一师一优课省级优课《风娃娃》教学设计.docx

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一师一优课省级优课《风娃娃》教学设计

一师一优课省级优课《风娃娃》教学设计

《风娃娃》教学设计

十堰经济开发区马路小学何婷

教学目标：

1、知识与能力：

巩固生字词，正确、流利、有感情地朗读课文,练习看图说话的能力。

2、过程与方法：

利用多种方式朗读课文，在互读、齐读中积累语汇，获得言语美感。

在自读中理解内容，体会感情。

在示范朗读中，学会朗读的方法。

通过合作探究体会风娃娃的爱心和粗心（不观察，不动脑，不考虑后果）。

3、情感态度价值观：

懂得“做事情光有爱心还不行，还要学会观察，动脑思考，考虑后果，做对别人有用的事”的道理。

一、导入

师：

上学期，我们学习了一首古诗，老师今天把它带来了，我们一起来读读吧。

生齐读古诗：

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

师：

其实这首古诗里就藏着一个小谜语呢，诗的意思是说：

它能吹落深秋的树叶，它能吹开二月的鲜花，它横过大江时能卷起千尺浪花，它扫入竹林竹子都歪歪斜斜。

你们知道它是谁吗？

生：

风（PPT出示谜底）

有个关联词一边一边，你能用这样的句式来说话吗？

（三）自主学习五到七段

1、夸夸风娃娃

师：

同学们说的都好，风娃娃也一边寻找，一边帮助大家，你们喜欢这样的风娃娃吗？

谁来夸夸它？

风娃娃，你真。

得到了表扬和称赞的风娃娃，心里乐开了花，听听这时它心里怎么想：

帮人们做好事，真容易，只要有力气就行。

风娃娃这样想对不对呢？

学习了下面的课文你就明白了。

接下来请同学们自学课文5—7自然段，同桌合作完成表格：

2、自学完成表格

来到哪里

结果怎样

人们反应

广场上

吹飞风筝

孩子伤心

阳台上

吹跑衣服

人们责怪

马路旁

吹断小树

人们责怪

3、评评五件事

师：

大家说的都很好，这一次风娃娃又做了几件事，它吹飞了小朋友的风筝，吹跑了衣服，吹断了小树。

别看它小，能做的事还真不少他做的这五件事中，哪些是好事，哪些是坏事呢？

老师请几位小朋友带着表情贴来评一评，把它贴在黑板正确的位置。

4、为什么责怪他

师：

大家都看得很明白，最后三件事确实做的确实不好，可是风娃娃还不明白呢？

这不，它正伤心着呢！

（音频：

我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？

）你也能把风娃娃的这种委屈、伤心读出来吗？

生读-------师评--------齐读

体会到风娃娃伤心和委屈的同学，一起读读吧大家都责怪他，肯定是有原因的。

如果你是放风筝的孩子、晾衣服的小姐姐、新栽的小树你会责怪他吗？

小组合作选择一个对象对风娃娃说几句吧？

5、风娃娃，我想对你说

●孩子们看着天空中远去的风筝，伤心地说：

“__________________________________________。

” 

●晾衣服的小姐姐看着衣服被吹飞，难过地说：

“”。

●新栽的小树被吹断，流着泪说：

“。

”

师：

听了人们的责备，风娃娃终于明白了，原来做自己错了这么多事情，是因为自己娃娃后面想说什么你能补充完整吗？

师：

正是因为风娃娃粗心大意，不懂得观察别人的需要；做事情不动脑筋，不去想办法，也不考虑后果，所以他才做错了这么多错事，惹人责怪。

风娃娃乐于助人，也能知错就改，如果再给他一次机会他会怎么做呢？

6、风娃娃来帮你

●这一天，风娃娃又来到广场，看到一个小朋友坐在地上正伤心着，原来她的风筝怎么也飞不上天。

风娃娃走过去了，猜猜他会怎么做？

●看到风筝在天空中飘飞，小朋友开心地笑了。

离开了广场，他又来到了阳台，阳台上一个小男孩正皱着眉头呢，原来刚洗的校服总是干不了，风娃娃来了......

●穿上干净的校服，小男孩乐坏了，连忙对风娃娃说谢谢。

风娃娃继续往前飞，停在了马路边，路边上一棵小白杨挣扎着身子想跳跳舞，可怎么也动不了。

风娃娃走过去了......

师：

大家觉得风娃娃这一次做得好不好？

好在哪里谁来说说？

生：

知道观察、动脑想办法、想后果了

7、联系生活，分享故事

师：

是啊。

现在风娃娃已经明白了帮助别人的道理。

其实像曾经的风娃娃一样，很多同学都有过不少好心办坏事的经历，那从风娃娃身上你学到了哪些道理？

能和我们分享一下经历说说你的体会吗？

8、总结：

帮助别人光有爱心是够的，还得注意观察别人的需要，想好的办法，最后还得考虑后果。

这样才能做对别人有用的事啊。

六、儿歌强化

风娃娃就要离开这里继续去做对人们有用的事了，临走之前他送给小朋友们一首儿歌，一起读读吧。

儿歌《风娃娃》

七：

作业

这节课同学们学的很认真，一定也有不少收获，下课后请同学们开动脑筋注意观察，做一件对别人有用的事吧。

设计意图：

通过亲身实践，让学生深刻理解“帮助别人不仅得有一颗爱心，还要注意观察，开动脑筋，考虑后果”这个道理，从中锻炼观察能力和动脑思考能力，体会到帮助别人做好事的快乐感和幸福感。