营造书香校园师生阅读实施方案.docx
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营造书香校园师生阅读实施方案
营造书香校园师生读书活动实施方案
一、指导思想
以创建“学习型学校”为导向，贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
同时通过开展读书活动，促进学生语文学习效率，提升班级和校园文化氛围，让师生共同体验到：
我读书，我幸福。
二、活动目标
引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。
1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。
。
３、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。
4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的快乐与幸福。
通过活动，提高老师、家长和学生的综合素质。
三、读书专题
让读书成为习惯，让书香伴我成长！
四、活动对象
全体教师、家长、学生。
五、活动要求与具体措施
1、学校成立读书活动领导小组，落实责任，把读书活动作为推进素质教育、提升办学品牌的一项重要工作抓起。
2、完善校内图书室读书设备，做好图书室的管理更新工作，向全体师生开放；认真制定读书节活动方案，开展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作。
3、学校图书室、校园广播站、宣传橱窗栏、黑板等文化阵地充分发挥其功能，为本次读书节开辟专栏，及时报道信息，使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。
4、在校园悬挂读书节标语，例如：
书籍点亮人生，书香洋溢校园；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；建设校园文化，弘扬时代新风；读书，让我们更充实；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名着为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。
5、班主任要通过召开家长会、深入家庭做家访、校讯通、飞信等方式，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。
6、家长和老师要以身作则，每天尽可能抽出时间与孩子一起读书。
六、读书节活动细则
（一）教师读书
1、根据班级情况，开展创建“书香班级”主题班会，各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳的活动方案，并认真实施。
2、“一路书香伴我行”。
每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
3、教师要充分利用现代信息媒体，不定期举办交流活动。
4、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得。
5、利用双休日、假期，诵经典、品名着，充实自我。
6、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。
同时做好拓展阅读资料的积累整理。
（二）学生读书
1、《“2008年小学生读书节”活动倡议书》。
2、布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出文化气息。
3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生尽可能多读书、读好书。
4、开展“半小时读书”活动，可根据实际情况自行选择读书方式和时段。
如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。
5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。
要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。
6、每月一次开展：
低年级为故事会，中年级为成语故事和名人故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）。
每月评选一次古诗背诵大王。
（三）家庭读书活动
1、以学校名义印发《2008年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》
2、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
