文学科外国语言文学类英语专业本科教学要求.docx
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文学科外国语言文学类英语专业本科教学要求
文学科外国语言文学类英语专业（本科）教学要求
一、培养目标
本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。
通过学习，达到英语专业
本科毕业的水平，成为适应社会发展需要的、能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备
的应用型高等英语专业人才。
学生毕业时应达到：
在思想素质方面，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。
在业务素质方面，具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识和较强的英语综合应用能力；掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能；具有获取知识、利用
信息、独立思考和创新的能力；具有良好的学习习惯和较强的自学能力。
在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
二、教学要求
1听力水平要求：
能基本听懂正常语速（速度为每分钟140〜180个单词）的英语新
闻广播节目以及外国学者用英语做的有关政治、经济、文化、教育、科普等方面的演讲或其
他非专题性讨论录音材料，理解大意，把握作者的意图、态度和感情。
2口语能力要求：
语音语调基本正确，语流基本顺畅，言语基本得体。
能用英语就所熟悉的话题进行交流，向外宾介绍我国的文化与国情，发表自己的见解。
3阅读能力要求：
能基本读懂常见语体和题材的文字材料；能在理解基础上分析文
章的思想观点、篇章结构和文体风格；能自觉吸收语言知识，不断提高表达思想的能力。
阅
读速度为每分钟120〜160个单词，理解准确率以75%为合格。
4写作能力要求：
能在一小时内就所给题目写出250〜300词的短文，中心思想明确，
结构合理，语言基本正确；能就听懂或读懂的材料写出内容摘要或评论，重点明确，用词基
本准确；能够写简短应用文，格式规范、语言基本正确。
5英汉互译能力要求：
初步掌握英汉互译的基础知识和技巧，能够翻译一般性文字
材料，译文忠实原文，语言通顺，符合英汉语表达习惯。
英译汉，要求速度每小时为230〜
280个单词；汉译英，速度每小时为200〜250个汉字。
口译：
能承担一般性口译工作。
6词汇要求：
认知词汇达到8000〜10000个左右，正确使用其中4000〜5000个及其常用的搭配。
7对使用计算机的能力的要求：
能进行文字处理和一般图表制作；能熟练使用电子邮件，学会网上的一般性交流；能比较熟练地运用计算机网络查询有关信息。
8对使用工具书的能力的要求：
能够灵活使用相关的英语工具书独立解决语言问题及知识难点；能够运用相关参考书扩大知识面和从事某些简单课题的研究。
9对文化素养的要求：
具有较宽的知识面，对主要英语国家的地理、历史、政治、
经济、文化习俗等有一定的了解；比较熟悉中国文化，具有较好的汉语语言能力；具有一定
的自然科学基础知识。
三、课程设置及教学管理
1教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。
其中必修课由中央电大
统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一全国考试、统一评分标准。
2.选修课供地方电大制定实施性教学计划时选用，亦可根据培养目标及当地需要自开
有针对性的选修课。
地方自开课程的教材、教学管理及考试工作由各省级电大负责。
3教学计划中所列课程分为英语语言交际模块和专业方向模块。
英语语言交际模块
是英语专业所有学生的必修课，专业方向模块针对学生的不同需求，提供不同的专业方向课
程供学生选择。
专业方向模块课程的主要任务是提高学生在实际工作中应具有的基本素质，语言能力和专业知识。
专业方向课程为限选课，可供选择的专业方向有：
教育：
英语教学法
（1）
（2）
商务：
商务英语（上）
地方电大可以任选其中的专业方向，开设其中规定的限选课程，限选课由中央电大统一
课程名称，执行统一的教学大纲，并推荐教材，尽可能提供教学服务。
4.统设服务的课程，中央电大可提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。
地方自开的课程，教学大纲、教材、考试和教学管理等由省级电大负责。
5.学生可以从公共选修课程目录”中选修课程，也允许学生跨科类选修。
但这部分课
程的学分不得超过课程总学分的10%。
6.每门课程的成绩由形成性考核及课程终结性考试两部分组成。
形成性考核一般占课
程总成绩的20%，课程终结性考试占课程总成绩的80%。
形成性考核成绩包括学生完成《形
成性考核及学习档案》的情况以及参与其他形式学习活动的情况。
辅导老师应通过形成性考
核加强对学生学习过程的指导，并提供及时的学习支持服务。
形成性考核成绩要有备案，不允许在课程考试后随意变更。
学生未完成形成性考核作业一半以上者，不能参加课程终结性考试，不能取得该门课程的学分。
7集中实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）具体组织实施。
集中实践环节不得免修。
8学习方式以自学为主。
面授辅导课视需要和具体情况安排，但每月至少应保证两
次辅导课。
辅导课以听说训练为主，组织收看录像和电视节目，为学生提供良好的语言实践环境，同时为学生答疑并进行必要的教学辅导。
此外，还可以根据实际情况适当安排旨在提高学生文化素质的各类讲座或活动。
9英语语言交际模块将主题学习与技能训练融为一体，突出以任务为中心的多种多样的语言活动，旨在综合训练学生英语听、说、读、写技能，同时拓宽语言文化知识，提高用英语进行交际的能力。
