小学三年级英语 Unit1备课资料教案.docx

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小学三年级英语Unit1备课资料教案

小学三年级英语Unit1备课资料教案

一、教学要求

1、三会单词：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

2、三会日常交际用语:

Hi/Hello,I’m…

What’syourname?

Goodmorning.

3、会唱歌曲：

Hello!

二、单元教材分析

本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教室应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。

在教学过程中，教师应把握好教材的这一设计意图。

Unit1（第一课时）

一、教学内容

BLookreadandlearn&CLookandsay

二、教学目标

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

3、能根据图片的情景进行描述和对话。

4、理解冠词a/an之间的区别。

三、教学重点

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

四、教学难点

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.，要求读音正确。

2、能听懂、会说日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

五、教学准备

1、教具准备

1）关于动物的照片、图片。

2）B/C部分的挂图。

3）关于本课时的多媒体课件。

4）录音机和磁带。

2、板书准备：

写好课题和日期。

六、教学过程

Step1Freetalk:

1.Introduce:

自我介绍，引起兴趣。

Followmetointroducemyself.

Mynameis…,Youcancallme“Miss××.”

ThissemesterIteachyouEnglish.

Ihopewecouldgetalongwitheachother.

First,let’ssay“Hello!

”

2.Greetings:

Hello!

…Hi!

...

3.告诉学生打招呼的几种方式。

Hello,I’m…What’syourname?

注意name的发音

4.Introduce.

Pleaseintroduceyourselftoothers.

Step2Presentationandpractice:

1.展示多媒体动态动物形象：

Learntosaythenewword:

adog.

a.Showthecard（dog）

T:

Hi,boysandgirls,I’mDog.（Pleasesay“Hello”toDog）

Ss:

Hello,Dog.

b.Practiceandcheck.

c.Imitate“Dog”（Usebodylanguage）

2.Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”

以此类推学习其他几个单词。

3.听录音做动作。

师：

Monkey.生做猴子爬山状。

师：

Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。

4.小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

5．对比练习：

仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。

acat,apanda,anelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。

6.介绍几位新朋友。

记住他们的名字。

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

Step3Lookandsay：

1、第一幅图：

正在荡秋千的David友好的和路过的YangLing打招呼，并询问对方的姓名。

2、第二幅图，YangLing刚告别David，又看见了准备从滑梯上滑下的Nancy。

3、第三幅图，从滑梯上滑下的Nancy看见了正坐在地上玩耍的LiuTao。

4、第四幅图，LiuTao突然发现了小狗，便学着的样子和小狗打招呼，询问小狗的姓名。

Step4Consolidation

1.Listentothetapeandrepeat.

2.Playagame:

Gohunting。

五、作业设计

1：

跟磁带熟读新单词。

2：

操练C部分句型。

3：

预习课文。

六、板书设计

Unit1Hello（日期）

adog,acat,abird,atiger,

amonkey,azebra,apanda,anelephant

Hello/Hi,I’m…

What’syourname?

七、教后记

Unit1（第二课时）

一、教学内容

ALearntosay

二、教学目标

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

3、能根据图片的情景进行描述和对话。

4、理解冠词a/an之间的区别。

5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

三、教学重点

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

四、教学难点

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

五、教学准备

1、教具准备

1）关于动物的照片、图片。

2）A部分的挂图。

3）关于本课时的多媒体课件。

4）录音机和磁带。

2、板书准备：

写好课题和日期。

六、教学过程

Step1Freetalk/Revision

1.Freetalk：

Hi/Hello,I’m…

What’syourname?

2：

操练句型：

a.T:

Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:

Hi,I’m…/Hello,I’m…

Step2Presentationandpractice

1.Learntosay:

What’syourname?

a.Theteacherwearsthemask（David）:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

Thestudentanswers:

Hello,I’m…

b.ReadaftertheT:

What’syourname?

重点操练Pronounce:

name[ei]

c.Askandanswer:

What’syourname?

Hi,I’m…

d.Check.

2.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?

”

Hi,I’m…,What'syourname?

3.Playagame:

What’syourname?

开火车游戏，一对一地询问。

Sa:

Hi,I’m…What’syourname?

Sb:

Hi,I’m…（Sa&Sbclaptheirhands）

Sb:

Hi,I’m…What’syourname?

Sc:

Hi,I’m…

（Sb&Scclaptheirhands）

Step3Learntosay

1、听课文录音，理解意思。

2、看课文，教会学生指读课文，理解课文含义。

3、学生模仿跟读课文，让学生注意元音的发音。

4、师生对话操练。

Step4Consolidation

1.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask

What’syourname?

Hi,I’m…,What'syourname?

2.Playagame:

What’syourname?

开火车游戏，一对一地询问。

Sa:

Hi,I’m…What’syourname?

Sb:

Hi,I’m…

Sb:

Hi,I’m…What’syourname?

Sc:

Hi,I’m…

七、作业设计

1:

操练新句型。

2：

熟读新单词。

3：

跟磁带熟读课文并背诵。

八、板书设计

Unit1Hello（日期）

Hello/Hi,I’m…

What’syourname?

九、教后记

Unit1（第三课时）

一、教学内容

DFunhouse

二、教学目标

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

3、能根据图片的情景进行描述和对话。

4、理解冠词a/an之间的区别。

5、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

6、会唱歌曲Hello.

三、教学重点

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

四、教学难点

1、能听懂、会说以下八个动物类单词adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant，要求读音正确。

2、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名：

Hello/Hi,I’m…What’syourname?

3、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

五、教学准备

1、教具准备

1）录音机和磁带。

2）动物卡片。

2、板书准备：

写好课题和日期。

六、教学过程

Step1Freetalk/Revision

1、Freetalk：

Hi/Hello,I’m…

What’syourname?

2：

操练句型：

一对一的操练

Hi,I’m…/Hello,I’m…

What’syourname?

Step2Presentationandpractice

1.Learntosay:

What’syourname?

a.Theteacherwearsthemask（David）:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

Thestudentanswers:

Hello,I’m…

b.Askandanswer:

What’syourname?

Hi,I’m…

2.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?

”

Hi,I’m…,What'syourname?

Step3Funhouse

1.Listentothesong.

2.Singasong“Hello!

”

3.Learntosing（Singanddance）

教唱英文歌曲，旨在激发兴趣，培养语感。

教唱时教师不要强求一步到位，注意教学的反复性和趣味性。

4.Listentothetapeandlookatthepictures.

完成Listenandcircle.

5.Actandguess:

a）请一位学生在几张卡片中任意抽出一张。

b）通过模仿图片中的动物的动作，引导其他学生进行猜测。

七、作业设计

1、能熟练地运用新句型进行对话。

2、熟读新单词并能运用。

3、背诵课文。

八、板书设计

Unit1Hello（日期）

adog,acat,abird,atiger,

amonkey,azebra,apanda,anelephant

Hello/Hi,I’m…

What’syourname?

九教后记：