3、要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。
有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。
倡导家长在孩子过生日时以书为礼品；过春节的时候，送好书压岁。
4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。
（四）建立评比表彰制度，促进活动正常有效开展。
1、将校园读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。
作为书香班级评比的依据之一。
2、教导处随时对阅览课、课外阅读指导课检查并记录。
3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。
七、活动安排
9月20—25日
1、制定“营造书香校园师生阅读实施方案”。
2、以学校名义印发《2008年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》
9月20—29日
1、印发《2008年棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛通知》
2、举行读书活动启动仪式。
（布置校园、教室环境）
3、各班制定班级读书计划。
4、组织特色的读书活动，倡议全体师生参与“购买一本书”“精读一本书”活动。
5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛
9月20—10月14日
1、印发《2008年棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比赛通知》《2008年棋盘小学读书节“我最喜爱的科普读物、英文读物”评选通知》
2、组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动
3、评选出优秀学生参加区演讲比赛。
4、评选出各班我最喜爱的读物和我最爱的英文读物各10种。
5、组织“庆十一”经典诵读活动。
9月20—10月28日
1、印发《2008年棋盘小学读书节“经典古诗文诵读”比赛通知》。
2、组织校内全体师生参加“经典古诗文诵读”活动。
3、评选出优秀教师与学生参加区“经典古诗文诵读”比赛。
10月25日
总结评比“书香班级”。
读书活动实施方案
阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
为大力推进素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，从而不断提高我校的教育教学质量，决定在我校开展读书活动。
1.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，引导全校师生以书为友，营造良好的读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，促进明德文化的建设，促进社区、学生家庭的精神文明建设，推动社会的不断进步。
2.活动主题：
养成读书习惯，共享阅读快乐。
3.基本原则
坚持主体性原则。
要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智、明史，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
坚持“三贴近”原则。
根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求，充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点，开展丰富多彩的活动。
坚持分类指导原则。
要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的活动。
侧重培养学生的阅读兴趣，特别是低年级学生，应以图文并茂的故事性、常识性图书为主，逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。
注重培养学生良好的阅读习惯，逐步拓展学生的阅读范围，指导学生独立阅读。
坚持分层推进原则。
要做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书活动上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。
4.具体任务
学校
加强图书室建设。
加强图书馆的组织领导及队伍建设，对有关管理人员健全管理考核制度，落实相应待遇。
根据《新课程标准》，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。
加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于5和本书。
