作文不是一堂课的事之二第三单元习作教学随笔.docx
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作文不是一堂课的事之二第三单元习作教学随笔
作文不是一堂课的事（之二——第三单元习作教学随笔）
三年级，实在是一个尴尬的年级。
家长说：
“老师，我们孩子不会写作文啊，挤牙膏似的，总是要我在一边陪写，一篇作文，说一句写一句，跟听写似的……”
学生说：
“最讨厌写作文！
每次写作文都不知道写什么！
”
老师说：
“三年级作文难教啊，每次上作文课都犯怵！
简直要崩溃！
”
的确，三年级是作文的起始阶段，孩子不会写作文很正常。
在孩子写作文的旅途中，就是学走路的阶段。
这个阶段中，会不断摔跤，磕破头。
既然是蜗牛，那就带着他们慢慢走吧，一步一个脚印。
这个单元的习作是写景作文《走进秋天》。
为了写这篇习作，我从整组单元课文学习开始，就着手准备习作的事。
一、发作前准备：
让孩子假日里去寻找秋天。
作前准备如下：
在习作之前，请带着孩子去校园中、公园里、植物园以及小区周边等地方走走，仔细观察，准备下周习作。
此次，我们用并列段的方式写“秋天”。
观察以后，请列一下提纲，比如：
范例一：
色香味俱全的秋天（第二、三、四段即“并列段”）
1、开头——夏姐姐悄悄地走了，秋姑姑踏着轻快的步伐来到了我们身边……（略写）
2、第二段：
总起句——秋天是个色、香、味俱全的季节。
（一句话足已）
3、第二段：
围绕“色”写具体（详写）
4、第三段：
围绕“香”写具体（详写）
5、第四段：
围绕“味”写具体（详写）
（二、三、四段的第一句都可以先写个总起句，然后展开）
6、结尾。
（略写——语言优美些，可以点题，可以首尾呼应。
）
范例二：
秋（第二、三、四段即“并列段”）
1、开头：
当叶子开始飘落；当枫叶红得似火；当阵阵凉风吹进人们心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。
（略写）
2、第二段：
总起句——秋天，她有脚，你瞧，她正四处闲逛呢！
（一句话足已）
3、第二段：
秋天来到校园里（详写）
4、第三段：
秋天逛到果园中或小区里（详写）
5、第四段：
秋天爱去小河边（详写）
6、结尾。
（略写——语言优美些，可以点题，可以首尾呼应）
反馈：
大部分孩子完成了这项作业。
有的是在家长的帮助下，切切实实的去做了。
比如他们去乡下走走看看，发现了稻田、棉花、庄稼等事物；有的去果园摘柿子啊、橘子、梨；有的去小区或者公园找秋天……
但是，还有很大一部分孩子的素材，明显是编的。
一是把四季的景物都搬过来了，比如桃花开了、油菜花金黄金黄的；有的孩子就是瞎编，凭着想象想当然的找了一些秋天的素材。
于是，第二个双休日，继续布置这个作业：
去收集秋天的素材。
第二次收集的素材，质量明显高于第一次，基本是以写实为主。
之所以这么执着地要他们去准备素材，为的就是让孩子进行实地观察，只有亲眼所见，亲耳所闻，写的时候才会下笔如有神。
好文章，不是好词佳句的堆砌，而是真实的内心世界的流露。
一、仿写比喻句
第11课《秋天的雨》一文中，有大量的比喻拟人修辞手法。
作业本中，也要求孩子们仿写一个比喻句：
红红的枫叶就像一枚枚邮票，飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉爽。
要求他们先口述，口述的过程中，指点孩子们用上比喻的修辞手法，并且要注意尽量写成长句子。
孩子们的句子：
A.红红的柿子就像一盏盏灯笼，在风中摇头晃脑，似乎在跟我打招呼呢。
B.一簇簇桂花，躲在绿叶丛中，像小米粒一般，香极了，可爱极了！
我深深吸了一口气，空气中甜甜的。
风一吹，桂花纷纷扬扬飘下来，落在我的头上，钻进我的脖子，藏在我的口袋中。
