江苏省淮安市中考语文试题和答案.docx
《江苏省淮安市中考语文试题和答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省淮安市中考语文试题和答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
江苏省淮安市中考语文试题和答案
2020年江苏省淮安市中考语文试卷
一（20分）
1．（6分）阅读下面一段文字，按要求答题。
执笔青春，书写梦想。
七月，带着缤fēn的色彩飘落在我们身边，万绿从中，荷花初绽，一尘不染地笑着、美着，诗意了学子生命拔节的日子。
盛夏的阳光，亦洒满岁月的故事。
镌刻进岁月的年轮，_______（激荡激动）起童话般的记忆。
在通往成长的路上，我们热爱生活，奋力奔跑。
这，就是人间最绚烂的七月天。
（1）请从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。
（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。
执：
fēn：
。
（3）找出并改正文段中的一个错别字。
改为
（4）结合语境从括号内选择恰当的词语填在横线上。
2．（8分）学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加相关活动。
（1）【发现美德】上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。
专栏的记者得知消息后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个问题。
（2）【硕扬美德】专栏编辑小文同学了解到2020年首批“新时代淮安好人”榜发布，为歌颂他们的高尚品质，准备发表一首小诗，邀请你共同完成，请在横线上补写一个词语。
好人颂
新时代的好人啊
你那默默奉献的身影
就是我们生活的暖阳
你那勇敢冲锋的英姿
就是时代最美的____
（3）【传承美德】为了弘扬“新时代淮安好人”的崇高精神，编辑部组建了志愿者服务队，请你拟一个队名，并简要阐述其内涵。
3．（6分）诗、文名句填空。
①会当凌绝顶， 。
（杜甫《望岳》）
② ，天涯若比邻。
（王勃《送社少府之任蜀州》）
③ ，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④居庙堂之高则忧其民， 。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤苏轼在《水调歌头》（明月几时有）中表达了对亲人的思念和美好祝愿的千古名句是：
， 。
二（70分）
4．（6分）阅读下面诗歌，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
（1）请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。
（2）宋代洪迈《容斋随笔》中有“语少意足”之说，请结合“海日生残夜，江春入旧年”两句，说说你的理解。
5．（18分）阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。
【甲】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。
山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。
蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。
河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。
登小仓山，诸景隆然上浮。
凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。
康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。
后三十年，因倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。
余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。
皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。
落成叹曰：
“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。
”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。
闻之苏子曰：
“君子不必仕，不必不仕。
”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，赤随之而已。
夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。
余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。
已巳三月记。
（节选自袁枚《随园记》，有删改）
【注释】①胚胎：
此指小仓山为清凉山余脉。
②堂皇：
厂大的堂厦。
③茨：
用茅或苇盖屋子。
④阖：
草帘子。
⑤夭阏（è）：
阻塞。
【乙】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐。
醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（只标一处）
余购以月俸
（2）解释文中加点词语。
①自北门桥西行
②为南唐避暑所
③以一官易此园
④太守之乐其乐
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①使吾居于此，则日日至焉。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（4）阅读【甲】文，概括“随园”名称的由来。
（5）【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？
请简要分析。
6．（9分）阅读名著，回答问题。
选段一他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好。
拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事！
独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。
及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。
在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。
（节选自《骆驼祥子》）
选段二“别人为求一个新的职位是怎么做的呢？
想来他们是去求助于亲友。
我没有亲友。
有许多人也没有亲友，他们必须自己去找机会，自己帮助自己，那他们靠的是什么办法呢？
”我回答不上，我找不到现成答案。