图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。
积极构建读书网络。
为教师提供包含教育新理念类、教育散文类、生活智慧类在内的阅读书目，由教师根据自己的需要进行选择。
图书馆要通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；校教科室（德育办与教务处每月月初各向教科室提供1-2篇“热点”文章）每周向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独特见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。
举办各类读书活动。
由德育办、教务处牵头分别成立班主任、学科教师读书沙龙组织，教科室每学期牵头组织全校性的读书交流会（至少一次），每学年组织读书知识竞赛。
德育办与教务处每学期联合组织一次学生经典诗文诵读活动。
学校在每学年末开展一次读书活动先进个人的评选。
教师
开展“四个一”活动。
40周岁以下的教师每学期至少：
精读一本理论专着；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；写好一篇读书心得。
开展读书心得展评活动。
充分发挥教育理论对教学实践的引领作用，积极进行学习与反思，每学期至少写教学论文、案例反思、听课评议各2篇，并由教研组、教科室组织进行评选，并及时将优秀稿件上传到教育局读书活动专题网站或推荐到有关报刊杂志。
语文老师要指导学生学会选择书籍、学会做读书笔记，组织读书笔记展览。
教务处应明确各年级学生的必读书目，对读书笔记的格式等作必要的规范，定期或不定期组织检查、指导。
语文老师要及时组织收集三至六年级学生读书期间的各种优秀作品，并上交学校教务处，五、六年级学生优秀作品可发表在《读书心得》栏目内，特别优秀的作品可上交教务办，由教务处组织力量进行评比、筛选，在学校图书馆或宣传栏张贴，每学期结束结集发表学生优秀作品。
班主任应加强与语文教师、副班主任的联系，组织本班学生及学生家长参加“书香之星”、“书香班级”、“书香家庭”的系列评选活动，学生参加读书活动的情况应纳入班级“争章评星”的活动范围。
班级
设立班级图书角。
采取学生自带和图书室借阅等形式，确保书架图书不少于100册，交流阅读。
同年级班与班之间每月举行“图书交换日”活动，逐步拓宽书源，使学生有书可读。
开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的图书数量，提高学生的阅读量。
确立学生必读书目。
班级中必读书目应根据规定，班主任可根据班级实际对选读书目作适当补充。
各班利用黑板报（中高年级）、学习园地（低年级）开展“本周荐书”栏目，进行阅读活动。
学生
每天确保有一定的阅读时间（不少于30分钟，注意在校与在家读书时间的合理安排），每月至少读完一本书，记录一张读书卡或读书笔记（中高年级学生）。
学生完成状况由班主任老师进行抽查，学期结束，学生读书笔记由语文老师检查，教务处组织抽查。
每学期结束前教务处组织一次学生优秀读书笔记评比。
开展古诗文背诵活动，将要求背诵的古诗文篇目进行集中背诵。
背诵内容由教务处确定，日常古诗文背诵工作由各班副班主任负责，每周三晨会（间周）进行检查。
每学期由教务处会同德育办对各班学生的背诵情况进行抽查。
三至六年级学生每人写一份读书名言，由班主任组织在全班交流，并贴在自己的房间里。
张贴情况由班主任进行调查，并列入学生诚信记录，德育办应对学生各班进行抽查。
家长
给孩子一个读书架，为孩子添几本好书，并将孩子已读完的书单独放，将孩子写的读书名言放大贴在房间里。
每学期与孩子一起共读至少一本书，给孩子选择几篇习作投稿。
积极参加学生组织的“书香家庭”评比活动，一、二年级家长能经常阅读《莫愁家教版》，三至六年级家长能经常阅读《关心下一代周报》（现代家教版）的内容。
不断汲取养分，提高科学家教的水平。
5、主要活动
开展师生作品系列展评活动。
开展学生优秀读书笔记评比活动（教务处）
开展教师优秀读书随笔评比活动（教科室）
开展学生优秀读书手抄报（或电子报）展评活动（德育办）
开展“书香家校”系列评选活动
评选“书香班级”。
评选标准：
A班级能办读书小报，每学期至少两期。
B班级书库数量达标，能在学生中进行流动，每月一次在年级内兄弟班级流动。
C根据年级段特点进行好词佳句的整理（每人一本整理本）、撰写读书笔记的人数不少于95%（三年级以上），撰写的读书笔记整洁有序，数量符要求。
D全班学生能认真开展古诗文背诵，背诵质量、数量符合要求。
E五六年级学生能在班级博客上发表读书心得，每月不少于10篇。
书香班级的评比由德育办联合教务处，每学年评选一次。
评选“书香之星”。
评先标准：
A教师或学生平时能坚持读书，并认真写好读书摘记、心得体会，教师应认真完成各项任务要求；
