度双语教学示范课程.docx
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度双语教学示范课程
2010年度双语教学示范课程
建设项目申报表
所属学校（加盖公章）郑州大学
课程名称（中文）流行病学
（英文）Epidemiology
外语语种英语
课程类别□基础课□专业基础课√专业课
所属专业预防医学
专业代码100201
开设学期第九学期
课程负责人段广才
申报日期2010.01.16
教育部财政部制
二○一○年一月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、开设学期是指在教学计划中的开课学期。
五、表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。
1．课程负责人情况
1-1
基本
信息
姓名
段广才
性别
男
出生年月
1958.10
最终学历
研究生
专业技术职务
教授
学位
博士
行政职务
所在院系
公共卫生学院
学科专业
流行病与卫生统计学
通信地址
郑州市科学大道100号郑州大学公共
卫生学院
邮编
450001
研究方向
分子流行病学
1-2
教学
情况
近两年来授课、教学研究情况
承担的教学任务：
1．流行病学（预防医学专业，双语课程），24学时；
2．流行病学专题实习（预防医学专业），120学时；
3．流行病学原理与方法（预防医学专业研究生，双语课程），20学时；
4.医学科研方法（预防医学专业研究生），10学时；
5．SAS医学统计分析（预防医学专业研究生），12学时；
6．Epidemiology（留学生，英文授课），34学时。
参加的教学研究项目：
1.2008年国家级精品课程项目；
2.流行病学教学方法与内容改革研究（河南省教学研究项目），2007-2008；
3.预防医学专业课程体系及教学内容改革（河南省教学研究项目），2009-2010。
1-3
学术
研究
近两年来科研情况
主要研究方向和专业兴趣为分子流行病学。
近两年主持科研课题如下：
1.卫生部科研基金项目：
志贺菌耐药分子基础研究；15万，2008-2010。
2.河南省科技厅重大攻关项目：
基于NCDBGIS的重要心脑血管疾病的综合与个体化防治研究；20万，2010-2013。
3.“211”工程项目：
传染病分子流行病学研究；经费100万，2009-2012.
近两年发表主要论文如下：
1.ZhangX,DuanG,ZhangR,FanQ.OptimizedexpressionofHelicobacterpyloriureBgeneintheLactococcuslactisnisin-controlledgeneexpression（NICE）systemandexperimentalstudyofitsimmunoreactivity.CurrMicrobiol.2009,58（4）:
308-314.
2.HuangZ,DuanG,FanQ,ZhangW,SongC,HuangX,ZhangR.Mutationofcytotoxin-associatedgeneAaffectsexpressionsofantioxidantsofHelicobacterpylori.WorldJGastroenterol.2009,15（5）:
599-606.
3.YangH,DuanG.TheAcrAB-TolCPumpIsInvolvedinMultidrugResistanceinClinicalShigellaflexneriIsolates.MicrobialDrugResistance，2008,14（4）:
245-249
4.杨海燕,段广才,张卫东，朱静媛，郗园林，马元鹏.河南省睢县2001－2008年志贺菌群分布及其耐药分析.中华流行病学杂志，2010,31（3）:
104-105.
5.陈帅印,张荣光,段广才,范清堂.幽门螺杆菌ureB在乳酸菌中的表达和抗原活性鉴定.中华微生物学和免疫学杂志,2010,30
（1）:
79.
6.马一君,段广才,张荣光,范清堂,张卫东.幽门螺杆菌中国临床分离株iceA基因突变株的构建和鉴定[J].世界华人消化杂志,2009,17（11）:
1098-1102.
7.杨成运,周俊初,段广才,张伟涛.豌豆根瘤菌共生基因pJB5JI与华癸中生根瘤菌7653R共生质粒的相互关系.微生物学通报,2009,36（11）:
1651-1656.
8.吴健,穆瑞瑞,任存邦,王春阳,李珏,张卫东,范清堂,段广才.志贺菌耐多药外排泵emrE基因作用分析[J].中国公共卫生,2009,25（6）:
676-678.
9.王淑玲,宋春花,段广才,张卫东,郗园林,朱静媛.志贺菌耐多药相关基因水平转移研究[J].中国公共卫生,2009,25（6）:
667-668.