教学计划进程表中课程排列的先后顺序是按三年业余学习及专业课程的先修后续关系安排的，必修课原则上同一时期集中学习一门课程，结束后再学习下一门课程。
10重视学习过程，提供全方位的支持服务。
通过信函、电话、电子邮件、视听阅览室、多媒体学习中心、语音信箱、网络、语言实验室、英语角及学习小组等方式促进教与学、学与学之间信息的沟通与反馈。
四、修业年限与毕业
实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。
中央电大按三年业余学习安排教学计划。
本专业最低毕业学分为71学分。
学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。
五、教学计划进程表（附后）
文学科外国语言文学类英语专业（本科）教学计划进程表
六、课程说明
（一）本科课程
1开放教育入学指南
本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。
开放教育入学指南是为配合教育部开展的中央广播电视大学人才培养模式改革和开放
教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。
本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教
育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教
育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。
本课程的主要内容：
概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介
绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远
程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样
利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。
2.高级日常英语
该课程的侧重点在教授日常生活中所需的英语听说技能。
通过大量的口语练习和实践，在本课程结束时，学生能就日常生活中的常见话题进行连贯交谈，语言得体，能够表达自己
的思想。
其他技能训练包括阅读和写作。
在帮助学生提高语言技能的同时，还设计一些练习，以帮助学生对整个教材有一个清楚
的认识，形成一套相适应的自学方法。
该课程是英语语言交际模块的第一门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
3.高级休闲英语
该课程同上一门课程一样，也是着重培养学生在非正式场合中的听、说能力。
每个单元
的话题将使学生接触到与业余活动有关的语言表达方式。
同时每个单元也包括了个人自学（如阅读）与社会交际（如参加聚会）的练习。
本课程结束时学生应能够参与有关休闲活动话题的交谈与讨论，对一些流行的口头语能够理解和使用。
此外，学生还能够阅读较长的文章
和做有一些难度的写作练习，为学习下一门课程和期末书面考试做好准备。
该课程是英语语言交际模块的第二门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
4.高级职业英语
该课程使学生接触到较正式的、用于工作场合的英语。
每个单元都是关于一系列有关求职和工作的专题。
通过大量的阅读，学生学完该课程后，应能够用英语在正式和非正式场合中交谈，并能够体会到不同语体的特点。
学生还要通过更难一点的写作练习进一步提高写作能力。
该课程是英语语言交际模块的第三门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
5•高级时事英语
该课程旨在培养学生阅读和理解国外报刊的技能。
因为报刊是人们了解时事信息的主要
渠道，所以第一单元主要介绍英语宣传媒介的几种形式，其余单元涉及人们所关注的时事领
域。
通过学习，学生能够阅读有关时事的文章并进行讨论，同时通过阅读，使学生接触正式
的英语文体。
该课程是英语语言交际模块的第四门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
6.高级英语写作
与普通高校学生相比，写作对于远程学习者来说比其他技能显得更为重要。
写作是学生
与指导教师进行沟通的主要途径；也是学生学习进展的书面记录。
虽然前四门课中都有相当
的写作练习，但缺乏系统性，且数量上也远远不够。
本课程的宗旨就是对学生进行系统的写作技能训练。
该课程是英语语言交际模块的第五门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
7.跨文化交际
同英语国家的人们用英语进行有效的交际是学习英语的重要目的之一。
然而有效的交际
不仅仅是一个语言技巧问题，还涉及到许多文化因素。
本课程的主旨是帮助学生解决在跨文
化交际中因文化的差异而产生的种种问题，提供在处理跨文化交际中一些微妙问题时所需的
基本知识和技巧，使学生意识到在同外国人（来自不同文化背景的人）交往中会因文化差异引
起种种误解，以提高跨文化交际的质量。
该课程是英语语言交际模块的第六门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
6变化中的英语
任何自然语言，无论是英语还是汉语，都是随着人类的产生而产生，人类的发展而发展；
换句话说，语言同人类社会一样在不断地变化着。
本课程主要介绍英语作为一个主要国际通
用语言，在这个不断变化和日益变小”的世界中所处的地位及其作用。
当今世界上有近5000
种语言，英语曾经是欧洲边缘一小国的母语，是如何获得今天这样一个显赫的国际地位的呢?
