创新教法状语从句教学设计精选学习文档.docx
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创新教法状语从句教学设计精选学习文档
状语从句
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
常英
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
Teachingaims（教学目标）:
1.我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
知识目标：
1）了解掌握状语从句的结构和种类；
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
2）掌握时间状语从句和条件状语从句中的时态呼应；
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
3）状语从句中的省略；
4）状语从句中的倒装。
2.能力目标：
用状语从句描述人物或介绍事物。
3.情感目标：
培养学生认真观察生活的意识，教育热爱生活，快乐学习，合作探究，互帮互学，快乐学习，健康成长。
Teachingimportantpoints（教学重点）:
状语从句的用法及时间和条件状语从句的时态呼应。
Teachingdifficultpoints（教学难点）:
连接词的正确选择运用及状语从句中的省略和倒装。
Teachingaids（教学工具）:
PPT；pictures；blackboard；
Teachingmethod（教学方法）:
采用交互式学习模式，试听教学法，归纳法和启发式教学，启发学生积极参与课堂活动，发现规律，总结状语从句的用法。
通过多种形式的练习，如翻译、填写连接词、歌曲欣赏、谚语和名人名言等，使学生逐步掌握状语从句的用法。
Teachingprocedure（教学步骤）:
StepI.Lead-in（导入）
自主学习：
1.播放瑞典流行组合ABBA的歌曲《IHaveADream》视频，让学生学唱以下部分歌曲内容。
Ihaveadream,asongtosing
Tohelpmecopewithanything
Ifyouseethewonderofafairytale
Youcantakethefutureevenifyoufail
Ibelieveinangels
SomethinggoodineverythingIsee
Ibelieveinangels
WhenIknowthetimeisrightforme
I'llcrossthestreamIhaveadream
Ihaveadream,afantasy
Tohelpmethroughreality
设计意图：
为激发学生的学习英语兴趣，通过课间播放歌曲《IHaveADream》视频，让学生学唱含有三个状语从句的部分，自然地把学生带入本节课的语法主题——状语从句。
StepII.Mainbody（主体）
1.Self-study（自主学习）：
1）观察并讨论上述歌词中if、evenif、when引导的复合句。
结论：
这三个复合句是__________从句。
（A.状语B.定语C.名词）其汉语意思分别是______、______和______。
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2）状语从句基本知识
Whenyouread，youbeginwithA-B-C.Whenyousing,youbeginwithdo-re-mi.
YoubeginwithA-B-C
whenyouread.Youbeginwithdo-re-miwhenyousing.
翻译：
____________________________________________________。
主句：
_____________________和_________________________。
从句：
________________和__________________。
结论：
①状语从句的定义
由从属连词引导的从句在句中作状语被称作状语从句，在句中相当于副词做______，又叫副词性从句。
状语从句主要用来修饰主句或主句的谓语，可以置于_____或_____，置于句首时常用______与主句隔开。
②状语从句的分类
状语从句的分类根据其作用可分为时间、条件、原因、目的、结果、让步、地点、方式、比较等九类。
③状语从句连词的选择
引导状语从句的连词都有词义，所以了解连词的意思尤为重要。
学习状语从句应连词入手，如在时间状语从句中就应选择表______的连词，在条件的状语从句中就应选择表_____的连词。
引导词按意义分为九类:
关系
主要连词
时间
when;as;while;before;after;until;since;assoonas;themoment;theinstant,directly,instantly,immediately，hardly…when…，nosooner...than…everytime;thefirsttime,
条件
if;unless;solongas;incase；once;
原因
because;since;as；nowthat
目的
sothat;inorderthat;incase
结果
so…that…;such…that…
地点
where;wherever（nomatterwhere）;everywhere
让步
although/though;evenif/though;as;nomatter+wh-；wh-+ever；while;
方式
as;asif
比较
as…as…;…than…
设计意图：
通过观察并讨论上述歌词中出现的三个状语从句，使学生初步了解状语从句的结构和歌中的三个连词引导了不同种类的状语从句。
紧接着通过《TheSoundofMusic》中的两句歌词，使学生进一步自主学习总结状语从句的定义、分类状语和从句连词的选择，最终使学生在歌曲中轻松地了解了状语从句基本知识。
2.Discussionandexploration（合作探究）
探究一：
通过高考真题探究学习状语从句
（一）时间状语从句
1.when,as和while的用法
1）Itwasthemiddleofthenightwhenmyfatherwokemeupandtoldmetowatchthefootballgame.【2019江西卷,35】
