最新幼儿园活动方案.docx

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最新幼儿园活动方案

2021年最新幼儿园活动方案

　　幼儿园活动方案一

　　活动目标

　　1.知道9月10日是教师节，是老师们的节日，了解教师工作的意义。

　　2.大胆尝试用美工的形式表达自己对老师的爱戴。

　　3.感受活动带来的快乐，增进爱老师的情感。

　　活动准备

　　1.经验准备：

活动前一天与家长一起参与过幼儿园黄色横幅上的教师节祝福留言活动。

　　2.物质准备：

各色心形卡纸、水彩笔、蜡笔幼儿人手一份、黄色横幅上祝福签名的活动摄像。

　　活动过程

　　一、谈话引题

　　1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。

　　2.谈话：

刚才你们从录像里看到了什么?

你和爸爸（妈妈）参加了吗?

在那上面写了些什么?

这些祝福语是谁写的?

是写给谁的?

为什么要写这些祝福语呢!

　　3.教师小结：

9月10日是教师节，是老师的节日，老师工作很辛苦，所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。

　　二、做颗爱心给老师

　　1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语，是谁帮你写的?

为什么需要爸爸（妈妈）来写呢!

（因为我们还不会写字）

　　2.今天是9月10日教师节，你们准备怎样来庆祝老师的节日呢!

　　3.出示彩色心形卡纸，引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。

　　4.幼儿自选彩色卡纸，鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。

（如画一朵花表示一个字，一句祝福语有几个字就画几朵花等等）

　　三、送上甜甜的祝福

　　1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师，送上爱心的同时要大胆的说出自己画的祝福。

　　2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。

幼儿园活动方案二

　　活动目标：

　　1.学习沿着色纸上的心形轮廓撕出心形，并将小的心形贴在大的心形底图上。

　　2.发展手眼协调能力和小肌肉灵活性

　　活动准备：

　　1.幼儿有撕纸的经验。

　　2.大的心形底图两张。

　　3.小篓子，画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、糨糊、抹布等人手一份。

　　活动过程：

　　1.观察制作材料，讨论制作方法。

（1）出示大的心形底图，这是什么?

像什么?

这是一个什么样的爱心?

（大大的、红红的。

）

（2）寻找小爱心图。

　　1.这个大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里?

　　2.藏在桌上的小蒌子里，大家找一找，找到了吗?

　　3.在哪里?

（一张方方的纸里面。

）

　　（3）是什么样子的?

（小小的、红红的。

）

　　2.讨论撕纸的方法并进行尝试。

（1）出示幼儿操作用纸。

　　1.怎么把这个爱心从方方的纸上取下来?

　　2.仔细看看爱心旁边有什么?

（轮廓线。

）

　　3.要沿着这个线撕，你们会吗?

怎么撕?

（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。

）

　　4.幼儿说，教师演示。

（2）幼儿尝试自己撕。

（多提供一操作用纸，给幼儿多次练习的机会。

　　3.经验分享。

（1）哪个小朋友的爱心撕成功了?

你撕了几个?

告诉大家你是怎么撕的?

（2）再次尝试，满足部分没有成功的幼儿需要。

　　4.爱心送给谁

（1）爱心送给谁?

你想把爱心送给谁?

（妈妈。

）想对妈妈说些什么?

（妈妈，我把爱心送给你。

）

（2）操作。

这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上?

（每个幼儿选择一个爱心，抹上糨糊，将小爱心贴到大爱心上。

）还要对妈妈说些什么?

（妈妈，我把爱心送给你。

）

　　（3）拓展。

爱心还可以送给谁呢?

（把剩余的爱心收起来，送给你心爱的人。

）

幼儿园活动方案三

　　游戏设计意图

　　小班孩子抵抗力差，经常会生病，尤其是换季的时候感冒咳嗽的幼儿明显增多。

每当我问起生病怎么办时，孩子们总会不约而同地说：

到医院请医生帮忙看病。

可见在孩子的生活中医院是他们熟悉的内容，有些孩子还有生病到医院看病的经历，他们对医生、护士充满了尊敬与好奇，也特别喜欢扮演医生，模仿医生看病和打针。

为了让幼儿尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病程序，同时在游戏中培养幼儿的同情心，发展语言表达能力和交往合作能力，我设计了本次活动。

