人教版物理九年级 双减分层作业设计案例 样例内能.docx

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人教版物理九年级双减分层作业设计案例样例内能

第三章内能

第1节分子热运动

【基础练习】

1.常见的物质是由大量的、构成的。

构成物质的分子在不停地做。

分子间存在着力和力。

2.“夜宿雾山雾，晨茹芝山芝。

年来嗜好衰，但与青山宜。

”“雾粒”直径约120μm，“雾粒”

（选填“是”或“不是”）分子。

3.劣质的油性油漆、板材、涂料剂等材料含有较多的甲醛、笨、二甲苯等有毒有机物，用来装修房屋会造成室内环境污染。

这是现象，这种现象在夏天时特别严重，因为　　越高，分子运动越剧烈。

4.（2021•淮安）下列现象中，能说明分子在做无规则运动的是（　　）

A．麦浪起伏B．尘土飞扬C．花香四溢D．大雪纷飞

5.（双选）有关分子热运动，下列说法正确的是（）

A．液体很难被压缩，说明分子间有斥力

B．用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙

C．有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动

D．在做墨水滴入水中的扩散实验中，墨水的分子在运动

【拓展提升】

1.

用如图所示的装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，另一瓶装有空气。

（1）为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是（选填“A”或“B”）瓶。

（2）根据的现象可知气体发生了扩散。

扩散现象说明。

（3）若实验温度分别为①0℃、②4℃、③20℃、④30℃，则

在（填序号）温度下气体扩散最快。

2.如图所示是我们在学习分子动理论时做过的一些实验：

图a：

开始时，浓硫酸铜溶液与清水之间的界面十分清晰。

几天后，两种液体界面模糊了；

图b：

玻璃板的下表面接触水面，用弹簧测力计向上拉玻璃板，发现拉力大于玻璃板的重力时，玻璃板也没有脱离水面；

图c：

将红墨水滴入水中，红墨水在水中扩散开来；

图d：

将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会“粘”在一起，下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开。

请回答：

图　（选择一组即可）两个实验形成实验现象的原因相同，实验表明：

。

3.家庭小实验：

（1）实验器材：

矿泉水瓶1个，茶水、酒精（白酒）适量。

（2）实验操作：

在矿泉水瓶中，先注入半瓶茶水，再缓慢注入酒精（白酒），直到装满矿泉水瓶；盖上瓶盖并拧紧；将矿泉水瓶上下颠倒几次，使酒精（白酒）和茶水混合。

（3）观察思考：

发现什么现象？

此实验表明了什么？

第2节内能

（1）

【基础练习】

1.物体内部所有分子热运动的能和能的总和，叫作物体的内能。

内能的单位是。

物体温度降低时内能，温度升高时内能。

2.静止在地面上的物体，机械能为零，内能　　（选填“为零”或“不为零”），同一物体，温度越高，内能越　　（选填“大”或“小”）。

3.关于分子和物体内能，下列说法正确的是（）

A．杯子里的水可以任意倒出，说明水分子间没有引力

B．固体间能互相扩散，表明固体物质内的分子是运动的

C．把0℃的冰块加热熔化成0℃的水，其内能减少

D．用力搓手，手发热其内能不变

4.关于物体的内能，下列说法正确的是（　　）

A．物体运动得越快，内能越大B．物体举得越高，内能越大

C．零摄氏度的物体没有内能D．一切物体不论温度高低，都有内能

5.（双选）如图所示，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的火山上喷涌而出。

下列有关说法错误的是（　　）

A．炽热的岩浆具有内能

B．覆盖在火山上的皑皑白雪温度很低，没有内能

C．炽热的岩浆和火山上的皑皑白雪都具有内能

D．炽热的岩浆的内能一定比火山上的皑皑白雪的内能大

【拓展提升】

1.

