《立在地球边上放号》等解析版拓展延伸阅读部编版.docx
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《立在地球边上放号》等解析版拓展延伸阅读部编版
第2课《立在地球边上放号》等现代诗歌
一.阅读下面的现代诗歌选择正确答案
1．
一句话（闻一多）
有一句话说出就是祸，/有一句话能点得着火。
/别看五千年没有说破，/你猜得透火山的绒默？
/说不定是突然着了魔，/突然青天里一个霹雳/爆一声：
/“咱们的中国！
”
这话教我今天怎么说？
/你不信铁树开花也可，/那么有一句话你听着：
/等火山忍不住了缄默，/不要发抖，伸舌头，顿脚，/等到青天里一个霹雳/爆一声：
/“咱们的中国！
”
题目：
对这首诗的赏析不恰当的一项是（）
A．诗人说“有一句话说出就是祸”，因为这句话会给自己带来危险，打破平静的生活。
B．“火山”暗指孕育着反抗的人民。
C．这首诗揭示了社会发展的必然趋势，革命不可遏止。
D．这首诗指出了反动统治必然灭亡的命运和人民必胜的前景。
【答案】A
【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
闻一多是一位爱国诗人。
诗中表达了诗人对“理想中的中国”的热烈盼望，表达了诗人炽热的爱国情怀。
“就是祸”是针对黑暗现实来谈的，说出这句真话对统治者来说就是“祸”，而对广大的人民群众来说就是他们心中的“火”。
选项A的理解明显错误故选A。
2．
黄鹂（徐志摩）
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！
”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。
但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
题目：
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．“一掠颜色”比喻黄鹂，“一掠”写出黄醇飞临时速度之快，给人带来视觉冲击。
B．第二节中黄鹂“飞了”与我们“等候它唱”“静着望”形成反差，隐含诗人情绪转变。
C．“飞了”“不见了”“没了”用词朴实，平中见奇；语意同中有异，层层加深。
D．全诗两节末句使用了比喻手法，自然熨帖，两句看似完全一样，但传达的情感不同。
【答案】A
【解析】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。
应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
本题中各选项都是对诗歌语言的鉴赏。
A项，“‘一掠颜色’”是比喻错，应是借代，用特征代事物本身，代黄鹂。
故选A。
3．
我爱这土地（艾青）
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
//为什么我的眼里常含泪水？
/因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
题目：
对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对土地执着的爱。
B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、诗人对光明的向往和希冀。
C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。
”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D．“为什么我的眼里常含泪水？
/因为我对这土地爱得深沉……”诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。
【答案】D
【解析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。
这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
《我爱这土地》的“意”是对土地的卷恋与挚爱。
由此，诗人选取了四个“象”：
土地、河流、风和黎明。
“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。
因此，D项说“我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己，错误。
故选D。
4．阅读下面的诗歌，回答问题。
金黄的稻束（郑敏）
金黄的稻束站在/割过的秋天的田里，/我想起无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/收获日的满月在/高耸的树巅上，/暮色里，远山/围着我们的心边，/没有一个雕像能比这更静默。