了解其随着世界的变化而变化的一
本课程的重点就是提高学生对英语的过去和现在的认识,般性规律。
英语全球化”现象已经引起学者专家们的日益关注。
这个问题对于我国的英语教学已经
并将继续产生深远的影响。
本课程从介绍对论辩”的主要观点入手，让学生在学习英国英语的同时，也接触一些美国英语、澳大利亚英语、加拿大英语，以及印度英语、新加坡英语等。
该课程是英语语言交际模块的第七门课程，一般需学习8周，每周11〜12学时。
9.文学英语赏析
本课程3学分，课内学时54,开设一学期。
文学英语赏析”是英语专业本科的一门统设必修课程。
本课程的教学目的是培养学生阅读、理解、欣赏文学原著的能力。
通过对文学作品的研读及文学基础知识的学习，提高学生英语的理解水平和表达能力，增强学生对英语文学及西方文化的了解，培养学生阅读和赏
析文学作品的兴趣，提高学生的人文素质。
本课程的主要内容：
介绍文学语言的特点，解读英语小说、诗歌、戏剧、散文名篇中的
10.计算机应用基础（本）
本课程4学分，课内学时72,开设一学期。
《计算机应用基础》是中央广播电视大学各专业学生必修的基础课，它是为培养四个现代化建设需要的、能够适应未来计算机使用要求的大专和本科层次应用型人才服务的。
该课程是一门计算机知识的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进
一步学习有关知识打下基础。
11.英语教学法⑴
（2）
英语教学法课程是英语教育专业方向教师职业培训的核心内容之一，旨在帮助学生掌握
英语教学的最新理论和主要方法。
本课程在适当介绍理论的同时，把侧重点放在语言技能和
语言知识实际课堂教学上，同时不受某一家理论的限制，但求实用有效。
本课程介绍的各种
方法只起抛砖引玉的作用，在学习任务的设计上不断要求学生根据自己的实际情况对所学的内容深入思考，做到活学活用。
12.商务英语（上）
随着我国与其他国家商务往来的逐年增加，培养学生进行国际商务交流的能力就显得越
来越重要。
本课程通过学习有关商务活动的真实语言材料，帮助学生熟悉并掌握当代商务理
念和国际商务惯例；提高作为商务工作者的基本素质，并了解英语国家的社会和商业文化。
同时，帮助学生提高听、读、说、写、译等方面的能力，使其能够在不同的商务活动中正确使用英语。
该课程是英语专业商务英语方向的限选课，一般需学习10周，每周14〜15学时。
13.商务英语（下）
商务英语（下）”是继商务英语（上）”之后开设的限选课程。
通过商务英语（上）”
的学习，学生了解了一些现代商务理念和国际商务惯例，以及一些英语国家的商业文化，商
务英语（下）”将主要帮助学生提高商务英语写作方面的能力，使学生熟悉并掌握商务信函、
报告、企划书、演示报告等的写作方法和技巧，进一步了解并掌握在商务交往中正式语体的
特点及写作方式。
该课程是英语专业商务英语方向的选修课，一般需学习10周，每周14〜15学时。
14.英语综合实践
根据教育部《关于现远程教育试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试的实施意见》，本科层次英语专业的学生需参加大学英语（A）”的考试。
为此，在英语专业必修课中
增加英语综合实践”课程，2个学分，与统考科目大学英语（A）”相对应。
鉴于该考试重在检验学生掌握基础知识的水平及应用能力，本课程重在提高学生的语言基础知识和基本技能，通过反复的大量实践，提高学生对大学英语（A）”的应试能力。
该课程是英语专业基础阶段的必修课，在第三学期开设，2个学分。
15.“成功指南
（1）”一导向
“成功指南
（1）”是远距离开放教育英语专业本科的入门、导向课程，旨在引导学员转变学习观念，尽快进入自主学习的状态。
“成功指南
（1）”使用
教材《成功指南1:
导向》，该教材包括10个章节，2个附录，主要解决学员入学时面临的许多新问题，如
（1）要熟悉新教材，寻求适应学习新教材的学习方法，要了解如何制定学习计划，如何应试，要完成多少学分等；
（2）面对新的
学习任务应具备什么样的心理素质；（3）如何解决工学之间的矛盾，如何安排家务；（4）如何与辅导教师配合；等等。
“成功指南
（1）”就是要指导并鼓励学员正确对待这些问题，为解决以上问题做好学前准备提供书面咨询。
通过学习该课程，学员应做到：
a）准备好学习用品：
