秋季一年级数学教研组工作计划.docx
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秋季一年级数学教研组工作计划
2020年秋季一年级数学教研组工作计划
时光荏苒，转眼又是一个新的学期开始了。
我们一年级数学教研组也开始了全新一轮的工作。
以下，便是我教研组的工作计划。
一、指导思想
以教务处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。
以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
二、基本情况分析：
我们组共是6位老师，共有6个班，约270名学生。
6个班绝大部分学生学习态度端正，上课能认真听讲，但也有部分学生学习懒惰，上课走神，作业经常不完成的坏习惯。
三、教学内容和教学目标
（一）教材内容
这一册教材包括下面一些内容：
准备课，位置，比一比，1—5的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。
（二）教学目标
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1——20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。
7、初步认识钟表，会认识整时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学内容重难点
10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教研措施
（一）提高本班教学质量的主要措施：
1.培养学生良好的学习兴趣。
一个一年级的学生的，对于学习不知道是怎么回事，但是却充满了向往，所以，利用一切时机培养学生的学习数学的兴趣对于今后的学习也是一个关键的环节。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
需要老师耐心的有意识的指导和训练。
3.认真备好每一节课，创设适合学生年龄特点的情景，吸引住学生的注意力。
一年级的大班额的教学，课堂学生的注意力对于教学的实效起着决定性作用，这就需要我们根据学生的年龄特点，创设孩子喜欢的情景，抓住他们的注意力，传授知识。
4.研读教材，抓住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。
5.多与学困生谈话，关注他们的知识的掌握情况，及时辅导和表扬，树立他们的自信心。
6.做好组内教研，交流教学心得，向有经验的老教学请教。
7.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
（二）因为本教材与以往相比，发生了一些变动：
1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）
（1）把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。
第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。
是由实验教材中的第一、二单元合并而成的。
数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经验。
比多少是原来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。
（2）将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。
第二单元位置，主要是认识“上下、前后、左右”。
是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列确定物体的位置”则删去了。
2.降低了难度
（1）平面、立体图形的认识分散编排。
认识图形原来包括：
认识立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。
但在实验过程中老师们反映：
学生一下子接触的图形太多，认识辨别难度较大，不易掌握。
因此现在本册先认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。
（2）只认识整时。
“认识钟表”原来包括：
认识整时和半时，但实验过程中教师反映：
半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级上册。
本册只认识“整时”。
（三）因此，针对学生的教学措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
4、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。
计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
7、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。
8、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
课堂教学与家庭教学实践相结合。
加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五、活动安排
1、拟定数学教研组工作计划
2、组织学习教育理论
3、研讨教研课，进行集体备课，说课与评课
4、组织教师进行教学心得交流
5、撰写教研组工作总结
六、教学安排
一年级上册数学教学具体情况课时大致安排如下：
（共66课时）
第一单元准备课3课时
1.1数一数………………………………………………1课时
1.2做一做………………………………………………1课时
练习一………………………………………………1课时
第二单元位置3课时
2.1上、下、前、后……………………………………1课时
2.2左右…………………………………………………1课时
练习二………………………………………………1课时
第三单元1—5的认识和加减法13课时
3.11—5的认识…………………………………………1课时
3.2比大小………………………………………………1课时
练习三………………………………………………1课时