/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思，/静默。
静默。
历史也不过是/脚下一条流去的小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。
题目：
对这首诗的解说，不恰当的一项是（）
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C．“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
【答案】D
【解析】本题考查鉴赏古诗词的综合能力。
应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
D项，“这实际上就是稻束‘低首沉思’的内容”错，这句话是这首诗的“诗眼”——诗人的“议论”。
诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达出一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
“历史也不过是/脚下一条流去的小河”为这首诗的“诗眼”。
故选D。
二、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。
5．这首词的哪一个字写出了秋天怎样的景色特征？
这个字使你联想到《沁园春长沙》怎样的景象？
6．这首词在满腔热情地歌颂革命形势的同时，也流露出对斗争的艰难曲折的感慨。
词中哪个短语流露了这种感慨？
请作简要赏析。
【答案】
5．“霜”字写出了绚丽多彩的秋景。
联系《沁园春长沙》，使人想联到“万山红遍，层林尽染”的霜叶，也联想到秋高气爽的“霜天”。
6．“人生易老”。
因为毛泽东的战略战术思想，当时要为其它同志所接受，常常会有曲折的过程。
【解析】
5．试题分析：
第一问较为简单，要求回答哪一个字写出了秋天怎样的景色特征，只要从词中找出景色特征的词语即可，只有“霜”这个字符合秋季特征；第二问，只要是分析“霜天”景象特征即可。
6．试题分析：
回答此题，注意联系词的创作背景，重点是分析词的主旨，题目要求回答“词中哪个短语流露了这种感慨”，就是要求找出表达主旨的词语即可，根据文意，不难得出答案。
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
太阳
艾青
①从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
②它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
③当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
④于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
——写于1937年春
7．请概括“太阳”这一意象的主要特征及其象征意义。
8．简要分析诗的前二节中运用的修辞手法及其作用。
【答案】
7．特征：
①诞生于黑暗和死亡。
②炽焰熊熊、、恢弘伟大。
③势不可挡④创造万物.太阳象征着光明、希望、新生。
8．第一节中运用比喻手法，把太阳比作火轮，形象生动地展现了太阳炽焰熊熊、滚滚而来的奔涌之势。
第二节中运用拟人手法，描写“高树的舞蹈”“河流的狂歌”等，勾画了一幅众生热烈欢迎太阳、万物复苏的情景。
【解析】
7．试题分析：
在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。
诗歌倾诉着民族的苦难，歌颂了祖国的战斗，渗透着时代气氛，以满腔的热情唤起民众，投身到拯救民族危亡的斗争中，改变现状，为中国开辟光明美好的未来前程。
8．试题分析：
这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
孤独的收割者（节选）
华兹华斯
你看！
那高原上年轻的姑娘，
独自一人正在田野上。
一边收割，一边在歌唱。
请你站住，或者悄悄走过！
她独自在那里又割又捆，
她唱的音调好不凄凉；
你听！
你听她的歌声，
在深邃的峡谷久久回荡。
在荒凉的阿拉伯沙漠里，
疲惫的旅人憩息在绿荫旁，
夜莺在这时嘀呖啼啭，
也不如这歌声暖人心房；
在最遥远的赫伯利群岛，
杜鹃声声唤醒了春光，
啼破了海上辽阔的沉寂，
也不如这歌声动人心肠。
9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“你看！
那高原上年轻的姑娘，/独自一人正在田野上”，既点出诗歌主人公的形象，也饱含诗人的赞美之情。
