部编版八年级语文科期未复习试题优质后附答案.docx
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部编版八年级语文科期未复习试题优质后附答案
富中2018第一学期八年级语文科复习试题（出卷人：
刘瑛）（答案附后面）
姓名：
________班别________学号________
说明：
1．全卷130分。
实得分120分，考试用时120分钟。
一、基础知识（X分）
1.古诗文默写。
（9分）
（1）日暮乡关何处是?
_____________________。
（崔颢《黄鹤楼》）（1分）
（2）_______________，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）（1分）
（3）____________________，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）（1分）
（4）采菊东篱下，________________。
（陶渊明《饮酒》）（1分）
（5）《富贵不能淫》表现大丈夫要具有仁礼义的品格的句子是：
____________________，_______________________，______________________。
（3分）
（6）_____________.自将磨洗认前朝.东风不与周郎便，_______________.杜牧《赤壁》）（2分）
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲línxún（）的枝干就是一幅画。
（2）我们不应当讨厌它那xuānxiāo（）的歌声,因为他掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服.
（3）桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是qiǎomiàojuélún（）。
（4）街上行人mójiānjiēzhǒng（），络绎不绝，士家工商，男女老少，各行各业，无所不备。
３．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）
A.古今中外的智者先贤,以高山仰止的深邃思维和广阔视野,抚慰着我们躁动的心灵。
B.张老师对待工作认真负责,在教学中常常吹毛求疵。
C.在创造的宇宙里,爱因斯坦是光辉灿烂的明星,这是不言而喻的。
D.学校开展的“安全教育”活动让广大师生获益匪浅。
４.下列关于文学文化常识的表述正确的一项是（）（３分）
A王维是唐代著名诗人、画家，王维参禅悟理，精通诗、书、画、音乐，尤长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
B《与朱元思书》的作者是吴均，南朝梁文学家、史学家，以小品书札见长，多反映社会现实之作，为时人仿效，号称“吴均体”。
C《苏州园林》是著名作者叶圣陶的代表作之一，是一篇介绍苏州园林的事理性说明文。
D通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
５.下列句子中没有语病的一项是（ ）（３分）
A.通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
（句子成分残缺，缺少主语，可以去掉“让”）
B.磁浮快线连接长沙火车南站和黄花机场两大交通枢纽，长大约18公里左右。
（“大约”与“左右”语义重复，可去掉“大约”或“左右” ）
C.重庆公车事故导致１５人罹难，为了避免这样的事故不再发生，有关部门强化了安全管理措施。
（“避免不再发生”指的是“一定让它发生”，属双重否定使用不当，去掉“不”）
D.《清明上河图》采用了中国传统绘画特有的手卷形式，以移动的视点摄取对象。
（将“采用”改为“采纳”）
6．综合运用。
（４分）
①．请从下面这则新闻中提取主要信息。
（不超过15个字）（２分）
据新华社专电这里既无风也无雨，除了不时飞落的大大小小的陨石，已经寂静了40多亿年。
2018年，月球永远背向地球的那一面将首次迎来人类的着陆探测器——嫦娥四号。
中国国家航天局探月与航天工程中心副主任刘彤杰，在近日举行的国家“十二五”科技创新成就展上透露，中国计划于2018年5月底或6月初将嫦娥四号的中继卫星发射至地月拉格朗日点的轨道上，并在约半年后发射嫦娥四号的着陆器和巡视器，对月球背面南极艾特肯盆地开展着陆巡视探测。
______________________________________________________________________________
②仿写句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。
（2分）
倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒;倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影;______________________________，____________________________。
二、阅读（X分）
（一）课内文言文阅读（10分）周亚夫军细柳/《史记》
文帝之后六年，匈奴大入边（）。
乃以宗正刘礼为将军，军（）霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳（）军。
至霸上及棘门军（），直驰入，将以下骑送迎。
已而（）之（）细柳军，军士吏被（）甲，锐兵刃（），彀（）弓弩，持满（）。
天子先驱（）至，不得入。
先驱曰：
“天子且（）至！
”军门都尉曰：
“将军令曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏（）。
’”居（）无何（），上至，又不得入。
于是上乃使使持节诏（）将军：
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁（）门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔（）徐行。
至营，将军亚夫持兵揖（）曰：
“介胄（）之士（）不拜，请以军礼见。
”天子为动（），改容式（）车。
使人称谢（）：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。
文帝曰：
“嗟乎，此真将军矣！
曩者（）霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固（）可袭而虏也。
至于亚夫，可得而犯邪！
”称善者久之。
1.解释选文中加点的文言词语。
2.下列句子的节奏划分正确的一项是（）
A.军中/闻将军令，不闻/天子之诏B.壁门/士吏谓从/属车骑曰
C.介胄之士/不拜，请以军/礼见D.其将/固可袭而/虏也
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是（）
A.已而之细柳军称善者久之B.上乃使使持节诏将军使人称谢
C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军军细柳
4.文中哪句话表现了细柳军时刻有备，训练有素?