2）Astheaverageageofthepopulationincreases,therearemoreandmoreoldpeopletocarefor.【2019天津,7】
3）Marymadecoffeewhileherguestswerefinishingtheirmeal.（当……的时候）【2019全国卷Ⅰ,25】
结论：
句1）中,when意为“____________”，它可指“时间点”或“时间段”；在句2）中，as引导一个持续性动作，强调主从句的动作_______进行；在句3）while作“当……的时候”讲时，从句中的动词一般要用______动词。
但是，在句while还可以表示对比或转折，意为“而，然而”；还可以表示“虽然”，相当于although，此时while通常位于句首。
如：
1）There’snowayofknowingwhyonemanmakesanimportantdiscovery while anotherman,alsointelligent,fails.【2019新课标卷I,32】
2）Whileonlineshoppinghaschangedourlife,notallofitseffectshavebeenpositive.【2019浙江,5】
2.before的用法
1）Weneedtogettotherootoftheproblembeforewecansolveit.【2019天津卷,12】
2）Ifyoumissthischance,itmaybeyearsbeforeyougetanotherone.【2019重庆卷,4】）
3）Theyoungcouple,whoreturnedmylostwallet,leftbeforeIcouldaskfortheirnames.【2019陕西卷,24】
结论：
before在上述三个句子的意思分别是1）表示________________；2）在句式“Itwillbe+一段时间+before…”中，________________；3）表示_________________。
3.till，until和not…until的用法
1）Ifalotofpeoplesayafilmisnotgood,Iwon’tbothertoseeit,orI’llwaituntilitcomesoutonDVD.【2019上海卷,36】
2）Notuntilhewentthroughrealhardshipdidherealizethelovewehaveforourfamiliesisimportant.【2019福建卷,34】
结论：
1）肯定句中主句谓语动词用延续性动词，表示主句到此时才结束。
意为“某动作持续到某一_______”。
2）否定句中主句谓语动词用________性动词，表示“某动作到某时间点______”。
4.since的用法
1）IhaveheardalotofgoodthingsaboutyousinceIcamebackfromabroad.【2019陕西卷,18】
2）Asisreported,itis100yearssinceQinghuaUniversitywasfounded.【2019四川卷,6】
3）Thatwasreallyasplendidevening.ItisyearssinceIenjoyedmyselfsomuch.【2019安徽卷,29】
结论：
1）since从句的谓语动词一般是非延续性_____，主句的谓语动词是延续性的或者是反复发生的动作。
since从句的时态若是一般过去时，相应地，主句的时态是___________或现在完成进行时。
2）在“Itis+一段时间+since从句”表示“自从……以来有多久了”，如句_____；句但若从句谓语动词是延续性动词时，则意为“多久不做……了”，如句_____。
5.assoonas,themoment,theminute,theinstant,directly,instantly,immediately，hardly…when，nosooner...than等的用法
Justusethisroomforthetimebeing,andwe’llofferyoualargeroneassoonasitbecomesavailable.【2019安徽卷,33】
结论：
这些词的意思是_____________，用作从属连词，指从句的动作一发生，主句的动作随即发生，且从句中用_______代替将来时态。
6.everytime,eachtime,anytime，thefirst/second/lasttime等的用法“Everytimeyoueatasweet,drinkgreentea.”Thisiswhatmymotherusedtotellme.【2019浙江卷,8】
结论：
从句中用__________代替将来时态。
【练一练】
1）Thereisonlyonemoredaytogo______yourfavoritemusicgroupplaylive.【2019•四川,6】
A.sinceB.untilC.whenD.before
2）It’smucheasiertomakefriends______youhavesimilarinterests.【2019安徽卷,23】
A.unlessB.whenC.eventhoughD.sothat
3）Ihadhardlygottotheoffice______mywifephonemetogobackhomeatonce.【2019全国卷II,11】
A.whenB.thanC.untilD.after
4）Johnthinksitwon’tbelong_______heisreadyforhisnewjob.【2019陕西,10】
A.whenB.afterC.beforeD.since
（二）条件状语从句和原因状语从句
1.Youwon’tfindpapercuttingdifficultaslongasyoukeeppracticingit.【2019北京卷,28】
2.TheoldmanaskedLucytomovetoanotherchairbecausehewantedtositnexttohiswife.【2019辽宁卷,29】
3.—Coach,canIcontinuewiththetraining?
