六年级英语下册第三单元第一课时教案.docx

六年级英语下册第三单元第一课时教案.docx

《六年级英语下册第三单元第一课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级英语下册第三单元第一课时教案.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级英语下册第三单元第一课时教案

名师精编优秀教案

课题：

Unit3Wheredidyougo?

学科___英语____授课教师__李辉___授课年级__六年级___

教材分析

本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情，在主情景图中，张鹏给John打电话，了解John没有上学的原因，并去John家里探望，分享John在刚过去的五一假期旅游的照片，通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型，在该部分的教学中教师可以用到前面第二单元中学习到的内容，来很好的进行教学。

本部分的主要内容依然是动词过去式的变化以及能使用这些变化从而与同学或者家人进行简单的运用。

学情分析

就目前本单元知识的学习情况来看，因为前面的第二单元已经学习过一些动词过去式，其中包括动词的规则变化和一些不规则变化外，还学习了一个由Did引导的一般疑问句和两个特殊疑问句（How、What）。

第三单元的学习虽然也是集中与动词过去式的学习，从内容上看学生可能还会存在以下这些情况：

1、动词不规则变化过去式的读音。

2、在对话教学中要指导学生正确的合时的运用。

3、本单元中的阅读教学是一个比较重要的文章，教师在处理中要特别注意。

设计思路

本单元的设计思路主要分为三部分：

第一单词教学，教师应采用多种教学方法让学生多听，多练习，多读。

并在每部分的简单会话练习中多操练。

第二部分会话教学，教师可以采取分组的方式，让学生多练习，最好是学生能在当堂中按照一定的指示进行复述对话。

在这部分当中教师可以随意按照自己的教学方式进行处理。

第三阅读教学教师尽量设计的简单一些，学生能从中获取一些基本信息，能自己处理文章后的问题，我觉得能达到这样的目标就可以。

教学准备．

名师精编优秀教案

课件、教师自制单词卡片、听力材料

课时安排

第一课时

课时目标

1.能听说读写单词及词组:

rode,rodeahorse,rodeabike,went,went

camping,hurt,hurtmyfootandwentfishing.

2.能听说认读句子：

WheredidyougolastSaturday?

Iwenttoaforest

park.Whatdidyoudothere?

Irodeabike.

3.会唱歌曲《Tellmeaboutyourholiday》

课时重难点

1.学习五个短语，注意ride,go,hurt的过去式。

2.学生能用句型进行简单的对话。

教学过程

教学环节．

教师活动

学生活动

设计意图

名师精编优秀教案

Step1预习温故

1.ShowthepicturesandGooverthephrasesofUnit2.同样的方法复习cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,readabook,sawafilm,hadacoldandslept.2.Freetalk.---Whatdidyoudolastweekend?

S1:

watchedTVS2:

IwathchedTVS3:

IwathcedTVlastweekend.

---IwatchedTV./..

复习第二单元的动词过去式为教学做准备。

学生根据教师的提问回答问题从而复习巩固句型为本课做准备

教学环节．

教师活动

学生活动

设计意图

名师精编优秀教案

Step2.新课内容展示

1.教学短语of

picture

（1）Showtherideahorse.教读短语T:

rideahorseIoftenrideahorse.Gocamping,hurtmy用同foot，gofishing.（）样的方法复习这些词组T:

Irodea

呈现句子

（2）horselastweekend.同样的方法教学短语rodeabike,wentcamping,

hurt

myfoot，wentfishing.（3）T:

Whatdidyoudolastweekend?

）

（学生跟读T:

rideahorseIoftenrideahorse.（学生用同样的方法学）习这些词组学生跟读Ss:

Irodeahorse/wentcamping…（学生多操练）

的形片利用图理式联系图片容加解短语内深记忆。

句利用简单型型生让学在句深加中对词单的印象。

句型操练，形成词句学习领悟用法。

名师精编优秀教案

2.T:

WheredidyougolastSaturday?

3.PlaythetapeofLet'slearn.学生跟读。

Iwenttoaforestpark.师生互答。

分角色朗读对话

师生互答加深句子印象。

语话领悟对的境及意义。

教学环节．

教师活动

学生活动

设计意图

名师精编优秀教案

Step3.交合作流、Step4．

，1.Playagame.2.学生灵活运用本课时词组，自由编对话。

3.me《唱歌曲Tell学.》aboutyourholiday问与答，连连看。

一．1.WhatsizeareyourIshoes?

A.wnettothebookstore.2.goyouWheredidyesterday?

B.Iam45kg.areheavyHow3.C.you?

叫一名同学到讲台前表演动作其他的同学说出短语。

学生两人一组利用今运用句天所学的词组，Whatdidyoudo型：

lastweekend?

horse/rodeawentIcamping…..编写对话内容并进行表演。

学生先跟读歌词然后学唱歌曲。

利用动作加深学生理解，记忆词组。

学生自由编写对话，加深句子的使用和理解句意。

学唱歌曲，理解过去式的意义。

检测本课时学生的学习情况。

名师精编优秀教案

达标检测

Size7.4.Whatdidyoudolastnight?

D.Itwasfine.youwasHow5.weekend?

E.IwatchedTV.

二．连一连，读一读。

1.他上周六去钓鱼。

lastfootA.Ihurtmy

Tuesday.

我妈妈上周末去野2.

B.Sherodea营。

bikelastMonday.3.约翰昨天去骑马。

finshingwentC.He

lastSaturday.4.她上周一骑自行车。

wentMyD.mum

last

camping

weekened.5.我上周二伤了脚。

horseJohnE.rodea

yesterday.

三．写出下列动词的过去式。

hurtgo--ride--

watch----

clean--

教师用课件或者把练习题打印在纸上分发并回答这给每个学生。

些问题。

名师精编优秀教案

板书设计．

名师精编优秀教案

Unit3Wheredidyougo?

rodeahorserodeabikewentcamping,

hurtmyfootwentfishing.

Ride—rode

go—went

hurt--hurt

ZhangPeng:

WheredidyougolastSaturday?

John:

Iwenttoaforestpark.

ZhangPeng:

Whatdidyougothere?

John:

Irodeabike.

课后反思

名师精编优秀教案