B．“她独自在那里又割又捆，/她唱的音调好不凄凉”中，“割”“捆”写收割者的动作，诗句展现了她一边劳动一边歌唱的情景。
C．“你听！
你听她的歌声，/在深邃的峡谷久久回荡”，写收割者的歌声具有空谷传音的效果，高亢而欢乐，扣人心弦。
D．“杜鹃声声唤醒了春光，/啼破了海上辽阔的沉寂，/也不如这歌声动人心肠”，形象地写出了收割者的歌声激动人心，具有强大的感染力。
10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．诗人运用第三人称，以旁观者的视角写收割者的孤独及其歌声的优美，并选取情绪化的词语抒发了强烈的情感。
B．“在荒凉的阿拉伯沙漠里”一句营造了辽阔的空间感，以“荒凉”修饰“沙漠”，充满冷色调，衬托了旅人的疲惫。
C．“夜莺在这时嘀呖啼啭，/也不如这歌声暖人心房”，运用象征手法，写出了收割者歌声的美妙动听，能给人以精神上的安慰。
D．全诗视听结合，勾勒出一幅视野辽阔、层次分明的乡村图景。
语言流畅自然，诗人在普通人身上挖掘出独特的美。
11．“在最遥远的赫伯利群岛，/杜鹃声声唤醒了春光”中的“唤醒了春光”该如何理解？
12．诗歌是如何塑造收割者这一人物形象的？
请结合全诗简要分析。
【答案】
9．C
10．C
11．①杜鹃的啼叫声打破了沉寂，宣告冬天结束，春天即将到来。
②被唤醒的春光与沉寂荒凉的现实形成了强烈的反差，表现了诗人对未来充满希望和信心。
12．①交代劳动环境，如“独自一人正在田野上”，表现了收割者的孤独。
②通过“一边收割，一边在歌唱”的特写镜头，从正面写出了收割者的勤劳和乐观。
③以夜莺的啼啭和杜鹃的啼叫衬托出收割者歌声的优美动听和强大的感染力。
④调动视觉和听觉，融入自我心理感受，以极富形象感的画面展示收割者的内心世界。
【解析】
9．本题考查鉴赏古诗词的综合能力。
应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
C项，“欢乐”错，根据前面“她唱的音调好不凄凉”一句可知，收割者的歌声应是凄凉的。
故选C。
10．本题考查诗歌艺术特色的分析鉴赏能力。
应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度艺术法的分析，将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，有时是无中生有，有时是张冠李戴。
分析时也要结合诗句，不可孤立理解。
C项，“象征”有误，应是衬托。
用夜莺的叫声衬托收割者歌声的美妙动听。
（衬托指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物来陪衬或对照的一种修辞手法。
如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
象征是借助具体形象表现抽象的思想情感等的一种表现手法。
如以冰雪象征高洁品质，以月亮象征乡愁，以柳树象征别离等。
）故选C。
11．本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。
回答此类题型，往往分三步走：
第一步，看该句是否运用了什么手法；第二步，该句描写了（或突出了、表现了）什么；第三步，分析情感或结构上的作用。
解答此题，按照这三步结合具体语境分析即可。
本题可从含义、手法、情感三方面分析。
首先，解释“春光”的表层含义——自然界的春天，杜鹃的啼叫声打破了沉寂，宣告冬天结束，春天即将到来。
深层含义（象征意义）——希望，表现了诗人对未来充满希望。
其次，联系具体语境，分析诗歌中运用的对比手法，被唤醒的春光与沉寂荒凉的现实形成了强烈的反差，体会诗人满怀希望的激动之情。
12．本题考查鉴赏作品的文学形象以及分析塑造形象手法的能力。
首先，从正面描写和侧面描写两方面整体思考；其次，明确正面描写是对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等进行直接描写，侧面描写主要是通过对其他人、物、景等的描写从侧面来表现描写对象的特点的；最后，结合诗歌具体内容，综合分析本诗是如何塑造该形象的。
分析原诗句，“一边收割，一边在歌唱”属于正面描写中的动作描写，写出了收割者的勤劳和乐观；“独自一人正在田野上”属于侧面描写中的环境衬托，表现了收割者的孤独；“夜莺在这时嘀呖啼啭，也不如这歌声暖人心房”使用了衬托的表现手法，以夜莺的啼啭衬托出收割者歌声的优美动听和强大的感染力；同时，整首诗还运用了视听结合的手法，比如，“独自一人正在田野上”是视觉，“一边收割，一边在歌唱”是听觉，以极富形象感的画面展示收割者的内心世界。
三、综合阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
浪
艾青
你也爱那白浪么——
它会啮啃岩石
更会残忍地折断船橹
撕碎布帆
没有一刻静止
它自满地谈述着
从古以来的
航行者的悲惨的故事
或许是无理性的
但它是美丽的
而我却爱那白浪
——当它的泡沫溅到我的身上时
我曾起了被爱者的感激
一九三七年五月二日
13．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．“你也爱那白浪么”“而我却爱那白浪”既点出了“我”爱白浪，也有希望别人爱白浪的意味。
B．“更会残忍地折断船橹/撕碎布帆”写白浪的凶恶态度和行为的结果，表现了白浪毁灭力量的强大。
C．“没有一刻静止”，写白浪永不停歇的状态，也写白浪具有无穷无尽的力量和不安于平静的性格。
D．“当它的泡沫溅到我的身上时/我曾起了被爱者的感激”，着意写白浪也有表达温情的独特方式。
14．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．诗歌开篇提问，中间叙述、评价，结尾解答，结构完整，也带来了形式上和节奏上的双重美感。
B．诗歌中的两处破折号，相当于表示注释的括号，其间的部分是对“爱那白浪”的原因的说明。
C．诗歌虚写了白浪“啮啃岩石”和制造“悲惨的故事”，实写了把“泡沫溅到我的身上”，手法巧妙。
D．“也”“更”“但”“而”等词语的使用，既有强调作者的态度的作用，也能够增强抒情效果。
15．如何理解“它自满地谈述着”中的“自满”？
16．诗歌中“或许是无理性的/但它是美丽的”两句是如何表达“我”对白浪的爱的？
请简要分析。
【答案】
13．D
14．C
15．①白浪有啮啃岩石、折断船橹、撕碎布帆的能力；②用比拟的手法呈现白浪无坚不摧的力量及其对这种威力得以展示的满足。
16．①别人也许认为白浪凭借强大的力量制造悲惨故事是无理性的，但“我”却认为白浪是美丽的。
②使用带有转折意味的词语，使得白浪的美丽得到强调。
“或许”和“但”两个词显示出“我”不认同别人对白浪的质疑，而是理智地评价白浪。
【解析】
13．本题考查对诗歌相关内容的理解的能力。
考查学生对诗句内容及情感的把握。
各选项内容涉及了对诗歌的形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项一一确认，得出答案。
D项，“着意写白浪也有表达温情的独特方式”错。
应是着意写“我”爱白浪的原因。
这两句诗在诗中有着举足轻重的作用，对这首诗的色彩、格调、含意都有着重大影响。
前面是写别人爱不爱浪，最后一节是写“我”对浪的态度，除了肯定地说“而我却爱那白浪”外，诗人进一步写了“我”与“浪”的关系，并带有浓重的感情色彩。
这里不仅指出了“我”爱“浪”，而且写了“浪”爱“我”。
泡沫溅到了“我”身上，是“浪”对“我”的爱抚，因而“我”产生了感激之情——一个被爱者的感激。
故选D。
14．本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：
错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
C项，“诗歌虚写了白浪‘啮啃岩石’”错，“啮啃岩石”属于实写。
故选C。
15．本题考查理解文中重要词语的含义的能力。
题干要求分析如何理解“它自满地谈述着”中的“自满”。
解答此类题，要把词语放进句子里，把句子放进整首诗里分析，可从含义、表达手法、效果等方面思考。
本题，诗中写浪的力量重在写浪的破坏性——。
“自满”的意思是满足于自己已有的成绩，写浪“自满”，运用比拟的修辞手法，把浪赋予人的神情和感觉，写浪能“啮啃岩石”“折断船橹”“撕碎布帆”，会造成许多“航行者的悲惨的故事”，体现了白浪无坚不摧的力量。
浪“自满地谈述着”这些，表现了浪对自己这种威力得以展示的满足感。
16．本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。
题干要求分析诗歌中“或许是无理性的/但它是美丽的”这两句是如何表达“我”对白浪的爱的。
首先读懂诗，然后分析“或许是无理性的”与“但它是美丽的”两句话之间的关系，也要抓住句子中的副词“或许”和连词“但”分析。
从内容上来看，“或许是无理性的”的意思是别人或许认为白浪以力量制造悲惨故事是“无理性的”，“但它是美丽的”表明“我”不会像别人那样认为白浪以力量制造悲惨故事，“我”认为浪不无理的，在“我”的眼里，浪是美丽的，浪的威力也是一种雄壮美。
从用词上看，“或许”表示一种猜测，表明我猜测别人会认为浪以自己的威力制造悲惨的故事。
“但”起到转折关系，强调了白浪的“美丽”，表明“我”认为浪是美丽的，表现了诗人不认同别人的质疑，而是理智地评价白浪。
综上分析，本题从“或许”“但”等词语的使用以及句子的意思来表达“我”对白浪的爱的。
阅读下面文章，完成文后小题。
现代诗派
翟长兴
①现代诗派,是对三十年代到抗战前新崛起的有大致相似的创作风格的年轻的都市诗人的统称。
现代诗派因《现代》杂志而得名,其兴起的标志,即是1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志。
②戴望舒是现代派诗歌领袖,重要的诗人还有卞之琳、何其芳、李广田、施蛰存、金克木、废名等,他们都以各自意象新颖、想象独特的诗作,推进现代派诗歌的发展。
③在20世纪30年代阶级对垒的社会历史背景下,现代派诗人们大多是游离于政党与政治派别之外的边缘人；同时,许多人来自乡土,在都市中感受着传统与现代双重文明的挤压,又成为乡土和都市夹缝中的边缘人。
他们深受法国象征派诗人的影响,濡染了波德莱尔式的对现代都市的疏离感和陌生感及魏尔伦式的世纪末颓废情绪。
而五四运动的退潮和大革命的失败,摧毁了年轻诗人的纯真信念,辽远的国土由此成为一代诗人的精神寄托。
④戴望舒的《雨巷》典型地表达了一代青年普遍的理想幻灭的忧郁情绪。
作为理想象征的“丁香一样的姑娘”,像梦飘过一样,在面前一闪,转瞬即逝了。
就这样用暗示象征的手法,表达了追求美好理想而不得的那种孤苦心情。
这点深受法国象征派诗人魏尔伦的影响。
⑤在诗艺上,现代派诗人注重暗示的技巧,很少直接呈现主观感受,而是采用意象隐喻、通感、象征来间接传达情调和意绪,这使得现代派诗歌大多含蓄、朦胧,既避免了狂叫、直说,又纠正了初期象征派晦涩难懂的弊病,创造性地转化了波德莱尔、魏尔伦的象征主义诗艺。
⑥现代派诗人重视向内在的心灵世界和平凡的日常生活开掘诗的题材,运用象征的意象与曲折隐藏的方法,表达其忧伤之思情,追求“象征派的形式、古典派的内容”的统一。
现代派诗歌的现代诗形体体现在表层形式上,它有以象征主义为主,兼有浪漫主义、古典主义、意象派的艺术特点；而在审美趣味和文化心理取向上则显示出鲜明的古典主义特征,呈现出朦胧而又明朗、单纯而又丰富的东方民族审美特色,成为真正意义上的东方民族现代诗。
⑦正是现代派诗人们这样孜孜不倦,兼收并蓄,不断地进行着“化古化欧的创造性的转化工作”,使中国新诗既民族化又现代化,从而构建起真正的东方民族现代诗。
⑧现代派诗歌是20世纪三四十年代中国诗坛的一道亮丽的风景,标志着中国新诗的成熟,是东方民族现代诗构建发展的开始。
其所追求的开掘内心和传达朦胧的美学原则,对于新诗艺术表现的含蓄与丰富,对诗的艺术本质的思考与探索,在中国新诗发展史上无疑是有积极意义与独特的贡献。
17．下列有关“现代诗派”的表述,不符合文章意思的一项是（）
A．现代诗派是指在20世纪30年代到抗战前新崛起的创作风格上大致相似的年轻都市诗人的统称。
B．现代诗派因《现代》杂志而得名，1932年在上海创刊的由施蛰存、杜衡主编的《现代》杂志，成为现代诗派兴起的标志。
C．现代诗派的诗人多无政治派别,全都是来自乡村，在城市生活而遭受乡村、都市文明挤压的边缘人。
D．现代诗派诗人追求化古化欧的创造性的转化工作,使中国新诗成为具有民族性、现代化特征的东方民族现代诗。
18．下列理解,不符合原文意思的一项是（）
A．现代诗派的得名源于1932年在上海创办的《现代》杂志,杂志汇集了许多诗人,并刊发了许多具有现代主义倾向的诗作。
B．戴望舒是现代诗派的领袖,其《雨巷》中“丁香一样的姑娘”是诗人理想的象征,诗歌表现了当时青年普遍存在的理想幻灭情绪。
C．现代诗派诗人创作的诗歌很少直接表达主观感受,往往采用暗示的方法,间接表达内心情感,纠正了初期象征派晦涩难懂的问题。
D．现代诗派有两个明显的特点:
诗歌注重使用象征手法;具有鲜明的古典主义风格,审美特色有东方民族矛盾心理,如朦胧而明朗。
19．根据原文的内容,下列理解和分析不正确的一项是（）
A．现代诗派的诗人都各自以意象新颖、想象独特的诗作,推进了现代诗派的发展,形成20世纪三四十年代中国诗坛的美景。
B．由于现代诗派诗人深受法国象征派的影响,再加上大革命失败对诗人信念的摧毁,使得辽远的国土成为一代诗人的精神寄托。
C．波德莱尔、魏尔伦的诗歌特征等对现代诗派的诗人影响很大,但现代诗派的诗人并没有生搬硬套,而是进行创造性转化。
D．现代诗派重视内心世界和平凡生活,诗人用曲折、隐藏方式和象征的意象表达内心情感,在中国新诗发展中有独特贡献。
【答案】
17．C
18．D
19．B
【解析】
17．本题考查学生理解文章重要概念，筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列有关‘现代诗派’的表述，不符合文章意思的一项”，要求选出的是“不符合原文意思的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
C项，“全都是来自乡村”是错误的。
由原文“许多
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