班风学风建设ppt课件.pptx

班风学风建设ppt课件.pptx

《班风学风建设ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班风学风建设ppt课件.pptx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

围绕学风抓班风抓好班风促学风,班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，班主任工作的效能主要体现在学生的发展上，其最终成效是以对学生的素质形成什么样的影响为标准。

班主任的职责与任务有哪些?

1.全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

2.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

3.组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和互动性，并做好安全防护工作。

班主任的职责与任务有哪些?

4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

5.经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

由于学生来自不同的家庭，其成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各异，要想把他们组织成都市一个讲文明、讲礼貌、守纪律的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

在工作实践中，我的体会是：

关爱学生，创高良好的学习氛围，是正班风、浓学风，促进学生素质提高的关键。

班风是经过长期耐心细致地教育和严格科学地训练而逐步形成的一种良好的行为风气。

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。

任何一个班级，班风和学风都是相辅相成，抓好班风,端正学风,是班级工作的重点，班主任一定要狠抓班级管理，搞好班风建设，但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

目录,contents,1,抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围。

2,抓班级制度建设，积极开展好集体活动。

3,抓学生养成教育，设法形成良好班风。

4,抓课堂教学效率，全面提升学生素质。

5,抓班级干部队伍建设，尽力实现学生自主管理。

6,7,抓师生情感沟通，努力营造良好师生关系。

班主任要同各科教师合作。

一、抓班级干部队伍建设，尽力实现学生自主管理小学三年级以上的学生，开始有了自己较强的认知和判断能力，有部分学生已有了较强的管理能力和表现欲望。

因此，我们可以利用好他们的这些特点，在小学三年级以上的班级，建立起一支团结、积极向上，有一定凝聚力、战斗力、号召力的班干部队伍实行学生自主管理。

同时我们要大力弘扬学生民主选举，选出他们自己信任的班干部；并根据这些班干部各自的特点，由班主任明确职责，讲明要求，让他们进行班级自主管理。

这样既减轻了老师的工作负担，又锻炼了学生的管理能力，使班级学习、生活等各方面秩序井然。

一、抓班级干部队伍建设，尽力实现学生自主管理在平时的教学管理中，我们有的班主任老师，任人唯亲，乱点鸳鸯谱，只任用学习成绩好或者有某种特殊关系的学生当班干部，有的甚至几年还是原先班干部队伍。

根本不给学生自主的空间，根本不通过学生选举班干部，这样既没有发挥学生的特长，同时还遏制了学生的积极性，给学生的全面发展设置了人为的障碍。

二、抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围,1、明确学习目标,“,要让每一位学生确立以学习为中心这个目标。

只有这样，才能激发学生强烈的求知欲和进取心，学生才不至于在平常的学习生活中无所事事，不至于浪费过多的时间、精力；不至于上课不听讲，作业不做，老想抄袭别人的等现象发生。

因此，让每位学生确立以学习为中心的目标，应放在班级学风建设的重要位置。

“,二、抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围,2、要重视教室后面的板报展示,“,板报是知识园地，是交流平台，是兴趣乐园。

它能以浓郁的人文气息，以“润物细无声”去熏陶全体学生，使师生的情操得到陶冶，心灵素质得以升华，知识能力实现良好传递。

如果每学期让学生自主出版两期以上的板报，并在全校认真开展评比，这样既能培养学生独立工作的能力和想象操作的空间，又能为他们提供一个健康发展的平台。

“,二、抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围,3、班级要加强团结有爱教育,“,同学之间要多交流，多帮助。

在班级参加学校重大活动和比赛时，一定要团结起来，共同努力，献计献策，才能取得好的成绩。

这样，班级才会变得越来越强大，否则就如一盘散沙，班级便会变得不堪一击。

平时，同学之间有了矛盾要及时化解、谅解，才不至于形成隔阂。

学习上有困难，可以采取“一帮一”措施。

这样，才能营造一个和谐、团结的良好氛围。

“,班集体的教育作用：

a.有利于形成学生的群体意识；b.有利于培养学生的社会交往与适应能力；c.有利于训练学生的自我教育能力,二、抓班级文化建设，着力营造和谐团结的班级氛围。

4、要努力张扬学生个性,“,张扬学生个性是建设良好班级学风的保证，为了建设良好的班级学风，就应大力保护、引导学生张扬自己的个性。

如有的学生平时有点调皮，上课时提出一些意想不到的问题。

那么我们如何去解答学生问题，保持学生的积极性，保护学生大胆张扬的个性，启迪学生这种敢于思考、大胆表现、求新立异的个性化思维。

这就要求我们每位老师善于在教育教学过程中，发现捕捉这些活跃思维的“火花”。

事实证明，没有个性的学生，其发展潜力是有限的。

“,2022/10/3,15,可编辑,三、抓班级制度建设，积极开展好集体活动班主任应积极思考，如何去加强班级制度、班风建设，如何营造良好的班级氛围，树立班级形象，如何创设班级特色，争创“文明班级”。