笔记本、录音机（用于听力练习和自录音）、空白录音带、辞典、自学档案袋、作业档案袋、相关学习材料；b）制定增强信心、决心和毅力的措施；c）明确适合自己的学习方法和习惯，包括自录音计划；d）制定学习计划：
包括每周的工作、学习、生活日程表及三年的学习计划与安排。
以上也是对学习该课程进行考查的主要内容。
“成功指南
（1）”需学习2周，每周9学时。
16.“成功指南⑵”一学习技巧
“成功指南
（2）”是英语语言交际模块第二学年的入门课程，主要介绍学习策略与技巧。
“成功指南
（2）”使用教材《成功指南2:
学习技巧》，该教材共分9节,前两节介绍第二学年课程，帮助学员制定第二学年学习计划；第3节回答学员普遍关心的问题，即通过本套系列教材的学习的英语水平能达到何种程度？
第4
节区分了4种学生（功利型、实用型、竞争型和学术型），通过练习让学员意识到4类学生的利弊，诱导学员对自己的学习动机进行反思；第5至9节通过各种练习帮助学员掌握4大类36种学习技巧。
“成功指南
（2）”需学习2周，每周9学时。
17.成功指南（3）（教育方向）
英语专业第三学年的课程由英语技能学习转向职业素质培训。
“成功指南3”（教育方
向）为英语专业教育方向的导向性课程。
课程分为两大部分：
（一）职业性的涵义；
（二）我对职业性的反思。
第一部分通过一
系列生动的文学素材，让学员了解在英国教师如何由教书匠到职业教师这一演变过程，并且
从这个过程中看到职业性的种种社会文化涵义。
第二部分让学员回到中国的现状中来，对自
己作为一名英语教师应该达到的职业水准做一番反思。
该课程需学习两周，每周9学时。
成功指南（3）（商务方向）
英语专业第三学年的课程由英语技能学习转向职业素质培训。
“成功指南3”（商务方
向）为英语专业商务方向的导向性课程，分为和两部分：
:
包括；；；；五个方面的内容，最后的中的五个问题，分别针对这五项
内容，以检查学生对：
中所讲内容的掌握情况。
这一部分旨在使学生了解在从事职业商
务活动时应具备的几方面基本素质。
:
（）。
第二部分是针对《环球商务英语》的课程指导。
介绍了课程的构成和学习方
法。
认真学习这部分内容，对学好<<环球商务英语>>有着很好的指导作用。
该课程需学习两周，每周10-11学时。
18.英语国家概况
（1）
（2）
英语国家概况
（1）
（2）是英语专业必修的一门知识性基础课，旨在帮助学生扩大英语国家文化知识面，了解主要英语国家的地理、历史、经济、政治等方面的概况；了解主要英语国家的文化传统、风俗习惯和社会生活的其它有关情况。
让学生通过对主要英语国家的国家制度与人民、政府与管理、经济、教育、社会与文化生活等方面的学习和了解，掌握学习和使用英语必备的有关国家的背景知识，从而促进学生英语交际能力的培养。
本课程共有72学时，分上下两个学期学完。
19.英语报刊选读
英语报刊选读是开放英语专业的一门省管课。
本课程的教学目的是培养学生阅读英语报刊的基本功。
这里，英语报刊主要是指在英国和美国出版的报纸和刊物。
通过学习，学生将会了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解。
当然最主要的，学
生将掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。
本课程开设一学期，课内72学时，4学分，周学时4。
20.日语
（1）
（2）（3）
日语是电大开放教育英语本科学生的选修课，也是其他专业学生公共课。
课
程分为两阶段开设，基础阶段为一学年，分别学习《日语基础》教材第一、二册
（即日语1、日语2）。
日语基础阶段对学生进行日语语音、文字、词汇、语法、句形以及功能意念等的教学。
通过这个阶段教学使学生打好日语基础、丰富文化知识、了解一些日本情况，为进入以后进一步学习打下语言基础。
第二阶段分为旅游和经贸两个方向，分别学习相关的日语语言知识。
该课程开设三学期，共162课时。
21.法语
（1）
（2）（3）
法语是开放教育英语专业的第二外语。
该课程的教学目的主要是培养学生具有初步的听说读写译能力，使学生初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进
一步学习法语打下语音基础。
该课程开设三学期，共162课时。
22.英美文学导论