因此我强令我的脑子去找出一个答案来，而且要快……准是有位好心的仙女，趁我不在床上的时候，把我急需的好主意放在了我的杭头上。
因为我刚一躺下，它就自然而然地悄悄来到了我的脑子里：
﹣﹣“凡是求职的人总是登广告，你一定要到《╳╳郡先驱报》上去登个广告。
”
（节选自《简•爱》）
（1）选段一中的“祥子”已经变成了一个怎样的人？
（2）选段二中的“简•爱”想登广告求一个什么新的职位？
（3）联系两部作品，简要分析“祥子”和“简•爱”对待命运的态度有何不同。
7．（3分）下列对相关名著的表述有错误的一项是（ ）
A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔写就的十卷本科普巨著，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
B．1936年，美国记者埃德加•斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安。
后来，他根据采访和考察得来的第一手资料，写成了《红星照耀中国》。
C．沙僧是《西游记》中深受人们喜爱的角色，他本是天上的天篷元帅，因触犯天规，被贬下凡。
错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。
D．《儒林外史》这部小说不仅具有深邃的主旨，在艺术上也达到了很高的境界，将讽刺的锋芒隐藏在含而不露，耐人寻味的叙述中。
8．（16分）阅读下面文章，回答问题。
人为什么爱摸自己的脸
吴燕京
①有人统计过，人在不自知的情况下每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸一次，而且这个习惯动作很难避免。
那么，人为什么要摸自己的脸呢？
②早期的人类语言与我们现在使用的语言有很大的不同，语言学家认为，在人类语言起源初期，人用于交流的方式和动物的交流方式比较类似，两者都包含了大量的肢体动作，这是因为早期的人类语言只包含很简单的几个音节，无法满足复杂的交流需求，因此需要借助肢体动作来丰富语言交流的形态和内容。
③在人类语言形成的早期，触摸面部、额头、下巴和脖子是早期人类语言中的重要组成部分。
有人类学家甚至研究了这些动作的具体意义，比如，用手掌触摸额头代表臣服于族群的首领，用手握住脖子则是向同伴发出“有危险”的警告，触摸面部和下巴可能用于家庭成员之间的情感交流。
看来，摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式。
④随着语言的发展，特别是语音变化的丰富，人类已经可以通过说话表达十分复杂的思想和感情，几乎满足了所有的交流愿望。
肢体动作逐步失去了其在交流中的主导作用，退化成语言的辅助机制。
⑤相对于语言学家的解释，心理学家则认为人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。
⑥英国杜伦大学芮斯兰德教授利用超声波扫描技术研究了怀孕24﹣36周的准妈妈，研究发现，触摸面部和调节情绪有关，心理压力较大的孕妇其体内胎儿会更多地呈现触摸自己面部的姿势。
美国迈阿密大学的神经学家指出，由于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪。
由此可见，人们之所以会在不经意间摸自己的脸，实际上是在调节情绪，使自己保持一个健康的心理状态。
⑦人与动物的一个显著差异就是人类拥有强烈的自我意识。
每个人都知道自己是一个独立的个体，既独立于周边的环境，也独立于他人。
研究发现，部分高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，大象，猩猩、狮子等动物在照镜子时可以区分镜子中的自己和镜子中的其他同类个体。
有学者认为，人类触摸自己面部的表现正是源于这种自我意识的反应。
⑧人类有一套心理机制保护自我意识。
对于大多数人来说，触摸自己的身体是最简单、直接的提升自我意识的方法。
有研究发现，人在群体中比独处的时候会更多地触摸自己的脸、胳膊和头部，这固然是因为人们更在意社交场合下自己的仪容，但群体也是影响和降低自我意识的一个关键因素，因此，在群体中人会下意识地触碰自己的身体。
这种行为可以产生心理暗示作用，提升自我意识，不容易在茫茫人海中迷失自我。
⑨当我们下一次出门注意到自己或他人触摸面部的这个动作时，体会或许会更多吧。
（选自《百科知识》2020.05A，有删改）
（1）文章开头从人们习惯于摸自己的脸这种生活现象谈起，有何用意？
（2）第③段画线句子有何作用？
请简要分析。
（3）第⑦段加点字“部分”能否删去，为什么？
（4）请依据文章内容解释下列材料中的实验现象。
德国莱比锡大学的古安伍德教授让14名成年人参与到一个有关工作记忆的任务中。
每一个参与者必须在5分钟内记住若干个光点在一个平面中的位置。
在实验过程中，参与者会随机受到高频噪声的干扰。
实验结果发现，当出现噪声时，参与者触摸面部的动作比不出现噪声时显著增多。
9．（18分）阅读下面文章，回答问题。
给鸟搬家
刘亮程
①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。
②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。
阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。
③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？
阿健说。
④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。
二伯说。
⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。
阿健说。
⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。
二伯说。
⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。
⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢。
⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。
二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的槅档，在里面装了些小米。
⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。
⑪过了两天，树上没鸟叫了。
二伯说，可能食物吃完了。
他让方圆上去又放了一些小米。
鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。
⑫这咋办呢？
阿健说。
⑬不急，再想办法。
二伯说。
⑭二伯让方圆爬到老陈家榆树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。
⑮二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。