甲物体分子动能总和为E甲1，分子势能总和为E甲2；乙物体的分子动能总和为E乙1，分子势能总和为E乙2。

各能量大小如图，甲、乙两物体相比，则（　　）

A．两物体分子数相同

B．两物体所处物态相同

C．甲物体的内能较大

D．乙物体的温度较高

2.实验探究和推理都是科学研究的基本方法。

由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题﹣﹣同学们也来尝试一下。

在图中，a杯中水量较少，b，c，d的水量相同，比较各杯中水的内能的大小。

（1）比较各杯中水的内能大小时，主要考虑水的　　和　　两个因素；

（1）　　杯中水的内能最大，因为　　。

（2）　　两杯中水的内能不好比较，因为　　。

3.课外小调查：

2021年夏天，我国多地出现极端天气，郑州千年一遇的7·20特大暴雨、塔克拉玛干沙漠洪灾等给人民的生命、财产造成了巨大的损害。

有观点认为，出现这样的极端天气，很可能与地球的温室效应，全球气候变暖有关。

请上网搜索“地球的温室效应”的相关资料，寻找身边“温室效应”的具体例子，并思考：

我们能采取什么措施缓解温室效应？

第2节内能

（2）

【基础练习】

1.

（1）改变物体内能的方式有两种：

和。

这两种方法在改变物体的内能上是的。

（2）在热传递过程中，的多少叫热量，热量的单位是。

（3）热传递改变内能的实质是内能的，做功改变内能的实质是内能的。

2.（2021•江西）厉害了，我的国！

2020年我国开启了航天新征程，嫦娥五号成功登月并顺利取回1731g月壤样品。

样品的质量不会随它的形状、状态、温度和　　的改变而改变。

如图所示，返回舱穿越大气层时温度升高，这是通过　　的方式使其内能增加而导致的。

3.（2019•枣庄）如图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（）

A．从滑梯滑下，臀部发热B．冬天搓手，手会变暖

C．给试管加热，水温升高D．迅速压下活塞，筒内气温升高

4.（双选）有关温度、热量和内能的说法正确的是（　　）

A．同一物体，温度高时，含有的热量多

B．热量总是从温度高的物体传给温度低的物体

C．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量

D．冰在熔化过程中，内能增加而温度保持不变

【拓展提升】

1.子铭同学用水壶烧水，片刻后听到“噗——噗——噗”的响声，走近一看，发现水蒸气

顶起了壶盖。

他用学过的物理知识解释了这一现象：

水蒸气对壶盖，水蒸

气的内能（选填“增大”、“减小”或“不变”），内能转化为壶盖的。

2.为了探究做功与物体内能变化的关系，创新实验小组同学利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等进行实验，如图所示。

【提出问题】

做功与物体内能的变化存在怎样的关系？

【制定计划与设计实验】

（1）先用温度计测出气压式喷雾器内气体的温度，如图甲所示；

（2）关闭喷嘴处的阀门，接着用手按压活塞快速打气，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度，如图乙所示。

（3）打开喷嘴处的阀门，迅速放出壶内一部分气体，并用温度计测出喷雾器内部气体的温度。

如图丙所示。

【分析与论证】

（1）该实验通过　　来反映气体内能的变化，这里所应用的物理研究方法是　　。

（2）用手按压活塞快速打气的目的是　　。

【实验结论】

（1）比较甲和乙两图可知，外界对气体做功，气体内能　　；比较甲和丙两图可知，气体对外界做功，气体内能　　。

（均选填“增加”、“减少”或“不变”）

（2）做功可以改变物体的内能.它在改变物体内能的效果上与热传递　　（选填“是”或“不是”）等效的。

3.课后小实验：

（1）实验器材：

篮球

（2）

实验步骤：

如图所示，用手感受篮球放气前和放气后，篮球气嘴的温度变化。

（3）观察思考：

篮球气嘴的温度升高还是降低？

这说明了什么？

第3节比热容

（1）

【基础练习】

1.

