教师读书计划安排doc.docx
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教师读书计划安排doc
第一篇:
《教师读书计划表》
教师读书计划表
(2012-2013学年度第一学期)
第二篇:
《教师个人读书活动计划》
个人读书工作计划
2011年8月
何晓华郾城区龙城镇明智回民小学
教师个人读书活动计划
日本作家池天大作所说“读书不光能补充知识,还可以通过书籍,使作者和
读者在对话中,产生生命的共鸣,共同去塑造人生。
”读书学习是人类永恒的事
业和追求。
读书学习能丰富人的内涵和修养,拓宽视野,引导思考。
在“终生学习”成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时,教师的自我发展就更需要不断的学习探究。
因此,教师应“活到老,学到老。
”为进一步提高个人的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进本人专业化发展,现结合自身专业发展制定读书学习计划如下
一、指导思想以更新教育观念为先导,以解决教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高自身创新意识和创新能力为主线,以培养可持续发展能力为根本方向,以提高自身实施新课程能力和教育创新能力,培养专业型、创新型教师为目的,全面提高自身的综合素质。
二、读书活动目标
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学语文教师。
3、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文话涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
、读书活动具体安排
1、订购教学刊物如《小学语文教师》、《小学语文教育》、《小学语文教学》
进行研究,寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。
自购图书阅读,在学
习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
2、阅读中、外名著,丰富自身的文学基奠,在当今社会,时代在飞速发展,知识在不断更新,如果停留在原有知识的基础上,是不适合教育教学工作需要的。
所以我们教师要做到要给学生一杯水,自己必须常流水。
3、每天读书一小时;按时读完学校推荐的书籍;积极参加教研组的读书报告会和学校举办的读书沙龙活动。
4、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思实践创新。
四、时间安排
1.每天自学理论书籍20分钟。
2.工作之余,和学生一起读书
五、读书内容
1.《给教师的一百条建议》
2.《给生命涂上爱的底色》
3、中外经典名著
4、教育教学书籍
第三篇:
《小学教师个人读书计划》
小学教师个人读书计划
苏霍姆林斯基说过“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。
”巴丹说“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。
阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。
”营造书香校园,教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”,成为学生读书的楷模。
为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,特制定教师读书计划
一、指导思想
以党的关于建设“学习型社会”的精神为指针,以创建“学习型学校”为导
向,以新教育实验为契机,贯彻落实新课程标准要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、财、物资源,努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习氛围,打造一幅浓浓的现代“学习型”书香校园的图画,使校园处处散发浓浓的书香味,塑造内涵丰富文明的校园文化。
二、活动目的
教育需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,享受学习的快乐,享受生活的快乐。
以师德师风建设和新课程改革为重点,实施教师全员阅读计划,引导教师形成自己正确的人生信念,激发教师超越自我的热情,真正使读书成为教师的生活习惯。
{教师读书计划安排}.
增加教师和学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,打造师生的人生底色,
不断优化师资队伍建设,提升师生的整体素质和水平。
三、主要措施
个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保半小时的读书时间,让读书成为
读书活动做到“六个结合”读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论,转变教育观念,及
时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排
大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。
用先进的
教育思想、教育理念武装自己的头脑。
每学期精读一本教育教学著作。
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。
读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
第四篇:
《教师个人读书计划》
教师个人读书计划
教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,在书籍的滋养中不断成长。
有人说:
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨髓,让我们耳聪目明,志存高远,这便是书。
2011年学校给我们创造了一个很好的学习环境打造书香校园。
我会积极参与这个活动,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
根据学校的读书计划,我因此制定以下个人读书计划
一、读书目标
每天阅读一篇教育教学相关文章,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创
新能力和教育科研能力
每学期阅读一本教育教学刊物。
使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师
每学期阅读两本教育教学专著。
丰富个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
每学期写好读书笔记和读书心得。
二、具体活动安排
读书学习以自学为主,充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。
如《给教师的一百条新建议》、时期班主任工作策略》等等,另外充分利用对学校订购的教学专著刊物《小学新课程》和《教师论坛》等的学习,以省时、高效地达成新的教学目标。
(1)坚持参加各种培训活动,尤其是校本培训,注重在培训中锤炼自己。
学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
2)自购图书阅读。
在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔,特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
如《爱的教育》、《教师的语
言艺术》等等。
充分利用学校留守儿童之家现有藏书,鞭策自己抓住课余空暇阅读,丰富自
身的涵养,努力做到要给学生一杯水,自己先有一桶水,甚至是大海。
把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间,及时把
自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验,和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
每学期至少写一篇不少于2000字的有较高质量的反思、随想或论文参各级各类论文评比活动。
让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
在学习理论专著的同时,
更要开展向教学实践的学习,本着学用一致、学以致用的原则,积极参与各种教
师培训活动,在实践中加强反思,平时的教学中多听课,多向同行学习。
三、开展读书活动的主要措施
要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,如同吃饭、睡觉一样重要。
所以要培养自己的意志力,使这样的坚持成为一种习惯
每天要保证至少一个小时的读书时间。
即使再忙,这段时间也不能省去。
这一个小时内要避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。
读书要与思考有机结合。
古人云“学而不思则罔,思而不学则殆。
”要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。
同时,要力争作点读书笔记,或标注,或摘录,或质疑,努力寻求读书成果的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。
总之,本人将积极响应我校在全体师生中开展"营造书香校园"的读书活动,促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃,坚固专业根基,提速专业发展。
第五篇:
《初中教师读书计划》
教师个人读书计划
书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。
教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。
因此我为自己定下了以下的读书计划
一、指导思想
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、
思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书
的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排
1、经典阅读《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师
发展新探》《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》
3、每月必读《小学语文教师》《小学教学参考》(语文)
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。
读书,能够
使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造
的活力和快乐。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
第六篇:
《教师个人读书计划》
2010—2011学年度上学期个人读书计划
人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。
为避免陷入这种可悲的状况的最可行的办法,是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。
作为一名教师,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
在一定意义上说,读书就意味着教育。
学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影
响。
因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书
活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高
师德素质和自身修养。
我为自己定下了以下的读书计划
一、指导思想
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。
2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建
立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提
升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世
界变得更为丰富多彩
三、主要措施
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。
每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;{教师读书计划安排}.
读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
{教师读书计划安排}.
3、读书活动与课堂教学相结合。
要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。
边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,
悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
抓
住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学
方式、方法有更大的发展和成功。
多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。
坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排
大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。
用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。
1、经典阅读《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展
新探》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》
读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。
读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实
现自我人生层次的提升和生命的升华。
第七篇:
《骨干教师读书计划》
骨干教师读书计划
为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特拟订读书计划如下
一、读书目的
1、树立“以书为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,努力形成学习与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质。
通过读书拓展自己的知识,使胸襟变得宽广.
2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。
逐渐学会转型,适应现在的生活。
让学习成为生命的一部分。
3、在读书的过程中培养意志力,改善自己情绪,消除消沉、焦虑和压抑情绪,促进身心健康,以良好的心情投入到工作中去;通过阅读有益的书刊形成良
好的心理素质和健康的人格,提高自己的科学和人文素养