10.王颖芳,段广才,谢婧,郗园林,范清堂.O139群霍乱弧菌毒力岛区域分子特征分析[J].中国公共卫生,2009,25
（1）:
58-60.
11.赵玉霞,杨国俊,章涵,段广才,郗园林.幽门螺杆菌UreB-Omp11融合蛋白的表达、纯化与免疫学活性检测[J].郑州大学学报（医学版），2009,44
（1）:
125-129.
12.宋春花,黄学勇,郗园林,张梅喜,段广才.志贺菌敏感株与基因转移耐多药株蛋白组学分析[J].中国公共卫生,2008,24
（1）:
42-45.
13.吕锐利,段广才,宋春花,郗园林.志贺菌临床分离株耐多药与调控基因突变关系[J].中国公共卫生,2008,24（5）:
568-570.
14.符幸涛,段广才,郗园林.志贺菌属细菌主动外排作用的诱导检测[J].现代预防医学,2008，35（5）:
939-941.
15.吴健,邓留杰,郭利芬,周新钦,廖洛,段广才,李季伦.毛细管电泳法检测转化液中谷氨酰胺和谷氨酸[J].食品科学,2008，29（4）:
328-331.
16.施学忠,杨永利,王芳,段广才.河南省居民失能调整期望寿命分析[J].中国卫生统计,2008,25
（2）:
128-131.
1-4
外语
水平
及
双语
教学
国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）
外语水平及国外学习经历：
1994年-1995年赴CHIRONIRIS（意大利）研究所做博士后，从事分子生物学和基因工程疫苗的研究。
能够较熟练地应用英语进行日常生活对话、学术交流和授课。
双语教学经历：
2001年开始讲授留学生的流行病学英语课程（34学时，86人）。
2004年开始为本科预防医学专业学生开设流行病学双语课程（74学时，120人）。
2005年开始为预防医学专业研究生开设流行病学原理与方法双语课程（20学时，60人）。
1-5
获奖
情况
近两年获奖情况
获省部级科研成果二等奖2项，国家优秀教材一等奖1项。
享受国务院政府特殊津贴专家，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选，河南省优秀专家，教育部优秀青年骨干教师，河南省学术与技术带头人。
主要学术兼职：
中华预防医学会流行病学分会常委、分子流行病学组组长，中国抗癌协会肿瘤流行病学专业委员会副主任委员，中华医学会河南分会副会长，河南省预防医学会副会长等。
2.教学队伍情况
2-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
专业技术职务
学科专业
在教学中承担的工作
张卫东
男
1963.10
教授
流行病学
主讲教师
王凯娟
女
1964.10
教授
流行病学
主讲教师
代丽萍
女
1970.05
教授
流行病学
主讲教师
宋春花
女
1974.06
副教授
流行病学
主讲教师
王重建
男
1977.05
副教授
流行病学
主讲教师
杨文杰
男
1973.05
讲师
流行病学
实习指导答疑
杨海燕
女
1975.06
讲师
流行病学
实习指导答疑
王鹏
女
1981.03
讲师
流行病学
实习指导答疑
2-2
主讲
教师
情况
除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）
除课程负责人外本课程专职主讲教师共8人（含课程负责人），71%（5人）有一年以上留学经历，88%（7人）具有博士学位；教授3人，占38%；副教授2人，占25%。
张卫东，博士、教授。
1986年毕业于河南医科大学获医学学士，2001年毕业于河南医科大学获医学硕士，2006年毕业于郑州大学获博士学位。
主要研究方向：
感染性疾病与分子流行病学、临床流行病学。
发表学术论文80余篇，主编或参编著作/教材14部。
获中华中医药学会科学技术奖一等奖1项，河南省科研成果三等奖1项，厅级科学成果一等奖2项、二等奖1项，国家发明专利1项，河南省教材特等奖1项，河南省教学成果二等奖1项。
获郑州大学师德标兵、河南省优秀教师荣誉称号。
学术兼职：
中华医学会卫生学分会第七届委员会青年委员会常务委员、中华医学会临床流行病学分会第五届委员会委员、全国健康相关产品评审专家（消毒产品）、河南省抗癌协会肿瘤流行病学与病因学专业委员会第三届委员会副主任委员、河南省医院管理协会第二届医院感染管理专业委员会常务委员等。
张卫东教授目前主要承担课程情况：
课程名称学时授课对象
流行病学原理与方法12硕士研究生