—Sorry,youcan’tasyouhaven’trecoveredfromthekneeinjury.【2019重庆卷,30】
结论：
1）条件状语从句中连接词有if,unless,as/solongas,once,incase,onconditionthat等。
unless=ifnot，从句中常用________表将来。
2）引导________状语从句的连词有because,as,since,nowthat,inthat。
because语气_______，用来说明人所不知的原因，回答why提出的问题。
当原因是显而易见的或已为人们所知，就用as或since，as引导原因状语从句，一般放在句首，语气比because弱，since比as较正式，nowthat相当于since，inthat相当于_________。
如：
【练一练】
1.Youwillnevergainsuccess________youarefullydevotedtoyourwork.【2019湖南卷,26】
A.whenB.becauseC.afterD.unless
2.MarkneedstolearnChinese_________hiscompanyisopeningabranchinBeijing.【2019山东卷,26】
A.unlessB.untilC.althoughD.since
3.AnimalssufferedathandsofMan________（unless/inthat）theyweredestroyedbypeopletomakewayforagriculturelandtoprovidefoodformorepeople.【2019江西卷,34】
A.inwhichB.forwhichC.sothatD.inthat
（三）目的状语从句和结果状语从句
1.Cathyhadquitherjobwhenhersonwasbornsothatshecouldstayhomeandraiseherfamily.【2019浙江卷,15】
2.Sosuddenwastheattackthattheenemyhadnotimetoescape.【2009山东卷,27】
结论：
1.引导目的状语从句的词或词组有so,sothat,inorderthat,incase等。
从句谓语常用_______、could、_______、might等情态动词。
2.结果状语从句常由so…that或such…that引导。
so…that与such…that之间可以转换。
such是形容词，修饰名词或名词词组，so是副词，只能修饰_____或______。
so还可与表示数量的形容词many,few,much,little连用，形成固定搭配。
当so或such置于句首时，主句要用________语序。
【练一练】
1.Thepoliceofficersinourcityworkhard_____therestofuscanliveasafelife.【2019上海卷,37】
A．incaseB．asifC．inorderthatD．onlyif
2._____thatMaricwasabletosetupnewbrancheselsewhere.【2019陕西,10】
A.SosuccessfulherbusinesswasB.Sosuccessfulwasherbusiness
C.SoherbusinesswassuccessfulD.Sowashersuccessfulbusiness
（四）让步状语从句
1.Mygrandfatherstillplaystennisnowandthen,eventhoughhe’sinhisnineties.【2019北京,27】
2.Onecanalwaysmanagetodomanythings,nomatterhow（=however）fullone’sscheduleisinlife.【2019辽宁卷,24】
3.Hotasthenightairwas,wesleptdeeplybecauseweweresotiredafterthelongjourney.【2019陕西卷,18】
4.Whilethestudentscamefromdifferentcountries,theygotquitewellinthesummercamp.【2019福建卷,31】
结论：
在复合句中表示让步概念的状语从句被称为让步状语从句。
分以下四种：
1.although/though（虽然，尽管），evenif/eventhough（即使），although与though可互换,可与yet（或still）连用，但不可与_______连用。
2.疑问词+ever（whatever,whichever
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