（1）一定质量的某种物质，温度升高时___________与__________________________

之比，叫作这种物质的比热容。

它的国际单位是_______________，符号是________。

（2）比热容是物质本身的一种__________。

不同的物质，比热容一般___________。

2.（2021•广西）海边的气温变化较小，这是因为海水的　　较大；腌制海鸭蛋时，盐进入蛋中使蛋变咸是　　现象。

3.下列各种情况下比热容会发生变化的是（）。

A．一杯水倒去一半B．20℃的水变成80℃的水

C．一块铁加工成铁屑D．水凝固成冰

4.如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相同的不同液体。

若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则（）

A．两杯液体吸收的热量相等

B．温度较高的液体比热容较大

C．温度较低的液体吸收的热量较多

D．温度较高的液体吸收的热量较多

5.（双选）小明根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下几个结论，其中正确的是（　　）

几种物质的比热容c/[J•（kg•℃）﹣1]

水4.2×103

冰2.1×103

酒精2.4×103

砂石0.92×103

煤油2.1×103

铝0.88×103

水银0.14×103

铜0.39×103

A．液体的比热容一定都比固体大

B．质量相等的水和煤油，吸收相等热量后，煤油温度变化大

C．同一物质发生物态变化后，比热容不变

D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多

【拓展提升】

1.用同一酒精灯分别给质量相等的甲、乙两种物质加热，根据测量数据绘制如图所示图象，由图可知：

甲物质的温度比乙物质的温度升高（选填“快”或“慢”），甲物质的比热容（选填“大于”或“小于”）乙物质的比热容。

2.如图甲所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验。

将质量相等的沙子和水分别装在烧杯中，并测出沙子和水的初温。

然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度。

实验记录如表1所示。

表1

第2题图

（1）实验中，加热时间实质上反映了。

（2）根据实验数据，在图乙中画出沙子和水的温度随时间变化的图象。

（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：

吸收相等的热量，升温较快的是；若使两者升高相同的温度，则吸收的热量较多。

通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学中将这种属性叫作。

3.课外小调查：

深圳自2015年以来，深圳全面启动创建国家森林城市工作，初步形成了森林进城、绿道穿城、绿意满城、花开鹏城的绿色发展新格局。

到2020年，全市森林覆盖率达到40．92％以上，绿化覆盖率达到50％以上，森林蓄积量达到380万立方米，实现森林覆盖率、绿化覆盖率和森林蓄积量三增长，不断打造人与自然和谐共生的美丽中国典范城市。

请调查你周围的5公里范围内都有哪些社区公园、城市综合公园、湿地公园或森林郊野公园，并运用所学的物理知识解释绿化、森林可以调节气温的主要原因。

第3节比热容

（2）

【基础练习】

1.如果以Q代表物体吸收或放出的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别表示初温和末温，则：

Q吸＝；Q放＝。

2.（2020•泰安）质量相同的水、沙石和铜（已知c水＞c沙石＞c铜），放出了相同的热量，温度下降最大的是　　。

3.（2021•玉林）若质量为2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量是1.84×104J，则该物质的比热容为　　J/（kg•℃）；比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均　　（选填“有关”或“无关”）。

4.（双选）下列实例中与“水的比热容较大”这一特性无关的是（　　）

A．夏天在房间内洒水降温B．用循环水冷却汽车发动机

C．让热水流过散热器供暖D．人工降雨

5.（2020•天津）小华在天津的家中用电热水壶烧水，将质量为2kg的水从20℃加热到70℃。

已知水的比热容c水＝4.2×103J/（kg•℃），求水吸收的热量。

【拓展提升】

1.甲、乙两物体的比热容之比为2∶3，吸收热量之比为3∶1，它们升高的温度相同，则甲、乙两物体的质量之比为（）

A．9∶2B．2∶9C．1∶2D．2∶1

2.（2021•自贡）在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量均为1kg的水和某种液体进行对比实验（水的比热容较大），并用图像对实验数据进行了处理，如图所示，实验过程中，水和某种液体在相同时间内放出的热量相等，分析图像可以得出：

（选填“甲”或“乙”）物质是某种液体，某种液体的比热容为

　　J/（kg•℃）。

3.家庭小实验：

（1）实验器材：

100g不锈钢块（铁钉）、100g水、杯子2个，饮料一瓶。

（2）实验操作：

把100g不锈钢块（铁钉）和100g水分别放在冰箱冷冻，水完全结冰后，取出不锈钢块（铁钉）和冰块，分别放进装有相同质量饮料的杯子中给饮料降温，如图所示。

（3）观察思考：

相同质量的不锈钢块（铁钉）和冰块相比，哪种降温效果更好？

为什么？

（铁比冰的比热容小）