医学科研方法20硕士研究生
流行病学（双语）18预防医学专业
SAS医学统计分析12预防医学专业研究生
王凯娟，博士、教授。
1986年毕业于河南医科大学获医学学士学位，1992年毕业于中国预防医学科学院获医学硕士学位，2004年毕业于北京大学获医学博士学位，08-09美国TexasUniversity访问学者。
从事肿瘤流行病学和卫生微生物学教学与研究工作，主要研究方向：
肿瘤流行病学与消毒学。
1998获河南省跨世纪学术技术带头人、2000年获教育部霍英东教育基金青年教师奖、2006年获香港大学郑裕同奖助金等奖励。
2006年受聘香港大学客座教授并进行学术交流。
承担和参加科研课题10余项，2005年入选河南省高等教育创新人才培养工程,同时入选河南省新世纪优秀人才支持计划；2006、2009年获国家自然科学基金两项。
在期刊上发表科研论文九十余篇，其中SCI收录十余篇。
参加编写、编译专业著作7部，获河南省科学进步二等奖两项、三等奖一项，省级教学成果二等奖1项。
主要承担硕士研究生的专业课程及本科生的双语教学工作。
王凯娟教授目前主要承担课程情况：
课程名称学时授课对象
流行病学原理与方法10硕士研究生
流行病学（双语）18预防医学专业
SAS医学统计分析8预防医学专业研究生
代丽萍，博士，教授。
2003年毕业于郑州大学，获博士学位。
2006年9月-2007年9月受国家留学基金委资助，在德国GermanCancerResearchCenter做博士后研究。
2005年获河南省学术技术带头人称号。
2005年获河南省高校优秀青年骨干教师资助计划资助，目前承担有国家自然科学基金一项，河南省创新人才工程支持计划一项，河南省科技攻关重点项目一项，参加的课题有河南省杰出人才创新基金和河南省自然科学基金等。
获河南省科技进步二等奖一项，三等奖一项，省级教学成果二等奖一项，河南省教育系统科研奖励一等奖2项。
目前已发表学术论文60余篇，参编著作和教材6篇。
主要承担本科生的双语教学及留学生教学工作。
宋春花，博士，副教授。
2006年毕业于郑州大学，获博士学位。
2009年10月-2010年10月在多仑多大学（加拿大）做访问学者，发表论文20余篇。
主要承担本科生的双语教学及留学生教学工作。
王重建，博士，副教授。
2008年毕业于华中科技大学，获博士学位。
目前承担中国疾病预防控制中心项目一项，河南省卫生厅课题一项，发表论文20余篇，SCI收录4篇。
主要承担本科生的双语教学工作。
杨海燕，博士，讲师。
2009年毕业于郑州大学，获博士学位。
2006年6-8月在InternationalAgencyforResearchonCancer（法国）参加流行病学方法学和肿瘤流行病学高级培训班。
目前承担河南省艾滋病科技攻关项目一项，发表论文12篇，SCI收录3篇。
主编著作1部。
主要从事本科生流行病学双语实验教学工作。
杨文杰，博士，讲师。
2009年毕业于华中科技大学，获博士学位。
2007年-2008年在Emory大学（美国）做访问学者，发表论文12篇，SCI收录4篇。
主要承担本科生的本科生流行病学双语实验教学工作及留学生教学工作。
王鹏，硕士，讲师。
2007年毕业于郑州大学，获硕士学位。
发表论文5篇，SCI收录2篇。
主要从事本科生流行病学双语实验教学工作。
3．课程描述
3-1本课程教学理念与目标
1．教学理念：
流行病学不仅是一门医学科学研究的方法学，同时又是一门关于疾病预防控制策略与措施的实践科学。
流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究如何预防控制疾病及促进健康的策略和措施的科学。
该课程是现代医学的基础课程，是公共卫生与预防医学的主干课程和职业医师的必考课程。
流行病学的理论体系由两大部分组成，即基本的原理与方法和这些基本原理与方法在具体疾病中的应用。
传统的教学方法重视理论的讲授，忽视实践能力的培养；重视知识的传授，忽视创新思想与创新能力的培养；重视本课程的理论与方法的教学，缺乏相关专业、学科理论与方法的对本课程发展作用的强调；仅使用中文教材和中文讲授，不注重英文教学材料和英文讲授。
这样的教学方法培养出来的学生缺乏实践能力、创新能力、知识结构单一、应用专业英文的水平低、不能准确把握工作领域的研究进展与发展动向，制约进一步的学术发展和工作开展。
基于这样的现状，我们提出这样的教学理念：
