3.【句子专项】部编新人教版三年级上册语文专项练习.doc

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句子归类训练（人教版三年级上册）

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B．雨一来，便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思，先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）

A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B.因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）

A．你知道他们唱的是什么吗？

他们的歌声好像告诉我们：

“我在歌唱，我很快乐！

”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

6.下面的省略号与其他用法不同的是（）

A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着…… 

B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……

C．男孩说：

“没……我没看见。

” 

D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（）

A．请您给我讲讲吧！

B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

C．咱们捉迷藏玩吧！

D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！

8.下面的名言警句与出处对应错误的是（）

A．爱人若爱其身。

——《墨子》 

B．积爱成福，积怨成祸。

——《淮南子》

C．仁者爱人，有礼者敬人。

——《孟子》 

D．与人善言,暖于布帛；伤人以言,深于矛戟。

——《庄子》

二、我会句子大合并。

（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

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2.草地不是一片金色。

草地是一片碧绿。

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3.胡萝卜先生有着浓密的胡子。

他必须每天刮胡子。

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4.沥青的大路不是用细沙铺成的。

其他的路都是用细沙铺成的。

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5.他们想在散学以前出来游戏。

他们的老师是要罚他们站墙角的。

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6.我从前没干过这一行。

我好像有剃头的天分。

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三、用加点词语写句子。

1.我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。

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2.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

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3.青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。

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4.几百里连成一片，就像绿色的海洋。

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5.因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

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6.父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

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7.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

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8.当狂风吹起，整座森林都激动起来。

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9.是谁在给老屋讲故事？

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10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

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四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。

1.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

比喻3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

5.秋天的雨，是一把钥匙。