小学二年级语文的教学反思5篇.docx

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小学二年级语文的教学反思5篇

学校二年级语文的教学反思5篇

　　学校二年级语文教学反思1

　　一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。

本学期我担当二年级语文教学。

相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下：

（一）用全新的训练教学理念，改革课堂教学

　　参与工作以来，我坚持学习有关的训练教学理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，争辩同学，探究教法，在教学实践中认真探究焕发语文课堂活力，有助于同学潜力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

（二）用生动机敏的教学方式，焕发课堂活力

　　眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。

语文课文中有很多插图，它和课题、作业相互协作，构成教材的整体。

因此我在课堂教学中，就引导同学质疑题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。

我在教学过程中经常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使同学养成“静思”、“独思”的良好习惯。

这不仅仅能提高同学语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高同学想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。

　　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

孩子们的共性得到充分的呈现与培育：

或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战。

师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。

师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既简洁地把握了学问，又潜移默化地培育了潜力。

这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己宠爱的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

　　另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的认真性来进行表演，孩子们在家长的帮忙下做了很多精致的头饰，孩子们宠爱表演，乐于表演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。

　　（三）用扎实双基的训练，培育同学的语文实践潜力

　　把字写得正确、端正，并有必需的速度，是每个学校生务必具备的基本素养。

从低年级开头就要严格要求、严格训练。

能写出一手秀丽的字，是一个人基本素养的体现，有的利于学习、工作和交际。

　　（四）用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。

　　依据同学的表现，准时与家长联系，了解同学在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能构成自然的学习氛围，为巩固提高在校的学问带给坚实后盾。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、写话方面水平差异太大。

　　班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。

在今后的教学中，就应加以克服。

　　我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让同学学到更全面的学问。

　　学校二年级语文教学反思2

　　回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下:

　　一、认真听课，认真备课，擅长反思

　　听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见.

　　二、紧抓作业批改，留意后进生辅导

　　作业的检查和批改，是检测同学学问把握状况的重要途径.开学以来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对同学学问落实的状况的更好把握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的生疏.从而能够更好的依据同学的状况，调整教学.对于个班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈抱负，谈目标的同时，激发同学的学习热忱.

　　三、重视读和说的训练

　　语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出.所以，在教学中我共性重视说和读的训练.

　　语文教科书上口际交际是一项很重要的教学资料.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，多说多练势在必行.整个学期，我留意教同学由词说到句，再由句说到段.给同学营造一种欢快的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，英勇地畅所欲言.在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自己要说的话.同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言.如:

我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声.之后播放超多野生动物被捕杀，引导同学们认真思考.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.群众争辩同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念.对于不同的同学有不同的要求.平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有挨次，有感情地表达.透过一个学期的训练，我发觉同学们的表达潜力有较大的进步，规律思维潜力也增加了.

　　在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读.俗话说:

读书百遍，其义自现.语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用读来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，能够接受个别读，齐读，小组读，分主角朗读等.再次，用读帮忙记忆，培育语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情.

　　语文教学中，除了说和读很重要外，还要培育同学的总结，归纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:

温故而知新.经常温习功课，以后的学习才会觉得较简洁.

　　课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革试验给我们的训练注入了勃勃生气与活力，我将连续努力，与同学在课程改革中的共同提高，共同进展。

　　学校二年级语文教学反思3

　　本学期，我担当二年级班的语文教学工作。

经过一期来的辛勤劳动，依据教学方案已圆满地完成了本学期的语文教学工作。

我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、认真钻研教材，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率

　　在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。

我认真阅读了三年级下册《语文老师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记。

为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。

每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏。

为了向课堂四格外钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。

　　二、激发同学学习爱好，提高同学语文素养

　　语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新潜力，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

　　1.留意新课导入新颖资料

　　“爱好是的老师”。

在教学中，我格外留意培育和激发同学的学习爱好。

譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。

能够用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

　　2.培育认真探究习惯，进展求异思维潜力

　　在语文教学中，阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、生疏潜力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

透过辩论，让同学进一步生疏了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习带给了宽敞的舞台。

　　3、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：

扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把简单的资料进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。

　　4、上好每一节课。

课堂教学能做到：

教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，争辩教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。

严把课堂教学质量关等。

　　5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，留意同学创新潜力的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

　　6、加强同学成果管理，使用好成果册。

对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确     的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习认真性，鼓舞同学不断进步。

　　透过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

　　三、重视朗读感悟。

　　学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇特，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要资料。

为了使这些精彩之处给同学留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。

同时，让同学在感悟的基础上，引导同学对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华生疏，填补空白。

本学期又加强了同学的课外阅读，开学初，就支配每位同学预备一份自己宠爱的课外读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断扩大自己的阅读量。

引导同学适度地加强古诗文诵读，激发同学背诵古诗文的爱好。

四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的同学，在学习中往往是格外简洁的，而学困生却经常来不及。

这又是一个让我们老师要思考的事情。

对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。

透过一学期的实践，我觉得这方法格外有效，以后还能够进行利用这种方法。

我教学中，我努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度和学习方法，使同学学得搞笑，学得实在，确有所得。

但还有很多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法。

　　五、存在的不足：

　　1、老师的教学潜力和管理水平，学习意识和反思潜力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。

　　2、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的潜力还要在进一步挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。

　　3、后进生的问题一向是困绕我们级部的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。

努力提高他们的成果，是我们下一学期的奋斗目标。

六、下一步工作的四点措施：

　　1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。

　　2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

　　3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

　　4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。

　　学校二年级语文教学反思4

　　本学期我担当二年级3班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，同学取得一些进步，同时，我也收获颇多。

在这一学期的工作中，有成果，也有失误;有阅历，也有教训。

现就本学期的具体教学状况总结如下：

　　一、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材的资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，做好教学后记。

　　二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都认真征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。

二年级也是同学养成良好习惯的关键所在。

由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。

针对这一状况，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书。

　　四、透过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作潜力。

二年级是同学写作的开头阶段。

首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级同学的思维特点。

另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前五分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。

经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。

　　五、加强写字指导，提高同学的写字潜力。

本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。

　　六、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要共性留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简洁，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

　　七、同时，也存在着不足的地方，如：

　　1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

　　2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。

同学的基础学问还有待于巩固，同学的解决问题还有待于培育。

辅优扶差工作做得不够扎实。

　　一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗。

　　学校二年级语文教学反思5

　　本学期，我担当二年级的语文教学工作。

在这一学期的工作中，有阅历，也有教训;有成果，也有失误。

现就本学期的具体教学状况总结如下：

　　一、透过多途径培育同学各种潜力与习惯，促进同学的全面进展。

（一）运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。

二年级也是同学养成良好习惯的关键所在。

由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。

针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

（二）透过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作潜力。

二年级是同学写作的开头阶段。

首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级同学的思维特点。

另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。

经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必需的促进作用。

　　（三）加强写字指导，提高同学的写字潜力。

二年级的写字教学往往被老师忽视。

本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。

因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。

　　二、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。

　　每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际，接受生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设简洁民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主猎取学问，提高同学的潜力。

此外，留意鼓舞后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。

　　三、认真参与校内及旗里组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

　　为提高自身的业务水平，本学期我认真参与各教研活动。

　　四、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。

　　本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，留意培育优生的特长。

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念。

并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。