上练习与实践答案.docx

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上练习与实践答案

第一单元植物生活的秘密

1植物的身体

一、科学知识我知道

1．茶壶的身体是由壶盖、壶身、壶嘴、壶把四部分组成。

2．蚂蚁的身体由头、胸、腹三部分组成。

3．我们的身体是由头、颈、躯干、四肢四部分组成。

4．观察比较认识事物时，既应该注意事物的整体，也应该注意部分。

5．植物身体一般是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。

6．观察植物的身体，我用的方法是观察法、比较法，用到的感觉器官是眼睛、鼻子、手等，使用工具是放大镜、尺子等。

二、画出你观察的植物图，并指出各部分的名称。

（最好把六个器官都画出来，下面的图只画了一部分）

叶

茎

叶

三、查阅和搜集有关植物器官的资料

1．查阅方法：

找书、查目录、文章、段落、摘抄等。

2．制作资料卡

资料卡

主题

搜集时间

出处

搜集人

主要内容：

四、把我们常吃的蔬菜或水果与主要吃的部分用线连起来

甘蔗、笋子主要吃植物的根葱、大蒜

瓜类主要吃植物的茎柿子、枣子

桃、李、苹果主要吃植物的叶广柑、橘子、橙子

红苕、萝卜主要吃植物的果实大米、小麦、花生

藕、生姜主要吃植物的种子土豆、芋子、大头菜

五、说一说

在日常生活哪些地方用到了植物制成的物品？

用植物的哪部分制成？

答：

藤椅——用植物的茎；

筲箕和簸箕——竹子的茎；

菜板——大树的茎……

2根与茎的奥秘

一、你观察的植物根的形态属于下图哪一种，请把它圈出来，并把你采集的植物给同学观察。

（根据学生采集的根来圈，主要是认识直根和须根）

二、填空

观察下图，图2是研究茎运输水的实验，图1是研究根吸水的实验。

1．在研究根吸水的实验中，思考：

①瓶口用棉花把植物固定在瓶的中间。

②在水面加上适量的植物油主要是防止水分蒸发。

③在容器外壁标记好水面高度目的是便于观察和测量。

2．在研究茎运输水的实验把水染成红色主要便于观察切开的茎是否运输了水。

3．通过实验探究，知道根有吸收水分和固定植物的作用。

4．通过科学探究，知道茎有运输水分的作用。

三、下图是一根嫩枝茎的两张截面图，请你用红色画出你观察茎运输的水分现象。

茎的纵剖面茎的横截面

3神奇的叶片

一、在校园或街道调查并仔细观察紧挨房屋生长的树木长势。

画出你观察了的一株树木长势图或拍成照片与同学交流。

二、在下树的旁边画上房屋和太阳，说一说你为什么要这样画。

三、将两盆长势基本一致的植物分别放阳光和黑暗处，一周后比较它们的长势。

我的猜想是：

阳光下的植物长势好。

植物高度记录

日期

1号植物

2号植物

我们的实验方法是：

这个实验的结果说明阳光对植物的生长是有影响的。

与我们的猜想是一致的。

四、查阅资料，解释“光合作用”和“蒸腾作用”并在重要的词语下加点。

光合作用：

蒸腾作用：

请参看教材。

五、填空

1．绿色植物的“光合作用”好比是植物“食物加工厂”，加工的“原料”是水和二氧化碳，加工后的“产品”是淀粉和氧气。

但必须要在阳光下进行。

2．植物“蒸腾作用”可以调节植物的温度，可以促使根不断地吸收水分，并能使周围的空气湿润。

3．仔细阅读课文1～3自然段后，我们应该知道：

（1）300多年前，一位比利时科学家海尔蒙做了一个长达5年的实验，为我们的研究提供了依据，我们要学习他为弄清一个疑难问题，坚持长年进行实验观察，一丝不苟的科学态度。

（2）海尔蒙实验告诉我们，植物的食物主要不是来源于土壤，而是来源于光合作用。

（3）英国的普里斯特利发现将小鼠单独放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡，但把小鼠和一株植物同时放在密闭的钟罩里，小鼠会活得很好。