B个人读书体会能在学校的评比中获奖，读书经验或读书心得能在校园发表，且获得大家好评。
教师“书香之星”的评选由“教科室”负责，学生“书香之星”由教务处联合德育办共同评选，每学年评选一次。
评选“书香家庭”。
评选标准：
A家长能积极订阅《莫愁（家教版）》或其它家庭教育的期刊，每个家庭至少有一份当年订阅的家教期刊；三至六年级能经常阅读《关心下一代周报》中“现代家教版”的内容，并且经常与孩子共同阅读。
注意不断提升自己的家教水平。
B家长能经常阅读孩子所看的书，了解孩子所读书的大致内容。
C能给孩子创造一个比较安静、温馨的读书环境，给孩子至少准备一个小书架。
能将孩子所写的“读书名言”放大后贴在书房（可兼卧室）内的显眼处。
D家长与孩子可读的图书应不少于100本，每年不少于1次，每学期能为孩子购置除学校统一购书以外的图书不少于2本。
家长能定期在经费上给予孩子支持或亲自陪孩子到书店购书，
E孩子在家长、老师的指导下，有良好的读书习惯、写笔记的习惯（中高年级），积极参加学校组织的各类读书活动，学习成绩优良，品行优良。
“书香家庭”评选工作由家长学校指导委员会具体负责，德育办配合，每学年评选一次。
开展读书征文活动
结合重要节日、传统佳节、学校文化、学会学习等广泛开展主题鲜明、形式多校的师生读书征文评比活动，并使活动系列化，特色化。
原则上：
德育办在第一学期、教务处在第二学期根据各自对读书活动等的要求，各开展一次面对学生的读书征文活动，主题自定。
教科室可会同德育办或教务处每学期开展一次面向教师的读书征文活动，主题自定。
对于教师、学生的优秀读书心得或征文，教科室、教务处要收集整理，并形成《教师优秀读书心得选》（暂定名）和《学生优秀读书心得选》（暂定名）。
开展“学会读书论坛”交流活动
教科室每学期不少于一次组织优秀教师介绍读书经验和体会，帮助教师分析阅读心理，寻找阅读方法，享受阅读快乐，提高阅读品位，并吸引更多的人加入到阅读的行列中来。
中高年级组应组织本年级段的优秀学生介绍读书经验和体会，各年级每学年不少于一次。
年级组长负责本年级组的活动，活动时间、地点应提前报教务处，活动结束后应及时进行报道，相关材料交教务处。
组织演讲比赛
学校德育办每学年要在中高年级学生中分别开展“好书伴我成长”、“阅读让人生更精彩”等为主题的演讲比赛，每学期不少于一次，并且从选出优秀选手组成演讲团进班进行巡回演讲，以扩大效果。
组织图书捐赠活动
每学年开学初，学校在全校师生中开展“捐一本书，献一份爱”图书捐赠活动。
为组建班级图书角、学校开放式学生阅览室作出贡献。
并争取社会各界、家长的支持，使这项活动每年都能开展活动。
具体活动由德育办组织，学校协同配合。
组织开展“全市中小学读书节”活动
活动每学年组织一次，时间为一周，在每年的4月23日世界读书日前后举办。
活动主题及内容另定。
组织开展“书香江苏”推广活动。
利用省电教馆技术资源和网络技术，学校开通读书学习活动平台，师生开通个人书房、参加“书香江苏”的征文活动、开展校内读书活动等。
具体活动要求，由学校另行下发。
6.活动要求
加强组织领导。
学校成立“读书活动实施工作领导小组”，领导小组负责研究制订《读书活动方案》，商议解决活动中的一些主要问题，对整个活动作出阶段性评价。
领导小组每季度开一次会议，由各处室主管读书活动的领导汇报上阶段活动情况，提出下阶段活动计划。
各部门、条线领导要统一思想，提高认识，群策群力，形成合力。
加强活动的管理。
学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香校园、书香班级建设的一项重要工作来抓，以学生的人格培育、能力锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实按计划落实各项工作要求。
班主任要将组织学生开展读书活动与“争章评星”活动有机结合起来，要密切与副班主任、语文教师的联系，整合各方力量提高本班读书活动的成效。
各年级组要认真开展班级图书交流活动，努力营造“人人爱读书、读书来育人”的良好氛围，使学校的每个班级、每个小组成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。
加强经费保证。
学校要进一步加强建设，不断完善阅览设备，充实学生读物，规范图书管理，充分向全体师生开放。
进一步建设好班级图书角，要逐步为低年级各班配备班级书架，要对读书活动在经费上给予支持，保证读书活动正常有序开展。
尤其要重视图书室、阅览室的建设，重视对先进典型的表彰和奖励。
落实考核检查机制。
学校教务处要将教师组织学生开展读书活动的情况，德育办要将班主任组织班级开展读书活动的情况，教科室要将教师开展读书活动的情况列入学校常规工作考核，并将组织师生开展读书活动纳入部门日常管理工作，加强对读书活动的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实工作。
校级分管领导要加强对处办室工作的指导，听取部门、年级组、教研组对活动开展的意见与建议，协调好各部门、条线的工作，有效推进活动的开展。