　　游戏主题

　　《爱心医院》

　　游戏目标

　　1.能积极参与爱心医院的游戏活动，初步尝试扮演医生和病人的角色以及了解简单的看病流程。

　　2.认识几种常用的医疗器械：

听诊器、体温表、输液器、注射器，并在游戏时做到轻拿轻放。

　　3.使孩子在游戏角色扮演中体会不同的角色，学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。

　　4.教育幼儿要讲卫生，预防疾病。

　　材料投放

　　1.白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、挂号牌。

　　2.废旧玩具材料：

空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗等。

　　3.场地布置：

医院标牌

　　观察要点

　　1.观察幼儿在游戏时是否能自由地选择角色，能否按提供的材料进行游戏。

【价值：

乐意按自己的意愿扮演角色，有初步的角色意识。

】

　　2.观察小病人看病前是否排队取号。

【价值：

建立小医院游戏的规则。

】

　　3.观察小医生能否根据不同的小病人采取不同的治病方法。

【价值：

不断丰富爱心医院游戏情节。

】

　　游戏过程

　　一、发起游戏

　　1.教师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活经验。

（1）教师：

今天我们班的小朋友雯雯生病了没上幼儿园，你们有什么好办法让她早日康复，回到幼儿园呢?

（幼儿讨论）

（2）教师：

是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。

到医院要请谁帮我们看病?

　　（3）教师：

我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?

要先做什么事情呢?

（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）

　　2.教师：

今天，我们就到爱心医院去，学习新本领，帮助生病的小朋友看病，好吗?

　　3.请36名幼儿进区，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

　　二、过程指导

　　1.教师介绍、演示材料。

　　认识医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简单演示使用方法。

　　2.提出本次游戏要求：

（1）看病前要排队挂号。

（2）看病要保持安静，不大声讲话。

（3）要爱护玩具，轻拿轻放医疗器械。

　　3.游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的流程给病人看病。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热情地询问病人哪里不舒服，仔细地用听诊器、体温计等为病人诊治。

　　（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个勇敢的好孩子。

　　4.交换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　三、结束游戏，整理评议

　　1.整理材料，并摆放整齐。

　　2.分享与评价

（1）教师：

今天，你在医院里扮演什么角色?

你是怎么做的?

（情境再现法，提升幼儿经验）

（2）在今天的游戏中你遇到哪些问题?

是怎么解决的?

　　（3）对今天在游戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。

幼儿园活动方案四

　　活动目标：

　　1.让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：

听诊器、体温表、输液器、注射器。

　　2.教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

　　活动准备：

　　几种常用的医疗器械：

听诊器、体温表、输液器、注射器。

医院标志，白大褂。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）人生病了怎么办?

到哪儿去看病治病?

（2）谁看病?

谁护理病人?

　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

　　二、基本部分

　　1.请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。

　　2.医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。

　　3.游戏指导。

　　教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。

（1）先给病人挂号、排队。

（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。

，仔细地用听诊器等为病人诊治。

　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。

　　4.换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。

　　三、结束部分

　　游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

幼儿园活动方案五

　　活动目标

　　1.通过制作爱心卡，培养孩子的动手能力，感受节日的感恩之情。

　　2.教育幼儿关心妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　1.心形的各色卡纸（数量与幼儿数量相等）

　　2.蜡笔每人一份

　　活动过程

（一）引出主题

　　1.小朋友，今天是个特殊的日子，你们知道吗?

　　2.今天是感恩节，我们要感谢帮助我们的人。

特别是我们的妈妈和奶奶，妈妈平时照顾我们可辛苦了。

每天要做饭给我们吃，还要帮我们洗衣服，陪我们玩游戏，讲故事给我们听。

让我们健健康康，快快乐乐的成长。

对吗?

　　3.那小朋友爱你们的妈妈吗?

（二）出示贺卡

　　1.我要感恩我的妈妈，我给我的妈妈准备了一份礼物，你们想看看吗?

　　2.你们想感恩谁，你们想送一份礼物给你们的妈妈吗?

　　3.那小朋友要看仔细哦，老师是怎么制作礼物的哦!

　　（三）老师教幼儿制作礼物

　　1.一边制作一边讲解。

我们可以用很多方法来制作礼物。

将爱心卡对折，在爱心里画上自己要感恩的人喜欢的各种物品以及食物。

　　2.幼儿制作，教师巡视。

根据幼儿的制作情况进行指导。

　　（四）评价幼儿作品

　　你觉得谁的漂亮?