他因此得出结论，植物能吸收二氧化碳。

六、按图做“叶的蒸腾”实验：

大约20分钟后塑料袋里有小水珠出现。

七、讨论

在阳光下我们分别在大树的A、B处放上温度计，两只温度计读数相同吗？

为什么？

答：

A处比B处的温度低。

因为植物可以通过叶的蒸腾作用释放出水分。

八、搜集植物器官的趣事

资料卡

主题

搜集时间

出处

搜集人

主要内容：

照明树

在非洲生长着一种十分奇怪的树在白天，看上去它和其他树毫无区别可一到夜晚，整株树就成了一棵可以发出明亮光芒的照明树，人们可以在树下清楚地读书看报，甚至可以做针线活经过研究，发现这种发光树体内含有大量的磷质，因此可以发出明亮的冷光。

流血之树

麒麟血藤，生长于我国广东、台湾，这种多年生的藤本植物，像它的名字一样，果然是一种“含血”的奇藤麒麟血藤有长达10米的茎，如果人们将其斩断或切个口子，立刻就会流出令人恐怖的“血”来，而且会像血一样凝干。

树上清泉流

银杏树，被称为植物王国的“活化石”，是十分珍贵的树种而生长在河南省泌阳县的象河关乡王掌山下的一棵银杏树，更是这珍贵树种中的一株奇树该银杏树高达31米，粗11米，是一棵千年古树它的奇特之一是在距地面7米高的树杈间，生有一直径24厘米的洞，洞内一年到头清泉常流，若是暂时抽干，不久泉水又会溢出来，大旱之年也常流不息；奇特之二是洞中常常有“咚咚”之声传出，似用重锤在敲击琴弦，能传出百米之遥。

树上的花园

我国西双版纳的密林里，有许多珍异树种，堪称一个大的天然植物园，这其中，就有一种十分奇特的“花园树”树上开有各种美丽多姿的花朵，像一个花园一样在树上扎根开花的是一种叫热带兰的寄生植物有时一棵树上便全是上万棵热带兰，这些兰花开出的娇艳多姿的兰花，和树上开的花相映成趣，争奇斗妍。

自行移动的树

树没有脚，怎么能随便移动呢？

可是“苏醒树”却向人们证明了自己的超凡本领北美洲西部和近东地区，生长着一种被称作“苏醒树”的植物这种树虽然不足1米高，生命力却很强这种树的特点是喜水当地下供水充足时，它便长得枝繁叶茂。

一旦缺水少雨，它就会把自己的根须从地里拔出来，变成一个球状体，在地上滚来滚去当它找到水源充足、适合生长的地方时，便再将自己的根须插入土里，重新生根、开花、结果若再遇干旱，就再拔“腿”变球，滚到它的理想之地安家落户。

树木之最

最高的树是桉树澳洲的桉树最高可达155米，目前世界上还没有发现比它更高的树有趣的是，如此巨树结出的种子却非常小，一棵树能结千百万粒种子最大的树是世界爷它的故乡在美国的加利福尼亚它生长在高山上，不怕严寒，树干巨大。

最大的一棵世界爷，树干的下部周径竟有46米最长寿的树是龙血树在非洲西部的加那利亚岛上，有一棵龙血树，500多年前西班牙人测定它大约8000岁至10000岁，真可称“万岁爷”了可惜，这棵树由于没有得到保护，在1827年由于暴风雨的袭击而枯死。

最重的树是黑黄檀1立方米的黑黄檀木材干重达1100多公斤最轻的树是巴尔萨树它属木棉科植物，分布在南美洲的厄瓜多尔沿海丘陵地带，每立方厘米0．9?