C.几个小葫芦在秋风中瑟瑟发抖，让人担心他们会不会被冻死。
几个调皮的同学见了，摘了下来，放在脑袋上，像几个金刚葫芦娃！
、
D.银杏果从树上落下来，“啪嗒”一声，像炸弹似的砸在我的脑袋上，吓了我一跳。
低头一看，这些银杏果在地上滚来滚去，好玩极了。
……
写句子，是为了写片段做准备的。
2、仿写总分段
第11课第二自然段是个总分段，所以我设计了一个仿写作业。
写之前，带他们去校园进行了观察。
然后在课堂上进行片段练习。
作业纸设计如下：
围绕总起句写话（出示总起句，总起句独立成段，孩子们选择一个句子写一段话，写完投影讲评）
（1）来啦，来啦，秋天来到校门口啦！
（银杏叶、银杏果、石榴、文旦树、含羞草、莲花）
（2）来啦，来啦，秋天来到植物园啦！
（桂花、鹅掌楸）
（3）来啦，来啦，秋天来到百草园啦！
（丝瓜、茄子、小葫芦、空心菜）
词语加油站：
枯萎、红艳艳、沉甸甸、一簇簇、绿油油、耷拉着脑袋、一嘟噜一嘟噜、翩翩起舞、喜气洋洋、纷纷扬扬、落、钻、躲、藏……
学生习作展示：
1.来啦，来啦，秋天来到校门口啦。
一嘟噜一嘟噜的银杏果圆溜溜的，黄澄澄的，一串串挂在枝头，只要有人一碰，他们就摇起铃铛：
“叮叮当，叮叮当……”几颗银杏果掉下来，蜗牛看见了，把它当球踢。
石榴树上的石榴红艳艳的，沉甸甸的，就像一个喜气洋洋的灯笼，摇头晃脑的，似乎在和我们打招呼。
“啪嗒”一声，石榴从树上掉了下来：
“我捡到一个石榴啦，快来看！
”他的叫声引来了很多小朋友。
2.来啦，来啦，秋天来到植物园啦！
一簇簇桂花开了，星星点点的，像一颗颗小米粒，躲在绿叶丛中，风一吹，它们就落在我的头上，钻进我的脖子，藏在我的口袋里。
我吸了一口气，香香的，那股气味沁人心脾，我醉了。
醉在这秋天的甘甜里。
“我找到了几片鹅掌楸！
”不知谁喊了一声，大家纷纷跑过去。
这鹅掌楸的叶子像一只鹅掌，落在地上，风一吹，就像在走路似的，真好玩！
3.来啦，来啦，秋天来到农耕园啦！
“这里有几根丝瓜”，我一边喊一边跑过去。
这丝瓜细细的，小小的，旁边还开了一朵小黄花。
“老师老师，这里有葫芦！
”几个小朋友把小葫芦摘了下来，顶在头上，像几个金刚葫芦娃！
秋天的校园，真美啊！
4.我们先来到了校门口。
这里有一个水池，水池里有一个个浮萍，像一个个盘子，风一吹，他们就晃一晃。
好像在跳水上芭蕾。
浮萍中间，只剩下一朵睡莲，粉红粉红的，因为少，更可爱了。
水池边上是几颗文旦树，不高，但是树上挂满了青涩的文旦，有点像橘子。
文旦树下有一丛狗尾巴草，像狗的尾巴，毛茸茸的。
我们拨它一下，它就耷拉下脑袋，似乎在跟秋天说再见。
三、仿写12课现代诗《听听，秋的声音》
1.直接仿写：
听听，秋的声音。
（罗列秋天可以听到的事物：
青蛙、知了、秋风、割稻声……）
2.增加难度延伸：
闻闻，秋的味道；看看，秋的色彩；尝尝，秋的甘甜……
3.放手个性仿写：
秋天来了；秋天是个魔术师；秋天是个小淘气；秋天是个大好人；秋天是个大画家；秋天的雨……
学生习作展示：
听听，秋的声音
马钰蓉
听听
秋的声音
青蛙张大嘴巴
“呱呱”
是它和池塘道别的话音
听听
秋的声音
“知了，知了”
是它和大树告别的歌韵
听听
秋的声音
秋雨落在地上
“沙沙”
送来一片清凉的歌吟
听听
秋的声音
蚂蚁使劲抬着食物
它们在告诉大家
秋天已在眼前
听听，秋的声音
你好好地去听秋的声音
它在每一片绿叶上
在每一声蝉鸣中
在每一丛菊花里
尝尝，秋的甘甜
金吴轩
尝尝
秋的甘甜
柿子频频点头
快来尝尝它的味道
又香又甜
尝尝
秋的甘甜
苹果笑开了颜
它是国中之王
咬一口，从嘴里甜到心里
尝尝
秋的甘甜
葡萄手拉着手
扑通
落在小朋友的嘴里，又酸又甜
尝尝
秋的甘甜
我们一起尝尝秋的干甜