___________________________________________________________________________________
5.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6.最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7，下面对选文理解和分析不正确的一项是 （ ） （3分）
A、选文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B、选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。
C、文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。
D、选文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
9.下面对选文理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整，忠于职守的“真将军”特点。
B本篇课文重在刻画汉文帝这个人物形象。
C本文运用侧面描写和正面描写相结合的手法。
D文章开头点明背景，为人物展示其性格特点提供了宽阔的舞台。
10.下面对选文理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A课文第一段先点明背景：
匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。
B周亚夫是文中的主人公，可课文并没有过多描写他，而是通过对比和衬托来突出他的性格特点的。
C皇帝赞周亚夫为“真将军”的含义是：
周亚夫军纪严明，令行禁止，治军有方，是值得信赖的守边大将军。
D皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。
11.下面对选文理解和分析不正确的一项是 （ ） （3分）
A本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象，主要通过直接描写来表现他的形象。
B文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在描写细柳军的严明军纪。
C文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。
D本文通过汉文帝综视,慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整忠于职守的“真将军”的特点。
12.翻译下列句子
①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
译：
_______________________________________________________________________________
②上自劳军。
至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
译：
_______________________________________________________________________________
③已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
译：
_______________________________________________________________________________
④天子先驱至，不得入。
先驱曰：
“天子且至！
”
译：
_______________________________________________________________________________
⑤军门都尉曰：
“将军令曰：
‘军中闻将军令，不闻天子之诏。
’”
译：
_______________________________________________________________________________
⑥居无何，上至，又不得入。
译：
________________________________________________________________________________
⑦于是上乃使使持节诏将军：
“吾欲入劳军。
”
译：
_________________________________________________________________________________
⑧亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰：
“将军约，军中不得驱驰。
”
译：
_________________________________________________________________________________
⑨于是天子乃按辔徐行。
译：
________________________________________________________________________________
⑩至营，将军亚夫持兵揖曰：
“介胄之士不拜，请以军礼见。
”
译：
________________________________________________________________________________
⑾天子为动，改容式车。
译：
_________________________________________________________________________________
⑿使人称谢：
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
译：
________________________________________________________________________________
⒀既出军门，群臣皆惊。
译：
________________________________________________________________________________
⒁文帝曰：
“嗟乎，此真将军矣！
译：
________________________________________________________________________________
⒂曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
译：
_________________________________________________________________________________
⒃至于亚夫，可得而犯邪！
”称善者久之。
译：
________________________________________________________________________________
（二）课外文言文阅读（8分）
范滂[pāng]
范滂，字孟博，汝南征羌①人也。
少厉②清节，为州里所服。
冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏，使案察之。
滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。
及至州境，守令自知臧污，望风解印绶[shòu]去。
后诏三府掾（yuàn）属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。
尚书责滂所劾猥⑤多，疑有私故。
滂对曰：
“臣之所举，自非叨秽⑥奸暴，深为民害，岂以污简札⑦哉!