⑯可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。
二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。
⑰二伯的办法失败了。
⑱怎么办？
阿健、张欢都着急了。
再等等。
二伯说。
⑲不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。
⑳二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。
方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。
㉑方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。
张欢、阿健都围上去摸小鸟。
二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。
然后，我们回到院子。
㉒鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。
大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了。
㉓那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。
㉔老陈不知道我们干的事，我们干这些时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。
老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。
㉕老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。
㉖张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。
鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。
㉗二伯听了，觉得对不住老陈。
㉘又过了一两个月，小鸟会飞了。
㉙阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。
我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。
㉚二伯听了说，鸟做得很对呢。
㉛现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。
（选自《一片叶子下生活》，有改动）
（1）请结合文章情节，依据示例，完成填空。
扔土块，赶鸟儿过来→ →移鸟蛋，招鸟儿过来→
（2）请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。
（3）联系上下文，揣摩第㉖段画线句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。
（4）文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？
请谈谈你的理解。
三（60分）
10．（60分）阅读下面文字，完成作文。
靶心，即靶子的中心。
一般指射击的目标，或矛头所指的地方。
瞄准自己的靶心就是要找准前进的方向，也可指在解决矛盾的过程中要抓住问题的关键。
对此。
你有怎样的经历、体验和思考？
请以“瞄准自己的靶心”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整，卷面整洁。
答案
一（20分）
1．参考答案：
答案：
（1）热爱生活奋力奔跑
（2）zhí纷
（3）从丛
（4）激荡
2．参考答案：
（1）示例：
王大爷您好，请问是什么原因让您冒着大雨也要送学生卡给这位学生呢？
（2）示例：
风景（符号、篇章等）
（3）示例：
翔宇思齐队：
“翔宇”是周总理的字号，“思齐”截取贤思齐。
用伟人的字号激励我们向“好人”看齐。
3．参考答案：
答案：
①一览众山小（注意“览”的书写）
②海内存知己（注意“存”的书写）
③忽如一夜春风来
④处江湖之远则忧其君（注意“忧”的书写）
⑤但愿人长久千里共婵娟
二（70分）
4．参考答案：
（1）本题考查品析诗歌关键词语的能力。
“阔”，是表现“潮平”的结果。
传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
（2）本题考查对重点诗句的理解与掌握。
“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
从内容上，既是描写美景，也是揭示哲理。
作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
新生事物都必须从陈旧的母体中脱胎而出。
答案：
（1）“阔”，传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
（2）既是描写美景，也是揭示哲理。
“生”“入”采用拟人手法，形象生动地写出了“海日”“江春”的生机与活力。
表现了诗人乐观、积极向上的情怀。
蕴含了一个哲理：
新事物必将取代旧事物，具有强大的生命力。
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。
湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。
残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传？
还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。
5．参考答案：
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
句意为：
我拿薪水买下来。
故停顿为：
余购/以月俸。
（2）本题考查学生对文言实词的理解能力。
解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：
从北门桥向西走。
西：
向西。
②句意：
是南唐皇帝避暑的地方。
所：
处所，地方。
③句意：
拿官职换这个园子。
易：
交换。
④句意：
太守以游人的快乐为快乐啊。
乐：
以……为乐。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：
句意：
使，让。
于，在。
至，到。
让我居住在这里，则每天都来。
②重点词：
以，用。
述，记述。
句意：
醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。
梳理原文内容，抓住相关语句来分析概括即可。
根据“皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者”可知，“随”体现在整个园子的建筑、布局都就势取景，得地利之便；根据“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉”可知，“随”体现了作者率性自然的处世态度；根据“遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园”可知，“随”表现了作者辞官后对洒脱不羁生活的憧憬。