7．读书主要活动安排
2月：
领导小组会议
2月-5月：
各班、年级组、各处室办分别组织形式多样、富有成效的读书活动及各类评比活动
4月下旬：
举办首届“读书节”
5月：
领导小组会议
继续举办各类读书活动
6月：
对本学年读书活动进行总结、表彰
7月：
对教师参与或组织学生开展读书活动的成效进行考评
2008年棋盘小学读书节
“好书相伴我成长”演讲比赛通知
为了丰富校园文化生活，给同学门提供展示才华和交流的舞台，并进一步激发同学们对读书的热情，特举办“好书相伴我成长”演讲比赛，先将有关事宜通知如下：
一、演讲主题：
重点讲述自己的读书经历、读书故事，回顾读书对自己成长的影响。
介绍在你人生点亮你理想明灯的好书。
二、演讲要求：
1、时间5分钟。
字数在1000字左右。
2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。
3、演讲要求脱稿。
4、每班至少报两名。
棋盘小学
2008年9月20日
2009年棋盘小学读书节
经典古诗文诵读比赛通知
我国是一个具有五千年历史的文明古国，中国的文化灿烂辉煌。
古人给我们留下了寓意深刻的美文，需要我们新一代去传诵。
一、比赛要求与方法：
1、各班比赛选手报名时需提交《经典古诗文背诵目录》
2、比赛时评委按照5首（篇）一组，从中抽取1首（篇）朗读。
二、平分标准
1、数量分，每首一分，上不封顶。
2、质量分100分。
体态：
20分；普通话：
20分；感情：
20分；艺术色彩：
20分；印象：
20分。
三、报名时间及人数
1、时间：
10月8日
2、人数：
每班至少3人
四、比赛时间
10月9—14日
棋盘小学
2009年9月20日
2008年棋盘小学读书节
我最喜爱的科普读物、英文读物评选通知
为进一步加强科普读物阅读、英文阅读活动的开展，请各班以班级为单位，广泛开展我最喜爱的科普、英文读物评选活动。
每班评选出我最喜爱的科普读物和我最喜爱的英文读物个10种。
与4月１０日报教导处。
棋盘小学
2008年3月20日
2009年棋盘小学读书节
“我与书的故事”征文通知
一、文章主题：
紧扣读书精神、读书方法、读书风貌、读书心得等，重点讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响。
叙述给你带来深远影响的你心目中所敬重的图书馆老师其人其事，介绍在你人生灰暗期间点亮你理想明灯的好书名着。
二、征文要求：
1、以“我和书的故事”为主题目，自拟副标题，自传体记叙文或散文，要求内容必须是自己的亲身感受，字数在500字以上。
2、主题鲜明，语言流畅，富有真情实感。
3、参赛者自己保存底稿，参赛作品恕不退还。
三、奖项设置：
一等奖２名，二等奖３名，三等奖４名。
四、征文截止时间：
2009年5月10日
欢迎大家踊跃投稿！
棋盘小学
2009年4月20日
2010年棋盘小学读书节
“我和父母同读一本书”征文通知
知识经济时代信息瞬息万变，知识更新换代非常迅速，现在是“孩子与父母共同成长”的时代。
父母与孩子在共同选书、读书、写读后感的过程中，孩子能从父母双方身上吸取优点，有利于孩子完善的人格形成；家长也能在参与孩子读书学习的过程中，了解孩子的内心世界，所思所想，从而能够正确引导、有的放矢的教育孩子。
共同读书的过程就是父母与孩子真诚交流、共同提高的过程。
为了展示同学们和家长一起读书的精彩故事，在更大范围内让家长和孩子交流读后感，特举办“我和父母同读一本书”读后感征文活动，现将征文要求通知如下：
一、读后感内容要详实、真切，家长和学生分别撰写，同时参与评比，评分比例各占50%。
二、读后感，题目自拟，字数在500字以上。
三、奖项设置：
一等奖１名，二等奖２名．
四、征文截止时间：
2010年3月２８日
欢迎大家踊跃投稿！
棋盘小学
2010年2月25日
经典照亮童年书香伴我成长
腹有诗书气自华
——棋盘小学“4·23”世界读书日系列活动方案
各位家长，各位同学：
阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！
阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。
联合国教科文组织从1995年起，把4月23日定为“世界阅读日”，以此来推动阅读和写作，营造浓郁的阅读氛围。
为了向全校师生倡导阅读，让读书走进学校、走进家庭，也为了促进我校“书香校园”的建设步伐，再掀读书活动高潮，在举国上下喜迎奥运之际，我们在“世界读书日”期间举办“腹有诗书气自华”读书系列活动。
现将活动内容作如下说明。
一、活动主题：
我读书，我快乐，我成长！
二、活动时间：
2010年4月23日——6月23日
三、阅读篇目：
一年级《安徒生童话》（低年级注音插图版）《中国童话故事精选》（注音版）
二年级《格林童
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