英美文学导论是电大开放教育英语专业本科学生的选修课程，是为培养和检
验学生英美文学的基本理论知识和理解、鉴赏英美文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。
本课程为省管选修课，4学分，课内学时72,开设一学期。
设置本课程旨在使学生对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；并通过阅读具有代表性的英美文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的
艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法。
由于本课程以作家作品为
重点，因此学生要仔细阅读原作。
通过阅读，努力提高语言水平，增强对英美文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高他们阅
读文学作品的能力和鉴赏水平。
23.课程与教学论
本课程4学分，课内学时72,开设一学期。
本课的目的在于使学员理解和掌握课程与教学论的基本原理和方法，了解国内外课程与
教学论研究的动态与趋势，能运用有关理论和方法分析和解决中小学课程与教学中的问题。
提高学员课程与教学方面的理论与实践能力。
本课的主要内容包括课程与教学理论的形成过程、课程目标、课程内容、课程结构、课
程实施与评价、课程管理与校本课程、教学的基本问题、教学策略、教学方法、课堂教学研究、课程与教学评价及课程与教学改革趋势等。
本课程采取理论与实践相结合的方法，在学习和研究有关理论和方法的同时，密切结合
我国当前课程与教学改革实践，体现系统性、开放性和实用性。
24.教育学
本课程3学分,课内学时54,开设一学期。
本课程是教育管理专业得必修课程，主要内容包括：
教育基本原理，我国的中小学教育，中小学教育的特点与教育，我国中小学的课程，中小学教学，中小学思想品德教育，中小学课外教育，班主任工作，中小学教师，学校、家庭、社区教育、教育科学研究方法。
25.心理学
本课程3学分，课内学时54,开设一学期。
本课程的教学目的，是使学生初步掌握人的心理活动发生、发展与形成的规律，并能够运
用这些规律为人类的实践活动服务。
本课程主要讲授了人的心理实质和心理活动规律，主要内容包括：
心理学研究的对象、
任务和方法；心理的实质；注意；感觉和知觉；记忆；思维和想象；情绪和情感；意志；需要和动机；能力；气质；性格；社会心理；人际交往和激励；心理卫生等。
26.校本培训
本课程4个学分，72学时，开设一学期。
本课程的主要任务是帮助广大中小学教师理解校本培训理念，应用校本培训知识，掌握校本培训方法，在实践中更好地认识自我、提升自我，更好地为基础教育教学改革服务。
本课程的主要内容有：
教育改革呼唤校本培训；校本培训与新课程同行；学校：
在校本培训中发展；教师：
在校本培训中成长；教师进修院校铺路搭桥；教育行政部分保驾护航。
27.新课程教学设计
本课程3.5个学分，63学时，开设一学期。
本课程旨在提高教师在新课程背景下，运用系统理论和方法解决教学问题的
能力，设计、开发及评价恰当的学习环境、学习资源、学习经验和“为学习设计教学”的能力，掌握提高教学素养和形成个人风格的具体形式方法，掌握对
教学成果进行评价的能力和修订完善教学活动的能力，提高教师理论联系实际、指导实践的能力和适应教育改革发展的能力。
28.基础教育课程改革概述
本课程3学分，课内学时54,开设一学期。
通过该课程的学习，学习者要充分了解我国基础教育课程改革的背景，准确
把握我国基础教育课程改革的指导思想和主要目标，学习并掌握新课程的结构和
标准，以及新课程条件下如何开展教学过程、课程评价和课程管理工作，学习并
掌握如何开展研究性学习，以及校本课程的研究和开发。
本课程的主要内容有：
基础教育课程改革的背景；课改的指导思想和主要目标；课程结
构与课程标准；教学过程、课程评价与课程管理的改革；研究性学习；地方课程、学校课程。
29.集中实践环节（教育方向）
本课程旨在使学生通过亲身实践掌握教学研究的基本方法，培养撰写研究报告的能力，
为学生日后在教学岗位上的自身发展提供一定的理论基础，
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