（5）本题考查学生的比较阅读能力。
【甲】文先历叙园的地理位置，显得郑重之至。
接着便处处扣住“随”字，写葺园的经过与作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。
【乙】文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。
全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，表现了作者与民同乐的思想，抒发了他贬谪后的抑郁心情。
答案：
（1）余购/以月俸。
（2）①向西；②处所，地方；③交换；④以……为乐。
（3）①让我居住在这里，则每天都来。
②醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。
（4）整个园子在修葺时每处景致都是就势取景；表现作者洒脱放任的处世观；辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。
（5）【甲】向往宁静闲适、随意洒脱的生活；【乙】与民同乐。
6．参考答案：
（1）本题考查名著人物形象的分析。
结合“拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。
坐车的不答应，他会瞪眼，打起架来”可知，祥子此时不再真诚、正直，而是变得非常狡猾、好占便宜；结合“他的车也不讲究了，什么新车旧车的，只要车份儿小就好”可知，此时祥子不再有追求了，只是求温饱而已，变得麻木潦倒；结合“在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会”可知，此时的祥子还会故意的给别人使坏，他失去了美好的品德。
祥子最终变成好占便宜，麻木潦倒，狡猾，自暴自弃的行尸走肉。
（2）本题考查名著情节内容的识记。
简。
爱，在洛伍德奇宿学校当了六年的学生，留校当了两年的教师。
然后，为了去更远的地方看看，她选择登广告，找一份家庭女教师的工作。
（3）本题考查名著人物形象的分析。
祥子身处一个非常黑暗的社会，最开始时他对生活充满了希望和设想，想要靠自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上美好的生活。
但是人生的三起三落最终打垮了祥子，他失去了新车，失去了妻子，失去了小福子，最终他失去了理想，失去了原来的美好的品德，他堕落了，变得潦倒、没有追求、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、麻木，成为行尸走肉，在社会的打压下，祥子最终屈服了。
简•爱。
简•爱从小失去了父母，在舅母的虐待下成长，但是她一直没有屈服于舅母的欺侮，正是因为这个，她被送到了孤儿院，这里也是一个冷酷的地方，但是她依然努力学习，她面对生活的苦难，一直都是自立自强；后来遇到罗切斯特，两人相爱，却发现对方已经结婚，她坚守了自己的原则，离开了罗切斯特，她是自尊自重的。
获得了遗产后，回到罗切斯特的庄园，发现对方的妻子死去，对方失去了财富，变成残疾，因为依然爱着罗切斯特，她毅然嫁给了他，可以看出她对爱的坚守。
在整个命运中，简•爱在生活、情感中都遭受了许多的磨难，但是她从未屈服，一直自立自强，一直坚守原则，一直坚守着爱，和命运抗争着，从未屈服。
7．参考答案：
ABD．正确；
C．有误，根据“天篷元帅”“因触犯天规，被贬下凡。
错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子”可知，这一角色是猪八戒，不是沙和尚；
故选：
C。
8．参考答案：
（1）本题考查说明文开头段落的作用。
开头段落的作用往往是引出说明内容，领起下文；如果开头还有有关的故事等，就可以使文章更加生动，激发读者的阅读兴趣。
注意结合具体说明内容进行分析解答。
从内容上分析，本文是事理说明文，说明的是人爱摸自己的脸的原因，文章一开头列举“每小时会触摸脸部二三十次，平均两三分钟就会摸一次”这些具体的数字及现象，主要是引出本文要说明的事理；并且运用设问，设置悬念，启发读者思考，激发读者的阅读兴趣。
从结构上分析，开头提出的问题与标题照应，为下文具体说明人为什么爱摸自己的脸作铺垫。
（2）本题考查说明方法及作用。
画线句根据“比如”可知，运用的是举例子的说明方法；结合本段中心句“摸脸在人类早期是我们‘说话’的一种方式”可知，作者通过列举用手触摸不同的部位有不同的具体意义，目的是说明“摸脸在人类早期是我们说话的一种方式”，从而也解释了本文要说明的事理。
（3）本题考查说明文语言的准确性。
解答本题首先表态：
不能删去；其次解词：
“部分”意思是整体中的局部，表示范围上的限制，说明并不是所有的高级哺乳动物都拥有一定的自我意识；再次从反面解说：
如果删去，则表示全部高级哺乳动物也拥有一定的自我意识，过于绝对，不符合实际；最后从语言角度作结：
用上这个词，体现了说明文语言的准确性、严密性。
（4）本题考查材料的分析。
首先分析原文。
原文针对“人为什么要摸自己的脸”这个问题，主要解说了两种原因。
②﹣④段从语言学家的角度解释，指出摸脸在人类早期是我们“说话”的一种方式；⑥﹣⑧段从心理学家的角度解释，指出人类触摸面部的现实意义是调节情绪，减少心理压力。
其次运用于实践。
材料写当出现噪声时，参与者触摸面部的动作比不出现噪声时显著增多。
结合原文中心理学家的解说“由于脸部生有大量的神经末梢，触摸面部皮肤会刺激神经活动，从而导致人体激素水平的变化，进而降低压力和焦虑带来的负面情绪”可知，未成年人在参与工作记忆的任务中受到噪音干扰后，参与者会运用触摸面部来调节情绪，减少心理压力。
9．参考答案：
（1）本题考查内容概括。
第一空，结合⑥到⑩段“先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住”可概括；做鸟巢，诱（引）鸟儿过来。
第二空，结合⑳到㉒段“大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了”可概括：
移小鸟，逼（迫）鸟儿过来。
（2）本题考查人物描写。
①手法判断。
结合“挤、扔、喊叫”可知，这都是动词，故可判断是动作描写。
②分析。
“挤、扔、喊叫”几个动词生动写出了阿健要把鸟儿赶到自己家院子里的树上的过程和情态，符合孩子的心理和行为特点，表现了阿健对鸟儿的渴望，为后文写想方设法把鸟儿引过来作铺垫。
（3）本题考查语言表达。
结合前后文可知，老陈也非常喜欢这些鸟儿，希望这些鸟儿在自己家的树上，否则家里太安静了，会感到寂寞，并且老陈对鸟儿搬家其实有些疑惑，也有对鸟儿搬家的不甘与无奈。
运用第一人称，进行心理描写，围绕以上内容表达。
示范：
发生了什么吗？
鸟儿怎么走了呢？
没有它们，真是太安静了，太寂寞了呀，唉!
不过为了鸟儿着想，搬走就搬走吧!
（4）本题考查情节和主题理解。
内容上。
结合“老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈
升级会员 