秋的甘甜，藏在每一个果实里
藏在每一粒谷穗中
秋天，是个好人
童佳乐
秋天，是个好人
要不然
它为什么给石榴涂上了红色
让她变得那么漂亮
秋天，是个好人
要不然
它为什么帮苹果加了香料
让她变得那么诱人
秋天，是个好人
要不然
它为什么给稻子穿上了金色的衣裙
让她变得那么迷人
秋天，是个好人
要不然
它为什么给小朋友带来这么多欢乐
让他们变得那么可爱
秋天，一定是个好人
天下最好的好人
秋天是个大画家
冯楠
秋天是个大画家
他拿着画笔到处闲逛
看见什么就涂什么
枫叶被他涂成了红色
银杏叶被他涂成了黄色
秋天是个大画家
看见什么就涂什么
他把田野涂成了金色
田野变成了金色的海洋
海洋上翻起了快乐的波浪
秋天是个大画家
看见什么就涂什么
他把花园涂成了彩色
于是，菊花仙子就变得五彩缤纷
紫红的、淡黄的、粉绿的……
秋天是个大画家
看见什么就涂什么
大雁害怕了
可不能给我乱涂乱画
于是，他拍拍翅膀逃到南方去了
四、篇章指导：
有了之前的铺垫，本节作文课上的篇章指导便顺理成章了。
为了让孩子们的习作不至于前篇一律，我进行了个性化指导。
1.把自己当作秋姑娘，用拟人的方式进行，题目：
《我是秋姑娘》。
2.写一篇《寻秋启事》，格式讲解后，让孩子自己写。
3.结合上次我们在校园中“捡”秋天的故事，写一篇《我把秋天捡回家》。
4.用童话的方式，写一篇《选美大赛》
5.并列段的方式，把自己观察到的秋天写下来，可以围绕一个方面，比如“秋姑娘的色彩”，或者是写自己在秋天的果园中看到的、听到的、以及摘果子的快乐……、
学生习作展示：
画秋天
金吴轩
双休日，“童画”的老师对我们说：
“下节课我们要去野外写生，主题是画秋天，大家准备一下。
”
我听了很高兴，兴奋得都要跳起来了，开开心心地把这个消息告诉了妈妈。
第二天下午，我们背着画夹，迈着轻快的步子，走到“童画”门口。
老师让我们准备了一下就出发了。
乘着公交车，我们来到了工商大学的向日葵基地。
一进入向日葵基地，我就被迷住了。
放眼望去，这里就像一片金色的海洋，金灿灿的，特别喜庆。
这些向日葵的茎细细的，可那个花盘却沉甸甸的，花盘里还有很多葵花籽，我真担心它会拦腰折断。
但我一摸，这根茎很硬很硬。
这些向日葵一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的美丽。
看看这一朵，很美。
看看那一朵，也很美。
大家很兴奋，赶紧打开花夹画了起来。
我先画了一个花心，圆圆的。
然后，画了很多葵花籽，那瓜子密密麻麻，你挤我碰，真有趣。
接着画花瓣，黄艳艳的，很娇嫩。
最后，添上了根、茎、叶，细细的，长长的，绿绿的。
看看满园的向日葵，再看看我自己的画，我开心地笑了。
我把秋天捡回家
杨宇豪
不知不觉的，秋天来了！
这天，老师带着我们去校园里捡秋天！
我们先来到了校门口。
这里有一个水池，水池里有一个个浮萍，像一个个盘子，风一吹，他们就晃一晃。
好像在跳水上芭蕾。
浮萍中间，只剩下一朵睡莲，粉红粉红的，因为少，更可爱了。
水池边上是几颗文旦树，不高，但是树上挂满了青涩的文旦，有点像橘子。
文旦树下有一丛狗尾巴草，像狗的尾巴，毛茸茸的。
我们拨它一下，它就耷拉下脑袋，似乎在跟秋天说再见。
接着，我们来到了植物园。
正是秋天，植物园里的桂花树开满了花。
这桂花树很高很高，快长到三楼了。
一棵的花朵是金色的，叫金桂；一棵的花朵是白色的，叫银桂。
我站在树下轻轻一摇，花瓣就飘了下来，落到了我的头上，钻进了我的脖子，藏在了我的鞋子里。
顿时，我整个人也香香的了。
这里还有一株鹅掌楸。
这个叶子的形状当然像鹅掌了，你瞧，它们正在走路呢，萌吧！
然后，我们来到了农耕园。
这里种植的都是蔬菜。
有茄子、丝瓜、葫芦，还有空心菜。
只是，茄子已经耷拉下脑袋了，根也老了。