在专业课的学习过程中引入双语或全英语教学，提高学生的专业英语水平，培养学生参与国际科研合作与学术交流的能力，及时了解本专业领域的研究进展和发展趋势；加强实际能力的培养，提高学生应用理论知识解决实践问题的能力；注重创新思想和创新能力的培养，使学生能够创造性地开展工作，促进我国科技竞争力水平；同时注重培育复合型的专业人才，使学生不仅具有自然科学知识、也具有高尚人文素养；既精通预防医学专业知识、又具有坚实基础医学知识和良好临床技能培训的专业人才；既能从事科学研究又能解决实际的疾病预防控制实践能力很强的复合型人才。
2008年，本课程被授予国家级精品课程。
2．教学目标：
通过流行病学双语课程的教学，使学生熟练掌握流行病学基本理论与方法、具有很强的实践能力、创新思想和创新能力的复合型专业人才，努力提高学生的综合素质。
使学生能够应用流行病学理论与方法描述疾病分布规律、探索疾病发病原因、正确应对突发公共卫生事件和制定预防控制疾病、促进健康的策略与措施。
3-2教学内容选择与安排
课程内容体系结构：
流行病学课程分总论部分和各论部分，其中总论部分包括疾病的分布、病因以及病因推断、描述性流行病学方法、分析性流行病学方法、实验流行病学方法、偏倚及其控制的方法、疾病流行规律的理论、疾病预防策略与疾病监测、Meta分析和循征医学理论等；各论部分包括主要的传染性疾病流行病学、主要的慢性非传染性疾病流行病学，及其分支研究领域如血清流行病学、遗传流行病学、分子流行病学、伤害流行病学、临床流行病学、药物流行病学等。
教学内容组织方式与目的：
教学方式分理论课、实习（实验）课、专题毕业实习及课外辅导。
通过理论课的教学使学生掌握流行病学的基本原理和方法、几种重大传染病和慢性非传染性疾病的流行病学特征及其预防控制方法；在实习（实验）课及课外辅导中，理论结合实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，注重培养学生应用理论知识解决实际问题的能力，特别注意增加综合应用流行病学基本原理和方法的讨论课和体现创新思维和能力的实习内容，培养复合型、创新型和实用型的流行病学专业人才。
通过专题毕业实习的教学，培养学生初步的科研能力和解决实际公共卫生问题的能力。
具体的教学内容和学时安排请参看申报材料附件中的教学大纲、教案和实习（实验）指导。
3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）
在传统教学方法的基础上进行了改革，灵活运用多种先进的教学方法，例如：
运用多媒体现代教学形式，使用大量的图片、动画生动地阐述授课内容，增大了信息量，精简了授课学时，学生的学习兴趣和学习动机也受到激发。
通过课堂讨论，利用启发式教学调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能；通过案例分析考察学生对知识的运用能力。
如在实习课中通过对2003年某地区SARS疑似病例调查的案例分析，学生运用课堂上对突发公共卫生事件调查的理论知识积极发言，课堂讨论十分活跃，在老师的引导下最终强化了学生应对突发公共卫生事件的能力，达到了提高教学效果的目的。
3-4考核（考试）方法
课程考核满分100分制。
理论考核实施教考分离，期末考试成绩（70%），平时作业成绩（10%）；
实践考核实习（实验）课程的成绩占20%。
3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）
1．第六版《流行病学》（李立明主编，人民卫生出版社，2007年）；
2.《Epidemiology》（LenonGordis，thirdedition,ElsevierSaunders,2004）；
3．本教研室自编英文教材；
4．本教研室主编流行病学实习指导；
5．本教研室主编英文实习指导；
6.推荐学生阅读参考资料Epidemiology、EpidemiologicalReviews等杂志。
3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）
网络硬件环境由我校教育信息中心提供网络空间及建设网站工具，目前空间容量3G。
拥有的资源包括本教研室制作的多媒体课件、特定章节的授课录像、教案、大纲等授课计划及内容要求。
网上资源名称：
教学大纲、教学方案、教学课件、教学录像、教学论坛、文献阅读、模拟试题、教师简介。
网络地址：
双语课程：
国家级精品课程：
3-7教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）
学生评教效果:
流行病学教学效果良好。
近两年来学生网上教评结果显示：
参与授课老师100%被评为“授课最满意老师”称号（学生评价分数>90分）。
从2009年-2010年两学期学生对段广才、张卫东、王凯娟等老师的评价分数看，最低分92.68,最高分99.56。
这里再摘录郑州大学教务处网站网上教评学生对段广才教授的几点评价。
老师教学态度认真，教学内容丰富，注重基础知识，注意授课方法，重点突出，条理清晰，多媒体使用恰当。
开展流行病学社会实践课，使理论与实际结合更加紧密，学到了许多解决实际问题的能力。
近两年的学生评价结果：
本门课程的教学效果好，对本课程的满意率达到95%。
本课的课程设置合理，理论教学和实验教学能密切结合，做到理论联系实际，且采用双语教学方式，起到很好的教学效果。
不同的课时内容由不同的老师讲授，不但发挥了各个老师的优势，而且避免了同学的厌学情绪，调动了学生学习的积极性，使其能更深入的了解该课程的各方面的研究进展，拓展了学生的视野，为以后进一步的深造奠定了基础。
2004级本科生侯瑞娟学号：
20047510109
流行病学这门课是一门很重要的方法学课程，同时更注重在实践中和科学研究中的应用，通过对流行病学课程的学习，发现授课老师思路清晰，重点突出，学识渊博，而且教学方式先进，形象的多媒体双语教学使学生注意力集中，不知不觉中轻松地获得了知识，教学效果显著。
总的来说通过这学期的学习，感觉受益匪浅，老师的授课方法产生了很好的教学效果。
2005级本科生郭明辉学号：
20057510308
教学录像要点:
教学录像内容为流行病学疾病分布部分，首先介绍了疾病分布的定义及其内容，包括疾病的人群分布、时间分布和地区分布，期间，以生动的例子介绍了流行病学三间分布的特点及研究意义；其次，介绍了疾病流行的强度，包括散发、流行和爆发三种强度，并举实例对几种流行强度的概念和联系做了详细解释。
授课人在该部分讲解中列举了大量研究实例，对学生理解、掌握和应用疾病分布的知识非常有帮助。
4．课程建设规划
4-1本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）
1.加强师资队伍建设，中青年教师全部完成出国培训计划，显著提高教学水平、科研水平和英文水平。
2．加强教材的立体化、系列化建设，继续寻找优秀的原版教材，同步使用教育部或卫生部的规划教材，并自编一套辅助案例教材。
3．逐步提高英文授课的学时比例，建设周期完成后，英文授课的学时达到100%。
4.建设双语课程网站，将全部的教学材料提交网上，包括教学大纲、教案、实习指导、思考题、课件和全部授课视频录像等。
4-2聘请国外教师（专家）来华授课计划
本学科与美国HarvardUniversity、TulaneUniversity、UniversityofMedicineandDentistryofNewJersey、UniversityofOklahoma和UniversityofNorthCarolina的公共卫生学院具有良好的学术联系，每学期拟聘请至少1位外籍专家为本科生授课且不少于10学时。
拟聘请的专家和讲授的内容如下：
1．FrankHu，AssociateProfessor，HarvardSchoolofPublicHealth,HarvardUniversity，讲授流行病学绪论、队列研究、实验流行病学、分子流行病学等内容。
2．JiangHe，Professor，Director，DepartmentofEpidemiology,SchoolofTropicalMedicineandPublicHealth,TulaneUniversity,讲授病例对照研究、实验流行病学、慢性病流行病学、偏倚及其控制等内容。
3.ElisaT.Lee,Professor,CollegeofPublicHealth,UniversityofOklahoma,讲授流行病学绪论、疾病分布、描述性研究、队列研究、实验流行病学等内容。
4．WenyuWang，AssociateProfessor，CollegeofPublicHealth,UniversityofOklahoma,讲授Meta分析、偏倚及其控制、流行病学数据的分析策略与方法等内容。
5．JohnBogden，Professor，UniversityofMedicineandDentistryofNewJersey,讲授传
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