广东版 小学六年级科学下册全册备课教案.docx
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广东版小学六年级科学下册全册备课教案
2011学年度第二学期
小学六年级科学下册
备课教案
龙湾学校:
李成
2012年02月
第一单元:
简单机械
第1课杠杆
一、教学目标:
1知道利用工具可以把罐盖打开,知道使用撬杆打开罐盖最容易。
2知道杠杆的组成除了有撬杆外,还有动力点、阻力点和支点;了解省力杠杆和费力杠杆。
3知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
4培养学生观察、比较和分析问题的能力。
5培养学生实践操作的能力。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
怎样更容易把盖子打开?
3、活动②:
研究罐子凸起边缘的作用。
4、活动③:
用杠杆做个“起重机”。
5、小组讨论:
省里力杠杆和费力杠杆各有什么不同,寻找身边的省力杠杆和费力杠杆。
6、小结。
四、教学后记:
第2课杠杆的平衡
一、教学目标:
1、知道利用机械可以提高工作效率,对简单机械——杠杆的使用有一定的了解。
2、知道怎样让天平和杠杆保持平衡。
3、动手制作简易小天平。
4、培养学生观察、比较、描述和表达。
5、提出问题、猜测、设计实验和科学小制作。
6、学习使用工具和解释使用工具的意义。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
研究杠杆的平衡。
3、活动②:
制作简易小天平。
4、活动③:
寻找生活上的杠杆。
5、阅读:
我国古代对杠杆的应用。
6、小组讨论:
你认为阿基米德的话有道理吗?
7、小结。
五、教学后记:
第3课滑轮、轮轴与齿轮
一、教学目标:
1、知道利用机械可以提高工作效率,了解简单机械——滑轮、轮轴。
2、了解滑轮、轮轴与齿轮在生活、生产中的应用。
3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4、培养学生提出问题和实验操作的能力。
5、学习使用工具和解释使用工具的意义。
6、认识到科学是不断发展的。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
几种奇特的轮子。
3、活动②:
研究滑轮的作用。
4、活动③:
制作小吊车。
5、活动④:
拔河比赛。
6、活动⑤:
寻找生活中的轮轴。
7、活动⑥:
研究轮轴的作用。
8、活动⑦:
研究齿轮的作用。
5、拓展:
齿轮传动装置。
6、小结。
第4课斜面
一、教学目标:
1、知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械——斜面。
2、了解斜面在实际中的应用。
3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4、培养学生提出问题和实验操作的能力。
5、学习使用工具和解释使用工具的意义。
6、认识到科学是不断发展的。
7、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8、尊重证据,愿意与他人合作学习和研究问题,分享他人的智慧。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
研究斜面的作用。
3、活动②:
变形的斜面。
4、活动③:
斜面的应用。
5、小结。
四、教学后记:
第5课研究自行车
一、教学目标:
1、知道利用机械可以提高工作效率。
2、了解一些简单机械在实际中的应用。
3、培养学生观察、比较和分析问题的能力。
4、培养学生提出问题和实验操作的能力。
5、学习使用工具和解释使用工具的意义。
6、认识到科学是不断发展的。
7、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。
8、尊重证据,愿意与他人合作学习和研究问题,分享他人的智慧。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
自行车中的简单机械。
3、活动②:
变速自行车中的秘密。
4、活动③:
自行车博览会。
5小结。
四、教学后记:
第二单元自然资源
第6课珍贵的淡水
一、教学目标:
1、知道自然界水资源的分布。
2、知道地球上淡水资源尤其的匮乏。
3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。
4、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
5、从生活中的小事做起,保护水资源,保护自然资源。
6、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
积少成多。
3、活动②:
淡水资源知多少。
4、活动③:
我该怎样用水。
5、小结。
四、教学后记:
第7课宝贵的耕地
一、教学目标:
1、意识到人类生存与陆地物质的密切关系,意识到保护陆地物质的重要性。
2、知道我国耕地资源尤其的匮乏。
3、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。
5、能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
6、意识到人与自然要和谐相处。
7、从生活中的小事做起,保护自然资源。
8、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
为什么禁用红砖?