丝瓜只剩下很小的一条，还有一朵孤零零的小花黄，像只小蝴蝶，看上去似乎也要凋谢了。
老师说那叫秋丝瓜，秋茄子。
今天，我在校园里捡到了很多秋天：
一个文旦，一个石榴，一个葫芦，几片鹅掌楸，还有一些桂花，收获很大！
寻秋启事
刘梓萱
姓名：
秋天
年龄：
不祥
关键词：
凉风习习，秋高气爽，五彩缤纷，果实累累、花香四溢
特征一：
色彩艳丽
秋天是五彩缤纷的。
你瞧，红红的苹果笑弯了腰，柿子也是红艳艳的，看起来像一盏盏小灯笼。
你再看看金黄色的田野，黄黄的小米，就像毛毛虫，像狗尾巴草……风一吹，它们摇头晃脑的，好像在跟我们打招呼呢！
一朵朵粉红色的扁豆花，漂亮极啦！
小粉蝶似的。
还有五彩梅呢！
故名思意，五彩缤纷的。
一个个紫色的茄子露出了弯弯的脸颊。
一旁的青菜绿绿油油的，上面爬满了黏糊糊的蜗牛。
棉花雪白雪白的，露出了笑容。
特征二：
香味扑鼻
秋天是散发着香味的。
桂花香香的，风一吹，一簇簇桂花撒落到我头上，钻进我的脖子里，躲在我的衣服里，藏在我的口袋里。
顿时，我也变成香香公主啦。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果，橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
特征三：
果实累累
秋天到了，果园里热闹极了。
红红的是苹果，黄黄的是橙子，还有葡萄、梨、柿子，都在那里等着人们去采摘呢！
当然，田野里也很繁忙，芋艿、花生、玉米、小米、毛豆……农民们笑得最都合不拢了。
如果你们谁找到了秋天，就请联系我：
123456789……有酬谢哦！
秋天的田野
宋梓璐
一年四季，我最喜欢的就是秋天。
因为它是五彩缤纷的，是芬芳迷人的，是大雁南飞的，是天高云淡的，是五谷丰登、果实累累的。
星期天,爸爸妈妈带我去田野上玩。
刚刚走进去就看见扁豆上的花，粉红粉红的美丽极了。
风一吹，它们就翩翩起舞，像一只只小粉蝶。
突然我看到像狗尾巴一样的东西，便问妈妈这个是什么,妈妈说:
“这个是小米，以后可以做成年糕呢。
”
这些小米一簇簇的，摸上去毛茸茸的。
田野中间还有一个稻草人呢，站在那里神气活现的。
“这还有茄子呢。
”我大声叫着。
爸爸妈妈走过来对我说：
“是的，这就是秋茄子。
”我摘了一个下来，弯弯的，挺好玩。
我们继续走着，看见一大片甘蔗林。
哇，甘蔗这么高，这么粗，皮是紫色的，叶子是绿色的。
一根根笔直笔直的，就像一个个士兵。
风一吹，他们就沙沙沙的响，似乎在说:
“快来拔我。
”
最后我们来到了菜地，那里有许多的菜：
青菜，大白菜等等，上面有许多蜗牛，小小的，胖胖的，爬起来慢慢的，我和爸爸妈妈抓了许多只蜗牛。
我真的太喜欢秋天了。
写给秋天的信
高明慧
秋天！
您好！
我叫高明慧。
今天，我要给你写一封信，因为我最喜欢秋天了。
你是那么美丽。
你瞧，你来到校园里，校园里顿时变了样。
那金桂、银桂绽开了笑脸，纷纷扬扬地飘落下来，落到了我的头上，钻进了我的脖子，躲在了我的口袋中。
我知道，那是它们在欢迎你的到来哩。
你是那么勤劳。
你看，田野里的棉花白了，棉桃裂开了嘴，像一朵朵雪白的云，正在起劲地笑呢。
萝卜水灵灵的，而且还是红色的，就像一个个红鸡蛋似的。
红鸡蛋上，还长了一丛绿色的尾巴。
还有那扁豆花，粉嫩粉嫩的，小蝴蝶似的。
我知道，它们都是你辛勤劳动的果实。
你是那么可爱。
瞧，柿子红得像灯笼。
石榴裂开了嘴，露出了晶莹的牙齿。
葡萄一嘟噜一嘟噜的，手牵着手，就像要去参加宴会似的。
你说，你长得这么可爱，这么有趣，我怎么会不喜欢你呢？
我多么希望你能多逗留几天！
你的好朋友：
高明慧
2016.10.20
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