3.3第几…………………………………………………1课时
3.4分与合………………………………………………1课时
练习四………………………………………………1课时
3.5加法…………………………………………………1课时
3.6减法…………………………………………………1课时
练习五………………………………………………1课时
3.70的学习……………………………………………1课时
练习六………………………………………………1课时
整理和复习…………………………………………1课时
练习七………………………………………………1课时
第四单元认识图形
（一）3课时
4.1认识图形……………………………………………1课时
4.2有趣的拼搭…………………………………………1课时
练习八………………………………………………1课时
第五单元6—10的认识和加减法19课时
5.16和7的认识………………………………………1课时
5.26和7的加减法……………………………………1课时
练习九………………………………………………1课时
5.3用数学………………………………………………1课时
练习十………………………………………………1课时
5.48和9的认识………………………………………1课时
5.58和9的加减法……………………………………1课时
练习十一……………………………………………1课时
5.6用数学………………………………………………1课时
练习十二……………………………………………1课时
5.710的认识……………………………………………1课时
5.8得数是10的加法和10减几的减法………………1课时
练习十三……………………………………………1课时
5.9连加连减…………………………………………1课时
练习十四……………………………………………1课时
5.10加减混合……………………………………………1课时
练习十五……………………………………………1课时
整理和复习…………………………………………1课时
练习十六……………………………………………1课时
第六单元11—20各数的认识7课时
6.111—20各数的认识…………………………………1课时
6.211—20各数的写法…………………………………1课时
练习十七……………………………………………1课时
6.310加几、十几加几和相应的减法…………………1课时
6.4中间有几个？
………………………………………1课时
练习十八……………………………………………1课时
数学乐园……………………………………………1课时
第七单元认识钟表2课时
7.1认识钟表……………………………………………1课时
练习十九……………………………………………1课时
第八单元20以内的进位减法12课时
8.19加几………………………………………………1课时
练习二十……………………………………………1课时
8.28、7、6加几………………………………………1课时
8.3交换加数位置和不变………………………………1课时
练习二十一…………………………………………1课时
8.45、4、3、2加几……………………………………1课时
练习二十二…………………………………………1课时
8.5求一共有多少的实际问题…………………………1课时
8.6求原来有多少的实际问题…………………………1课时
练习二十三…………………………………………1课时
整理和复习…………………………………………1课时
练习二十四…………………………………………1课时
第九单元总复习4课时
七、教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
预备周
8.24—8.30
学前教师会议、老生报到
1
8.31—9.6
始前教育
第一单元准备课
1.3数一数
1.4做一做
练习一
机动
1
1
1
1
2
9.7—9.13
第二单元位置
2.1上、下、前、后
2.2左右
练习二
机动
1
1
1
1
3
9.14—9.20
第三单元1—5的认识和加减法
3.11—5的认识
3.2比大小
练习三
3.3第几
1
1
1
1
4
9.21—9.27
3.4分与合
练习四
3.5加法
3.6减法
练习五
1
1
1
1
1
5
9.28—10.4
3.70的学习
练习六
整理和复习
练习七
中秋国庆放假
1
1
1
1
中秋放假
国庆放假
6
10.5—10.11
中秋国庆放假
第四单元认识图形
（一）
4.1认识图形
1
中秋放假
国庆放假
7
10.12—10.18
4.2有趣的拼搭
练习八
第五单元6—10的认识和加减法
5.16和7的认识
5.26和7的加减法
练习九
1
1
1
1
1
8
10.19—10.25
5.3用数学
练习十
5.48和9的认识
机动
1
1
1
1
9
10.26—11.1
5.58和9的加减法
练习十一
5.6用数学
练习十二
1
1
1
1
10
11.2—11.8
5.710的认识
5.8得数是10的加法和10减几的减法
练习十三
机动
1
1
1
1
11
11.9—1.15
5.9连加连减
练习十四
5.10加减混合
机动
1
1
1
1
12
11.16—1.22
练习十五
整理和复习
练习十六
机动
1
1
1
1
13
11.23—12.29
第六单元11—20各数的认识
6.111—20各数的认识
6.211—20各数的写法
练习十七
机动
1
1
1
1
14
12.30—12.6
6.310加几、十几加几和相应的减法
6.4中间有几个？
练习十八
数学乐园
1
1
1
1
15
12.7—12.13
第七单元认识钟表
7.1认识钟表
练习十九
机动
1
1
2
16
12.14—2.20
第八单元20以内的进位减法
8.19加几
练习二十
8.28、7、6加几
机动
1
1
1
1
17
12.21—2.27
8.3交换加数位置和不变
练习二十一
8.45、4、3、2加几
练习二十二
1
1
1
1
18
12.27—1.3
8.5求一共有多少的实际问题
8.6求原来有多少的实际问题
练习二十三
机动
1
1
1
1
19
1.4—1.10
总复习
4
20
1.11—1.17
总复习
4
21
1.18—1.24
总复习
4
22
1.25—1.31
期末考试
4
23
2.1—2.7
2月2日（农历十二月二十一）寒假开始
2020年8月
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