班主任技能培训总结.docx
《班主任技能培训总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班主任技能培训总结.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![班主任技能培训总结.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-2/22/c3d4aa3d-82d5-4385-a44b-19fe5329ed27/c3d4aa3d-82d5-4385-a44b-19fe5329ed271.gif)
班主任技能培训总结
班主任技能培训总结
篇一:
班主任技能培训总结
班主任技能培训总结
20XX年10月,我参加邢台学院08级师范生的班主任技能培训的学习,这一次学习使我受益匪浅。
聆听了老师的精彩课程,那朴素真挚的语言,生动有趣的集体活动,深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
通过这次培训使我清楚的认识到,当好老师不容易,当好班主任更不容易!
下面是我参加了这次培训后的自我总结:
一、认识到班主任工作的重要性
张老师培训中说:
“班主任要做好言传教的示范作用。
一个好的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌,一个不称职的班主任则会把自己的班带成“乱班”。
”通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
可见班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、认识到班主任工作的“三心”。
通过张老师的培训,让我感受颇深的就是以下“三心”。
1.树立自信心。
因为自信是人精神成长的原动力。
要充分相信自己的工作能力,相信自己在活动中出色展示。
坚信自己能为学生树立自信。
信心是自我激励的精神力量。
2.永葆进取心。
进取心是人精神成长的催化剂。
要正确的态度面对生活。
生活中我们要进取。
因为为求温饱而生活只能叫生存。
生活中我们要正确对待自己,正确对待他人,正确对待社会。
为追求而活着才是真正的生活。
只有向比自己优秀的人看齐,我们的生活、学习质量和生命价值才能不断提升。
3.增强责任心。
责任心是人精神成长的内驱力。
你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。
爱是教育的前提,由爱升华为责任地孩子的一生负责,这才是教育的真谛。
我们要做到四点:
(1)了解学生---做爱心型班主任。
没有爱就没有教育,一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的。
(2)理解学生---做民主型班主任。
要关注学生的个性差异,隐私权,人格。
要宽容学生,善于倾听学生的心声。
(3)研究学生---做科研型班主任。
班主任应根据不断变化的教育对象和教育
内容。
不断突破别人和自己的经验。
在教育科研中,不断形成自己的教育风格。
(4)品位学生---做艺术型班主任。
班主任要讲究:
形象艺术,语言艺术,教育艺术,管理艺术,指导艺术。
三、认识了今后的努力方向
——别让自己打败自己。
什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:
懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班。
所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
——教育,要让学生感到快乐。
首先老师要会欢乐,会一些阿Q的精神胜利法。
把快乐传递给学生。
让学生留恋你的课堂,喜欢你这个人!
——要探索自己的特色。
这是我的看法。
我认为我们所面临的问题是必然存在的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!
总之,感谢这次班主任培训为我们提供了一个交流平台,这使我真正感到作为未来的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。
张老师说:
“每个人都有梦想,梦想是人生长与发展的源动力。
”我也坚信心有多大,舞台就有多大!
相信只要努力就有收获。
希望明天的我会做得更精彩!
篇二:
班主任技能培训总结
班主任技能培训总结
20XX年10月,我参加邢台学院09级师范生的班主任技能培训的学习,这一次学习使我受益匪浅。
聆听了老师的精彩课程,那朴素真挚的语言,生动有趣的集体活动,深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。
通过这次培训使我清楚的认识到,当好老师不容易,当好班主任更不容易!
下面是我参加了这次培训后的自我总结:
一、认识到班主任工作的重要性
培训中说:
“班主任要做好言传教的示范作用。
一个好的班主任可以通过自己的努力改变一个差班的面貌,一个不称职的班主任则会把自己的班带成“乱班”。
”通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。
可见班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
二、班主任工作应有“三心”。
1.树立自信心。
因为自信是人精神成长的原动力。
坚信自己能为学生树立自信。
信心是自我激励的精神力量。
2.永葆进取心。
进取心是人精神成长的催化剂。
要正确的态度面对生活。
生活中我们要进取。
为追求而活着才是真正的生活。
只有向比自己优秀的人看齐,我们的生活、学习质量和生命价值才能不断提升。
3.增强责任心。
责任心是人精神成长的内驱力。
你今天做事的态度决定了你明天过什么样的生活。
爱是教育的前提,由爱升华为责任地孩子的一生负责,这才是教育的真谛。
我们要做到四点:
(1)了解学生---做爱心型班主任。
没有爱就没有教育,一个班主任必须知道学生的眼里世界是什么样的。
(2)理解学生---做民主型班主任。
要关注学生的个性差异,隐私权,人格。
要宽容学生,善于倾听学生的心声。
(3)研究学生---做科研型班主任。
班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。
不断突破别人和自己的经验。
在教育科研中,不断形成自己的教育风格。
(4)品位学生---做艺术型班主任。
班主任要讲究:
形象艺术,语言艺术,教育艺术,管理艺术,指导艺术。
三、认识了今后的努力方向
——(:
班主任技能培训总结)别让自己打败自己。
什么在局限我们自身的发展,往往是我们自己的弱点:
懒惰、不思进取,就会落后;不倾听意见,就会抱残守缺;班主任“护短”,就会产生乱班。
所以一个人要发展,就必须“弥补自己最短的那块木板”。
篇三:
班主任素质与技能提升培训会培训心得体会
班主任素质与技能提升培训会培训心得体会
平桥区长台关乡王堂小学易海
4月24日至4月29日,我参加了中心校组织的中小学班主任培训,听了桂贤娣,高金英,王文英等几位优秀班主任的报告,感到受益非浅。
班级是由一个个生龙活虎,各具个性的学生组成,他们智力发展水平,文化素养,道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异,而班级管理是学校管理的一个有机组成部分,班级管理效果如何,直接影响整个学校的工作,怎样才能使这群独具个性,差异较大的孩子,组成群众具有团结向上,有很强凝聚力,这将是班主任工作的一个重要方面,下面谈谈本人在培训后的几点学习体会:
一、尊重学生信任学生,实现自我教育。
美国著名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。
学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。
”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。
几位老师在讲座中举了非常生动的案例,让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、给学生一些机会和条件,使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标
的实现,我们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。
比如说,在担任班主任的期间,可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。
这对一年级孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。
四、提高班主任自身基本素质,提高工作各种能力
班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。
同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。
提高个人学识方面的素质:
1、要有扎实的专业知识,自觉坚持继续教育,不断更新知识,始终站在教育知识的前沿,掌握教育科学理论,把理论应用于实际工作中去。
2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:
准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。
提高管理方面的能力素质:
1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是班主任最基本的一项要求。
2、要有创新开拓的科研意识。
3、慧眼识人的能力。
班主任工作的开展首先应全面了解学生,再如何根据各人所长,知人善任。
这就要求班主任具有“识人”的能力。
五、用爱心激发工作的热情,用爱心塑造学生美好的心灵
前面提到的几个方面想要做好,我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。
首先,热爱班主任工作。
热爱一项事业是做好一项工作的动力。
只有对班主任工作的热爱,才会有对工作强烈的责任感,勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神,才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。
其次,热爱学生。
学生是教育的对象,热爱学生是班主任成功的关键。
列夫托尔斯泰认为:
“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。
如果教师只有像父母那样对学生的爱,那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。
如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完善的教师。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
总之,一个蓬勃向上的集体,就好象是一朵盛开的菊花,班主任就好比是菊杆,每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围,绽放异彩,教师要给予他们足够的水份和阳光,使他们具有经久不衰的花期,因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感,要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误,尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励,这样会使班级更具活力,更加团结向上。
篇四:
班主任培训总结
班主任培训工作总结
王村镇卧龙小学07-08学年度
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步改进和加强未成年
人思想道德建设的若干意见》精神,充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用,不断提高班主任教育管理水平,全面关注和积极引导学生健康成长,本学期,我校根据上级有关要求,对班主任工作进行培训,并取得了不错的成绩,现将本学期的班主任培训工作情况总结
如下:
一、进一步提高了对“班主任岗位性质”的认识。
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的
组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家庭和社会的桥梁,是实施素质教育的重要力量;中小学班主任工作是一个需要专门知识、专门技能和良好人格素养的育人岗位,是一项需要投入大量时间和精力的重要工作,既是一门科学、也是一门艺术;做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。
本学期,我校的班主任培训工作围绕当前未成年人思想道德建设
和中小学德育工作的形势、特点、任务,学习班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和务实等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富多彩的学习内容。
二、使全体班主任充分认识了新形势下加强中小学班主任工作的
意义。
新形势下,中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社
会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求。
当前,我镇班主任工作中还存在许多薄弱环节,我们要从实现教育可持续发展和提高民族整体素质的战略高度,充分认识加强中小学班主任工作的重大意义,采取切实有效措施,促进我镇班主任工作迈上新台阶。
三、培训工作的组织管理到位。
1、领导重视,人员到位。
学校专门成立了班主任培训工作领导小组,并且从领导到教师、
全体班主任,一齐重视,各分管工作人员配合工作,形成了和谐的培
训气氛。
2、准备充分,管理到位。
在本学期,我校花费大量资金,对班主任工作进行培训,先后选取多名优秀班主任去听取有关的报告会,并且在会后当好二传手的角色,从而促进我校全体班主任素质的整体提高。
3、讲究方法,使班主任真正做好学生的教育引导工作。
认真落实学校德育工作的要求,积极主动地与其他任课教师一道,利用各种契机开展思想道德教育。
坚持正面教育为主,对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励,对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情,进行耐心诚恳的批评教育,引导学生明辨是非、善恶、美丑,从身边的小事做起,逐步树立社会主义荣辱观,确立远大志向、增强爱国情感、养成良好的行为习惯和健康的心理品质。
要关注每一位学生的全面发展。
教育学生明确学习目的,端正学习态度,掌握正确学习方法,养成良好学习习惯,增强创新意识和学习能力。
了解和熟悉每一位学生的特点和潜能,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况,科学、综合地看待学生的全面发展,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
注意倾听学生的声音,关注他们的烦恼,满足他们的合理需求,有针对性地进行教育和引导,为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。
4、科学管理,积极创建优秀班集体。
在本学期,我们要求每一位班主任都要做好班级的管理工作。
建立班级常规,加强班级的日常管理,维护班级良好的教学和生活秩序。
指导班委会和本班的团队工作,建立学生干部培养机制,加强学生自主管理,要以正确的集体舆论引导学生,以民主的作风熏陶学生,以榜样的力量示范学生,培育良好班风,努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围,形成富有特色、充满活力的班级和团(队)文化。
做好学生的综合素质评价工作和奖惩工作。
要组织好班集体活动。
积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。
5、善于协作,不断提高班级教育质量。
要会同科任教师共同制定班级工作计划,加强对学生的学法指导和思想引导,避免两极分化现象的出现;要及时通过座谈或问卷调查的形式,了解学生的学习状