以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。
若臣言有贰，甘受显戮[lù]。
”吏不能诘。
建宁二年，遂大诛党人。
诏下，急捕滂等。
督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍⑨，伏床而泣。
滂闻之曰：
“必为我也。
”即自诣狱。
县令郭揖大惊，出解印绶，引与俱亡，滂曰：
“滂死则祸塞⑩，何敢以罪累君，又令老母流离乎!
”
【注】①汝南征羌：
郡县名。
②厉：
磨练。
③掾属：
下属的官。
④谣言：
群众反映官吏好坏的歌谣。
⑤猥：
众多。
⑥叨秽：
贪污腐败。
⑦简札：
指奏章。
⑧会日：
指三公会议的日子。
三公，即大司徒、大司马、大司空。
⑨传舍：
驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。
⑩塞：
消弭，平息。
1.下列加点的“以”与“乃以滂为清诏”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A.以会日迫促B.以河内守亚夫为将军
C.以顺为正者D.以残年余力
2，请用两条“/”给文中画线的句子断句。
（2分）
及至州境守令自知臧污望风解印绶去
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩.冀州因灾荒而动荡,范滂被委任为清诏使。
B因为弹劾人数过多，范滂受到尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义凛然地表示如检举失实，甘愿接受死刑。
C范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权豪。
D建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。
督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对范滂的无比敬仰。
商鞅立木
令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰：
“能徙者予五十金。
”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
于是太子犯法。
卫鞅曰：
“法之不行，自上犯之。
”将法太子。
太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥[qíng]其师公孙贾。
”明日，秦人皆趋令。
行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战怯于私斗乡邑大治。
1.下列句中的“自”与“自上犯之”中的“自”的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．自三峡七百里中。
B.上自劳军。
C.自非亭午分不见曦月。
D.自康乐以来。
2．请用两条“/”给文中画线的句子断句。
（2分）
民勇于公战怯于私斗乡邑大治
3.本文给你什么启示？
_____________________________________________________________________________________
（二）实用类文本阅读（X分）
成语里的歌声
①翻阅成语大词典，你能找到许多形容歌唱的词汇，你会听到许多成语里飞扬的歌声。
这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
②相传，古人唱起歌来，格外投入，常常放开嗓门，大声歌唱。
于是，便有人用“引亢高歌”来描述其情状。
歌声嘹亮传播广远，又有人用“响遏行云”形容赞美这嘹亮的歌声。
“响遏行云”这个成语出自《列子·汤问》篇，是说秦国有个叫薛谭的人，拜秦青为师学习歌唱。
不久他以为把老师的本领都学到了，便要告辞回家。
老师知其想法，未作劝阻，并摆酒为他送行。
临别时老师在郊外大路旁，满怀惜别之情高歌一曲，其声音洪亮，震得树林瑟瑟作响，行云驻足不前。
薛谭见此大吃一惊，深感自己无知和盲目，于是请求老师留下他继续学习。
③古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
于是，便产生了“字正腔圆”、“珠圆玉润”这两个成语。
唱歌既要唱声，又要唱情。
“声情并茂”这个成语，就反映了古人对歌唱的更高追求，只有用声情并茂的歌声，恰当表现歌曲的情感内蕴，才能产生极大的艺术感染力，使听者为之动容，为之共鸣。
这就要用上“回肠荡气”、“哀感顽艳”这两个成语。
④歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。
这便是“余音绕梁、三日不绝”的心理效果。
“余音绕梁”这个成语也出自《列子·汤问》篇。
说的是韩国有个名叫韩娥的美丽歌女，一次来到齐国临淄城，因带的口粮吃光了，只好在西城门卖唱谋生。
她的歌声哀婉悦耳，使人们张大嘴，听得出神。
直到韩娥走了很久时间，听者的嘴巴还未闭上。
她那优美的歌声，给人们留下深刻的印象，以至过了三天，人们还感觉到歌声的余音仍在屋梁周围回旋荡漾。
古人唱歌还十分讲究节拍韵律。
“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”这三条成语即是。
板、眼是民族音乐和戏曲中的节拍。
每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
⑤从成话中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲，这便是“移宫换羽”和“引商刻羽”两成语播出的音响。
“移宫换羽”的意思是先唱原宫调，后再转换唱羽调，相当于现在的“1”大调转为“6”小调，这显然是难度较大的艺术歌曲，演唱需有一定的音乐造诣。
而且，从这些文献中，还知道在战国时就已经有了通俗音乐和高雅音乐两大流派。
当时楚国的歌曲中有两首很有名气，那就是《阳春》和《白雪》。
相传为春秋时晋国乐师师旷所作。
《阳春》取万物知春，和风涤荡之意;《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音，均属于较高级的音乐。
于是，便产生了“阳春白雪”、“曲高和寡”两个成语，后泛指高雅的文艺作品难以得到大众的理解和应和。
⑥古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
成语“高山流水”（见于《列子·汤问》）记载此事，传为美谈：
春秋时，晋国大夫俞伯牙善于弹琴。
一个皓月当空的中秋之夜，伯牙乘兴弹起琴来，意境表现高山。
曲犹未尽，只听有人赞道：
“善哉峨峨兮若泰山!