这就要根据小学生日常行为规范、小学生守则及学校的规章制度，制定出对学生每天的行为表现进行考核的管理措施，目的是培养学生良好的行为习惯。

同时要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。

开展丰富多彩的的集体活动，全面发展学生素质，是增强班级凝聚力，提高学风建设水平的重要途径。

班级在阳光体育锻炼时间，要认真学习动作，掌握要领，形成班级之间相互竞争的良好氛围。

在一些比赛活动中，要组织好班级的初赛，人人参与，共同进步。

班级活动要体现三个要求：

一是要注重整体性。

随着素质教育的深入，班级活动内容会得到进一步充实。

二是要凸显教育性。

三是要体现独特性。

个性和特色是班级建设的生命所在。

有特色、高质量是班级组织活动追求的一个重要目标，班级活动理应追求特色，体现特色。

四、抓学生养成教育，设法形成良好班风,1、丰富德育活动，促进养成教育,我们要认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范，深入开展班级文明礼仪教育、法制教育、生命安全教育等活动。

教育学生们从小事做起，从身边做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从“参加升旗仪式，搞好主题班会，上好每节课，发好每次言，做好两操，打扫好每次卫生，完成课堂和家庭作业，参加每次劳动，搞好自习预习，参加课外活动”等这“十方面”做起，逐渐养成良好习惯。

四、抓学生养成教育，设法形成良好班风,2、高标准、严要求，是班级学风建设的迫切需要,课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用电子白板教学手段，激发学生的学习兴趣。

培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。

各科教学要充分挖掘教材中的德育内容，使学生在课堂上既学到知识又受到思想教育。

四、抓学生养成教育，设法形成良好班风,3、重视正面引导,我们要对乐于助人、遵守学校纪律表现好的班级及学生，在校务日志上进行记载，并给予奖励，同时作为学生评优评先以及评比优秀班级的重要条件之一。

这样一来，就大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好的班级学风形成并奠定了基础,四、抓学生养成教育，设法形成良好班风,4、持之以恒，常抓不懈，是良好班级学风建设的有力保障,教书育人，事无巨细，班级学风建设贯穿在教育教学工作的始终。

要使一个集体的某种行为成为习惯，形成风气，绝非朝夕之功，必须持之以恒，长期持续培养。

我们要经常通过座谈、调查等方式，紧紧把握住班级学风的脉膊，紧跟其发展的趋向，因地制宜，对症下药。

我们要充分利用评价机制，利用班级舆论的力量，褒贬分明，利用班会等时间及时对学生进行思想教育，陶冶道德情操，增强道德意识，肯定积极向上的学风，否定消极因素，使整个班级始终保持在奋发向上的良好学风之中。

五、抓课堂教学效率，全面提升学生素质。

教育教学质量是学校的生命线，是我们的不懈追求。

我们要向40分钟要质量，要解决课堂教学的低效的问题。

对学生而言，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。

我们不但要明确并落实课堂教学目标；同时要调整学生学习的积极性，引起学习兴趣，把握好学生学情；而且还要科学把握课堂教学时间，合理地把握每个教学环节。

这样才能不断地提高和提升学生的素质。

六、抓师生情感沟通，努力营造良好师生关系。

小学生尤其是高年级的学生，大多都已经对问题有了自己独特的见解，且不喜欢与人交流。

为了减轻学生与老师交流的压力，班主任可以给学生提供多条交流途径。

让学生可以给班主任递纸条、直接与班主任交流、作文日记中和班主任交流、借用父母手机给班主任发短信等。

这样学生可以选择适合自己的交流方式，与老师交流、沟通，与老师交朋友。

班主任在日常的学习、生活和班级管理中应做到以勤为先，以身作则，学高为师，德高为范，学生自然就会“亲其师而善其道”！

七、班主任要同各科教师合作,培养良好的班风学风，不只是班主任一个人的努力就能完成的，而是全体教师集体智慧的结晶，为此，要注意与各科教师的信息沟通，,“,一方面，深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况，把有关信息及时反馈给任课老师；另一方面，班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况，加强了与各任课老师和的协作，也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。

“,形成良好班风学风，以文明的班风育人，以良好的学风成材。

我们要在实践中不断探索，不断总结实事求是，因班因人而宜，才能达到更加理想的效果。

围绕学风抓班风抓好班风促学风,谢,谢,观,看,2022/10/3,28,可编辑,