3、活动②:
调查我们周围耕地的情况。
4、活动③:
介绍家乡的土地资源情况。
5、小结。
四、教学后记:
第8课保护生物资源
一、教学目标:
1、了解保护濒危动植物的重要性。
2、了解当地的动植物资源,意识到动植物与人类生活的密切关系。
3、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
4、能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
5、意识到人与自然要和谐相处。
6、从生活中的小事做起,保护自然资源。
7、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、教师介绍:
袁隆平与杂交水稻。
3、活动:
为什么要保护野生动植物?
4、阅读资料:
卧龙自然保护区。
5、小组活动:
调查自然保护区。
6、小结。
四、教学后记:
第9课矿产资源
一、教学目标:
1、知道主要的金属矿产、能源矿产及其提炼物的名称。
2、了解一些其他的非金属矿产。
3、有搜索资料整理信息的能力。
4、能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
5、意识到人与自然要和谐相处。
6、从生活中的小事做起,保护自然资源。
7、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
金属材料是从哪里来的?
3、活动②:
全身是宝的石油。
4、阅读资料:
石油来自哪里?
5、活动③:
能源矿产还有多少?
6、阅读资料:
其他非金属矿产。
7、小结。
四、教学后记:
第10课海洋宝库
一、教学目标:
1、了解要保护海洋资源的方法。
2、了解海洋资源,合理开发和利用海洋资源。
3、具有搜索资料整理信息的能力。
4、能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。
5、意识到人与自然要和谐相处。
6、从生活中的小事做起,保护自然资源。
7、关心日常生活中的现象,关注与科学有关的社会问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
为什么要休鱼?
3、活动②:
海洋有什么可利用的资源。
4、小组讨论:
向海洋要宝。
5、小结。
四、教学后记:
第三单元浩瀚的宇宙
第11课太阳系
一、教学目标:
1、了解太阳系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天体组成的。
2、知道太阳八大行星的名字、排列顺序,对它们的大小有直观的印象。
3、培养学生提出问题的能力。
4、培养学生观察、比较和分析的能力。
5、培养学生搜集整理信息的能力。
6、认识到科学是不断发展的。
7、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、教师介绍太阳系家族成员。
3、活动:
模拟太阳系。
4、小组活动:
网上学——火星上的新发现。
5、小结。
四、教学后记:
第12课银河系
一、教学目标:
1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2、理解“光年”的概念。
3、能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
4、培养学生提出问题的能力。
5、培养学生的空间想象能力。
6、培养学生搜集整理信息的能力。
7、认识到科学是不断发展的。
8、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
了解银河系的大小。
3、讨论:
了解地球、太阳系、银河系的关系,想象银河系大小。
4、小组活动:
阅读、收集有关河外星系的资料。
5、小结。
四、教学后记:
第13课观天认星
一、教学目标:
1、知道什么是星座,知道辨认北斗七星、北极星。
2、认识春夏天空中一些显著的星座。
3、能够描述比较抽象太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
4、培养学生提出问题、猜测、设计实验和验证的能力。
5、培养学生搜集整理信息的能力。
6、认识到科学是不断发展的。
7、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、活动①:
看星图。
3、活动②:
春季星座的观测。
4、活动③:
观测星座。
5、小结。
四、教学后记:
第14课探索宇宙
一、教学目标:
1、了解人类探索宇宙的历史。
2、认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。
3、培养学生搜集整理信息的能力。
4、能对研究过程和结果进行评议,并对他人交换意见。
5、认识到科学是不断发展的。
6、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、阅读资料:
人类探索宇宙的历程。
3、活动①:
月球面纱是怎样揭开的?
4、活动②:
空间科学与我们的生活
5、活动③:
联络外星生物。
6、小结。
四、教学后记:
第16课网络课堂
——太空搭载实验方案设计
一、教学目标:
1、对太空搭载实验有初步了解。
2、关注我国空间技术的最新发展。
3、培养学生搜集整理信息的能力。
4、根据自己的知识,完成一个简单的太空搭载实验设计。
5、认识到科学是不断发展的。
6、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学安排:
1课时
三、教学过程:
1、导入新课。
2、环节①:
太空搭载实验设计综合运用所学的知识,设计一个太空搭载实验。
3、环节②:
太空搭载实验评价对不同的实验设计进行评价。
4、小结。
四、教学后记: