琼海市中学教育教研工作常规征求意见稿.docx
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琼海市中学教育教研工作常规征求意见稿
琼海市中学教育教研工作常规（征求意见稿）
第一章 总 则
1、为进一步加强教研队伍建设，提升教研工作水平，促进教师专业发展，提高教育教学质量，特制定本常规。
2、本常规是市中学教研室实施规范管理、开展检查评估、进行绩效考核的基本依据，也是教育督导的重要依据。
3、本常规按照市级提出规范，“研究和指导”、“管理与服务”旨在对市中学教研室工作提出要求，“发展与成长”旨在对市中学教研室教研员及其学科教研工作提出具体要求。
第二章 市教研工作
一、研究与指导
1.课标、教材研究。
组织学科教师学习、研究课程标准与教材。
进行专题性教材分析，帮助学科教师明确学期、单元（章节）的具体教学目标、教学内容，指导教师科学使用教材。
指导学校校本课程的开发与实施。
2.教学改革研究。
引导教师不断更新观念，改进教学方式，推进有效教学实验，改善课堂教学。
促进学科课程与信息技术的整合，定期组织专题研究课、示范课活动。
贯彻、落实课堂教学的有关评价标准。
培育、发掘课堂教学改革典型，推广课堂教学改革经验。
3.作业、辅导研究。
结合教学常规管理有关量化规定，对课中、课后作业的设计、批改和讲评，课余学生的自修、课后辅导、学科社团活动等进行研究，提出具体实施、评估意见，落实有关具体规定，提高有效性。
4.命题、考试研究。
以发展性评价为指导，以促进学生学习兴趣的提高、符合学情为出发点，研究学科命题、考试（考查）规律和要求，对学习质量监测目标提出建议，科学命题。
做好学科各类考试、考查的调研与指导。
对市级考试、考查结果进行研究分析，形成教学质量报告，提出改进教学的意见和建议。
5.科研课题研究。
针对本地教学过程中存在的实际问题，组织、指导学校开展科研课题研究，提出解决办法。
组织申报各级科研课题，管理好同级课题。
推广课题成果，加强应用。
二、管理与服务
1.课程管理。
抓好国家课程的落实和管理，结合地区实际，确保地方课程的有效实施，指导校本课程的开发和实施。
2.教学管理。
落实上级颁行的教学常规，健全和完善区域教学常规管理细则，从严管理教学。
抓好集体备课、上课评课、检测分析、课后辅导等重要环节。
开展区域或学校的教学教研视导。
对学校的课程设置、课堂教学、教学常规和校本教研、教学质量进行全面诊断，肯定成绩、实事求是地指出问题，提出具体的改进建议，并定期跟踪整改结果。
3.教研管理。
制订和完善区域教育教研发展规划。
制订好教研管理制度。
抓好规划和制度的落实。
指导和管理学校校本教研，教研员要分片负责，定点指导。
注重片区教研的规划、管理和指导，开展联片教研，推动区域教研的均衡发展。
设立校本教研基地校。
坚持开展区域性校本教研专项评比，结果与有关综合性考核挂钩。
建立教研员发展业务档案，实行定期进修制度。
定期对教研员的师德和业务能力进行考核，奖优罚劣。
不称职的要调离教研员岗位。
4.资源管理。
搭建教师专业发展服务平台。
定期组织区域内学科专题研讨活动，组织送教下乡和城乡交流。
组织学生参加各级学科竞赛活动。
建构具有市县特色的网络教研平台。
建立教研网站，建设网络资源，开展网络研修，检查指导各中学设立教研网站（网页）。
开展网络教研专项评比活动，结果与有关综合性考核挂钩。
5.质量管理。
有计划地开展区域教学质量监测。
及时收集评价信息，按照发展性评价原则进行分析诊断，作出评价报告，提交教育行政部门，反馈给学校，指导学校和教师改进教学，提高质量。
6.成果管理。
坚持开展教研成果评比。
定期举办教师学科课堂教学评比、学科教学论文、案例或其他成果的评比。
编印“教学教研成果评选”年度通报和论文论著发表出版年度目录。
推进教学成果奖励机制。
实施区域内教学成果培育、评审和奖励，选送优秀成果参与省级、国家级教学成果评审，促进教学质量和水平在原有基础上有较大幅度提高，精心打造在全市、省内乃至全国有影响的教学成果。
7.专业服务。
配合上级教研部门开展好教研工作。
及时收阅文件，报送材料。
为学校开展教研工作提供信息和咨询服务。
支持教育学会工作，参与上级学科专业委员会的工作，做好本级学科专业委员会的工作。
三、成长与发展
1.熟悉课标和教材。
每学年撰写课标、教材解读文章2篇以上，编制2份课堂教学设计。
每学年举行2次以上全市性专题讲座。
2.指导课堂教学。
不断提高自身课堂诊断和指导能力。
深入学校听课议课、执教示范课，帮助老师提高课堂教学的有效性。
每学年听课60节以上。
每学年执教2节以上公开课。
3.主持或参与课题研究。
指导和带领教师就教育教学的难点热点问题，开展课题研究，每3年至少主持或参与1项以上市级或更高级别课题研究，并有研究成果。
每年撰写或公开发表1篇以上调研报告或专业论文。
4.提高命题技术和能力。
对各类检测、考试结果进行分析、诊断，提出意见和建议。
提高自身命题水平，指导学科教师科学命题。
做好学科复习备考调研与指导，每学年组织2次以上本区域本学科考试（考查）分析研究活动。
每学年至少命制2份以上学科检测题。
5.参加业务学习和培训。
每年参加不少于普通教师学习时限的业务培训，定期获得继续教育学分。
参加各级专题研修和学术交流。
每年至少阅读1本以上专业著作。
主持本市学科专业博客，坚持网络阅读和写作。
第三章 校本教研
一、研究与指导
1.课标研究。
指导教研组学习《课程标准》，定期开展学习交流。
2.教材研究。
指导教研组研究教材和教学参考资料，定期开展学习交流。
3.备课研究。
指导教研组、备课组开展集体备课，研究科学有效的集体备课方式和方法。
4.作业研究。
研究课后作业设计、布置和批改、讲评，对单元（章节）学习质量监测目标提出建议。
5.复习研究。
指导教研组、备课组开展复习专题研究，探索和总结复习课的有效范式。
6.评价研究。
研究命题与考试，指导学科教师科学命题，对期中、期末考试结果进行分析、诊断，提出改进教学的意见和建议。
7.课题研究。
组织指导老师申报各级课题，对立项课题加强管理，定期聘请专家到学校开展指导，并及时推广科研成果。
二、管理与服务
1.整体规划教研。
制订符合校情的3至5年校本教研工作规划及年度（学期）校本教研工作计划；教研组及备课组要根据校本教研工作规划及年度（学期）校本教研工作计划制定出具体的实施计划。
2.教研活动管理。
依据学校的整体规划，建立健全校本教研制度，开展基于问题研究与促进教师专业成长的专题活动。
教研室每学年独立开展2次以上专题研讨活动；教研组每月独立开展1次以上教研活动；备课组每月独立开展2次以上教研活动。
明确每次教研活动流程（定主题、定人员、定时间、定地点、定预期效果）。
配合上级部门，组织教师积极参加省、市网络教研活动。
定期对校本教研活动进行管理与评价，并及时通报评价结果，形成校本教研工作总结报告。
3.教学常规管理。
抓好备课、上课、作业布置和批改、课后辅导、教学反思、考试评价等教学常规。
注重学科课程实施与信息技术应用的整合。
4.教学资源管理。
创建学校教研网络平台，丰富平台教学资源。
依托网络实现教学资源“共建共享”。
5.教学质量管理。
及时收集各学科考试（考查）结果，按照发展性评价原则进行分析诊断，对教研组、备课组提出改进建议，为学校发展决策提供参考。
6.教师成长管理。
加强教师队伍建设，助推教师全面成长，有计划地培养教坛新秀、教学能手、骨干教师，为学科带头人、特级教师搭建平台，发挥他们的引领作用。
7.专业服务。
配合上级教研部门开展教研工作，及时收阅文件，报送材料。
指导和管理学校开展校本教研工作，提供信息和咨询服务。
三、发展与成长
此部分要求的对象是学校教研工作负责人。
1.研读课标教材。
学习《课程标准》，研究学科教材与教学参考资料，每学年撰写2篇以上课标学习心得或教材解读文章。
2.参加专题活动。
承担校级专题讲座或公开课，每学年撰写8篇以上教学反思。
听课60节以上。
主持或参加课题（专题）研究，及时梳理研究成果，指导每个学科撰写1篇以上专业论文或经验总结。
3.提高专业素养。
按要求参加业务培训，每学年阅读1本以上教育专著，撰写1篇学习心得。
积极参加学科教研论文、教学案例评比等活动。
第四章 保障与评价
1.各级教育行政部门要确保教研所需的工作场所、学研资源、技术设备和教研网络等教研常规实施的基础条件。
将教研重点推进项目列入年度工作计划。
每年至少有1次会议专题研究区域教研工作。
2.各级教育行政部门要保证教研经费的落实。
省级教研机构每个学科每年的教研经费不少于3万元，市县（区）教研机构每个学科每年的教研经费不少于1.5万元；省、市县（区）都要设立科研课题研究专项经费，组织开展教学成果奖评审。
3.各级教研机构要结合教研工作基本职能定位，研究制订本级《教研工作常规实施细则》，建立健全切实可行的“内部管理制度”。
4.各级教研机构要定期开展对所辖区域、学校开展常规检查和视导，发现问题及时指出，提出切实可行的改进建议并跟踪落实。
提交“教学教研视导”年度报告。
5.教育督导部门可依据本《常规》对教研机构进行考核评估，考核结果与对政府教育督导评估结果挂钩；教育行政部门依据本《常规》对学校校本教研进行考核，考核结果与校长年度考核、职务晋升挂钩；教研机构依据本《常规》考核教研员工作业绩，对优秀教研员给予精神和物质奖励，考核结果与职评、晋升挂钩。
琼海市中学教研室评估标准
一级
指标
二级
指标
分
值
评估要点及分值
信息收集方法
A1
教
研
地
位
20分
B1
领导
重视
12
市政府领导重视；2分。
教育局定期研究教研工作；6分。
重要项目列入局年度工作计划；4分。
查看文件、通报、活动照片、教育局会议记录以及年度工作计划。
B2
待遇
落实
8
专业技术职称评审和聘用；4分。
与教师同等享受寒暑假2分。
绩效考核与教师同等待遇；2分。
查看职称申报和岗位聘任文件，查阅工作安排和活动记录，座谈、访谈。
A2
队
伍
建
设
30分
B4
人员配置
15
按学科配置达标，9分；
按学段配置达标，12分；
内设机构人员配置合理，3分。
查看编制办文件或教育局文件，结合实际在编在岗情况。
B5
条件保障
8
场地保障（办公室、资料档案室、会议室齐备）。
2分。
条件保障（电脑人手一台、摄影摄像机2部以上、建立教研网、图书人均400册，报刊30种以上）。
2分
经费保障（1.5万以上/学科，科研专项3万以上）4分。
实地查看现场条件，查看财务资料，召开座谈会了解情况。
B6
制度建设
7
市教研工作常规管理制度
市教师教学常规管理办法
市教育教学质量监测制度
教研员年度业绩考核办法
教研员岗位工作管理细则
教研员继续教育保障制度
教研员业务档案管理制度
按“健全、有效、落实情况评估”
检查制度文本，查看相应的计划、总结、记录。
A3
工
作
绩
效
40分
B7研究
指导
15
课标、教材研究（3分）
教学改革研究（4分）
作业辅导研究（2分）
命题考试研究（4分）
科研课题研究（2分）
参照《海南省基础教育教研工作常规》要求进行评估
B8管理
服务
15
课程管理（2分）
教学管理（3分）
教研管理（3分）
质量管理（3分）
网站管理（2分）
资源管理（2分）
参照《海南省基础教育教研工作常规》要求进行评估
B9研究成果
10
中学教学教研视导报告
教学质量监测结果年度报告
教学教研成果评选年度通报
科研课题研究结果年度公告
论文论著发表出版年度目录
参照《海南省基础教育教研工作常规》要求进行评估
A4
工作满意
度
10分
B10
各方认可
10
高中阶段学校认可度，2分；
义务教育学校认可度；4分。
教育行政部门认可度，2分；
省级教研机构认可度；2分。
召开相应座谈会，发放调查问卷，参考相关事实和数据。
说明：
1.本《标准》共设一级指标4项，二级指标10项，满分100分。
适用于我市级教研机构督导评估；
2.市教研机构的评估工作由市督导部门组织实施；
3.评估时收集信息，结合《海南省基础教育教研工作常规》相应内容，对要点和分值作进一步细化。
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