0．21克，在世界上近40万种植物中，是最轻的一种树木。

更多请见：

单元自我检测

一、科学知识我知道

1．一株完整的开花植物一般都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

2．根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内水和养料的运输。

3．在做叶的蒸腾作用的实验时，用一个透明的塑料袋罩在植物的枝叶上是为了观察水分的蒸发。

二、科学道理我会判

1．花开了，就会结出果实。

（×）

2．有些植物的种子是可口的食物，有些植物的种子不能吃。

（√）

3．大量的植树造林能减轻地球上的“温室效应”，减少环境污染。

（√）

4．无花果树不经过开花就能结出果实。

（×）

5．我们常见的牵牛花、丝瓜的茎会攀爬。

（√）

6．植物不一定都有根、茎、叶、花、果实和种子。

（√）

7．种子最主要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一棵植物。

（√）

三、科学探究我能行

1．用线条表示水在植物中的走向，并写出水经过的植物器官的名称。

2．请标出植物进行光合作用时需要的原料和产生的新物质。

二氧化碳

叶绿素

水

氧气

四、科学实践我成功

1．对号入座我会选（请把你认为正确的答案序号写在括号里）

（1）植物的叶在制造养料的过程中能产生（B）。

A.二氧化碳B.氧气C.氮气

（2）植物是依靠（A）稳固地生长在地上。

A.根B.茎C.叶

（3）植物的（A）能吸收水分，植物的（B）能运输水分。

A.根B.茎C.叶

2．经过观察和学习，我知道了植物的的根有吸收水分的作用。

根主要靠根毛伸进土壤里吸收水分，根在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸进来了。

第二单元多种多样的动物

1动物的特征

一、动物特征我知道

动物名

运动方式

动物的食性

动物生活的环境

动物的趣事

虎

走和奔跑

肉食

森林

虎的爪子可以像折刀一样收起来

二、连线请把爪子与动物连起来

三、填空

1.地球上的动物是多样性的，运动方式和生活也是多样性的，生活环境还是多样性的。

2．知道动物的构造特征是与它的运动、生活环境相适应的。

3．动物的器官对动物生存的有着十分重要意义。

四、比一比谁的牙齿健康美观，说一说自己是怎样保护牙齿的。

五、游戏

模仿动物的运动，看谁模仿得最像。

2水族的公民

一、观察鱼

1．鱼的身体外表有哪些特点？

我的观察记录

鱼的头部长有嘴、眼睛，用鳃呼吸，身体流线型，体表有鳞片，长有背鳍、尾鳍、肚鳍、胸鳍……

2．鱼类的哪些特点与其在水中生活有关?

讨论这些特点在水中生活时的作用，记录在下面的表格中。

鱼的特点

水中生活时的作用

鳍

鱼用鳍在水里游泳

鳃

鱼用鳃呼吸

鳞片

保护身体

侧线

用来感觉水流

1、头：

控制中心；

2、身：

里面有好多器官；

3、背鳍：

控制平衡；

4、尾：

划水，控制平衡；

5、尾鳍：

划水，控制平衡；

6、肚鳍：

控制平衡；

7、胸鳍：

划水；

8、鳃：

呼吸，过滤；

9、眼：

看东西；

10、嘴：

吃东西；

二、研究鱼

1．观察鱼，提出问题。

我们的问题

2．选择适合自己的问题，制订研究计划。

第实验组的研究计划

研究题目：

研究方法：

实验材料：

实验步骤：

3．我的研究报告

实验研究报告

问题：

材料：

步骤：

结论：

三、以下动物你知道是鱼的把它的圈起来（注意偏旁部首）

团鱼（鳖）、鲸、黄鳝、泥鳅、鳄鱼、娃娃鱼（大鲵）

四、搜集其他水生动物的资料

资料卡

主题

搜集时间

出处

搜集人

主要内容：

3吃奶长大的动物

一、解释“哺乳动物”

二、根据你自己平时对哺乳动物脚的观察，你认为哪些脚是哺乳动物的脚？

请把它圈出来。

三、写出几个你以前容易判断出错的哺乳动物

四、游戏

1.由一个同学出示动物图片由另一个同学判断是不是哺乳动物。

2.由一个同学报出一个菜名（例如“猪脚杆炖大头菜”猪—哺乳动物、大头菜—植物的茎）由另一个同学报出与之对应的一个菜名（例如“洋葱炒牛肉”牛—哺乳动物、洋葱—植物的茎）。

五、在家饲养小白兔或小猫、小狗等哺乳动物

4飞翔的精灵

一、连线

1．你知道下图是哪些动物的翅