”伯牙抬头一看，见迎面走来一人，相貌平常。
伯牙未加理会，又弹一曲，意境表现流水。
曲音未绝，来人朗声赞道：
“善哉洋洋兮若江河!
”伯牙十分吃惊，起身施礼，得知此人叫钟子期。
伯牙与子期凭音乐的共鸣结成“知音”。
子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操。
几千年前，伯牙因失去知音而不再弹《高山流水》，而《高山流水》并没有因伯牙不弹而失去知音，它源远流长，成为中华民族音乐中的珍品。
⑦古人还悟出了音乐在战争中的积极作用，以歌声迷惑敌人、涣散敌方军心。
成语“四面楚歌”的声波将真情传递：
楚汉相争时，楚军被围垓下。
一天夜里，项羽听到汉军中的楚歌从四面八方传来，觉得楚地全被汉军占领，十分惊恐。
“四面楚歌”出自《史记·项羽本纪》，它为刘邦打败项羽起到了推波助澜的作用。
⑧从摘引的部分有关歌唱的成语里，我们可以知晓古人与音乐的美丽传说，证实祖先创造的民族音乐文化的博大而精深。
1.下面对文段的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．文中用生动的语言，有趣的例子介绍有关歌唱的成语，说明我国音乐文化的博大精深。
B．许多成语飞扬着美妙歌声，蕴含着动人故事，让我们知晓许多古人与音乐的美丽传说。
C．“余音绕梁”指歌声停止后，余音好像还在屋梁周围回旋的心理效果，形容歌声美妙动听。
D．第⑥段详细介绍成语“高山流水”，是为了说明俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成“知音”。
2.以下从第①③⑤⑥段中摘出的句子，在结构上所起的作用不完全相同的一项是（）（3分）
A.这歌声唤出了历史，展现着我们祖国民族音乐五千年的文明底蕴和独特的迷人的风采。
B.古人不但喜好歌声的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流畅，发声自然圆润，以达到表意之目的。
C.从成语中，人们还能听到一种结构复杂，音域宽广，演唱中还要改变调性的歌曲。
D.古人不仅能歌通曲，而且有着纯熟的演奏技艺和惊人的欣赏水平。
3.对详细介绍四个成语在说明语段中所起的作用理解不正确的一项是（）（3分）
A.详细介绍“晌遏行云”是为了说明古人唱歌时歌声亮传播远。
B.详细介绍“余音绕梁”是为了说明歌唱含情，歌声美妙，回荡耳畔，久久难忘。
C.详细介绍“高山流水”是为了印证俞伯牙与钟子期凭音乐的共鸣结成了“知音”。
D.详细介绍“阳春白雪”是为了我国古代就有高雅音乐。
4.第①段和第⑧段首尾照应，使文章的结构完整。
读了这两段文字，你获得了哪些知识?
（4分）
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四．名著阅读（10分）
（一）有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的【A】，朝着那只螳螂迎面跑了过来。
……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。
翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
（1）【A】指的是什么？
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（2）选段中介绍这这种昆虫什么特点？
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