花城版音乐三年级下.docx
《花城版音乐三年级下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花城版音乐三年级下.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
花城版音乐三年级下
第一课春天来了
教学内容
一．学唱歌曲《春天来了》
二．歌曲《春天在哪里》
三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》
教学目标
一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育
教材分析
本课教学内容主要有：
学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重难点：
对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育
课时安排：
四课时
教学准备:
录音机，教学课件,电脑
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《春天来了》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课：
学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
）
3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，同时引导学生思考：
（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么
（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受请你用自己的方式表达出来”。
学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。
三、拓展（环保）：
布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然
四、总结、下课。
第二课时
教学内容：
复习歌曲《春天来了》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《春天来了》
1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。
2、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。
3、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。
4、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。
三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。
四、巩固知识。
做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。
五、课后拓展（环保）：
画出心目中的春天。
每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。
（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。
）
六、总结
第三课时
教学内容：
学唱《春天在哪里》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
《春天在哪里》
《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。
学习时主要掌握好XXX的节奏。
1、读读、拍拍节奏
学习歌曲前练习XXX节奏，进行朗诵，师指导学生读准、拍好XXX节奏。
2、听唱歌曲
师指导学生唱准嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。
。
。
。
。
。
这一句歌词。
师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。
3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：
表达自己对春天的热爱。
学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。
4、拓展：
看画寻找春天。
师课前准备好一些关于春天的图画（如：
枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。
此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。
如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。
三、总结
四、下课
第四课时
教学内容：
欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》
1、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。
（1）用〈〈春〉〉的音乐做背景，有感情地进行朗诵春的诗歌。
（2）欣赏全曲。
欣赏音乐时引导学生用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。
培养学生聆听音乐的习惯。
（3）启发学生谈对音乐的感受：
听到什么看到什么想到什么充分发挥学生的想象力。
（4）鼓励学生用动作感受音乐。
当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作
2、欣赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉
〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。
它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。
3、通过欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲，请学生思考两个问题：
（1）、两首乐曲有什么区别
（2）、“一年之计在于春”请学生说说对这句话的理解，并说出自己的学习计划。
三、拓展：
思考大自然给我们带来什么为什么要爱护它学生回答。
四、总结
第二课听听、唱唱、跳跳
教学内容：
一、欣赏乐曲《瑶族舞曲》
二、学唱歌曲《瑶山乐》
三、学唱歌曲《我们大家跳起来》欣赏《G大调小步舞曲》
四、玩乐器
教学目标
一．通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三。
二．学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。
三．结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。
四、进行环保教育
教材分析
《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。
1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌 》，1952年初在北京上演。
同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。
全曲为加引子的复三部曲式。
乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。
优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面.。
学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，并进行歌曲的创作活动。
教学重点
1、歌曲中音的跳进和级进的掌握。
2、音乐的创造性，培养学生举一反三的能力。
3、结合乐曲中的动物，激发学生表达对动物的认识，自己如何爱护动物。
课时安排：
四课时
教学准备:
录音机
第一课时
教学内容：
欣赏乐曲《瑶族舞曲》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
欣赏乐曲《瑶族舞曲》
（1）复习第二册学过的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
（2）欣赏全曲。
（3）听完乐曲教师引导学生谈乐曲的特点，鼓励学生进行小组讨论，分析乐曲的节拍、节奏、情绪、音色等，讨论完毕，各组派代表进行汇报讨论结果。
教师对各组的分析做出评价总结。
（4）听主题出现的次数。
（5）用舞蹈动作感受音乐，模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作，教师和学生一起边听音乐边表演，进行师生互动。
三、拓展（环保）
爱护我们的祖国，爱惜我们祖国的资源，热爱我们祖国的文化，保护我们祖国的文化
四、总结
五、下课
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《瑶山乐》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
1、学唱歌曲《瑶山乐》
（1）教师导入：
“刚刚看同学们表演了精彩的长鼓舞，老师也很想给同学们表演一个节目，下面我为大家演唱一首《瑶山乐》”。
（2）先用“lu”进行哼唱旋律，作为发声练习，训练学生声音的连贯性。
（3）指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，所以应注意声音的连贯和圆润。
（4）鼓励学生把歌词直接套进歌曲中进行演唱，也可让学生自己创编歌词进行演唱。
（5）指导学生随音乐的节奏和情绪自由律动。
（6）歌曲《瑶山乐》是由乐曲《瑶族舞曲》的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点小组进行讨论汇报。
三、拓展（环保）：
和学生一起讨论做这些乐器的材料，我们要怎样保护我们的资源，不浪费。
大自然中的这些资源是如此奇妙，能做出各种各样的东西，带给我们这么多的快乐。
四、总结
五、下课
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《我们大家跳起来》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
学唱歌曲《我们大家跳起来》
（1）歌曲简介。
教师简单介绍歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成的。
（2）学唱歌曲。
由于旋律学生已经很熟悉，引导学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。
师在教唱歌曲时指导学生唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并且要唱好511和111的音准。
（3）学习知识。
学习级进和跳进。
（4）创编表演。
鼓励学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲。
（如：
小组进行重新填词演唱、舞蹈创编表演等）在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。
（5）评价。
对各组同学的表演做出评价，自评、学生评、教师评，给予最佳表演组的同学进行奖励。
三、拓展（环保）：
鼓励学生多跳多运动，锻炼好身体，少生病，减少吃药以及因此带来的副作用，也减少某些药品对自然的污染。
四、总结
五、下课
第四课时
教学内容：
玩乐器
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、玩乐器
通过动手制作键盘可让学生具体了解键盘的构造，各音的排列位置，另一方面又培养了学生的动手能力，提高学习兴趣。
1、师课前布置学生带硬卡纸、剪刀、粗线笔、尺子等工具。
2、师在课堂上指导学生进行制作。
3、制作完毕，教师为学生讲解键盘构造和C、D、E、F、G五个音的位置。
A、导入：
利用学生资源，以此激发学生学琴的兴趣,引导学生爱护动物,保持生态平衡.
B、复习CDE三个音在键盘上的位置，请学生思考：
比E还高一些的两个音应该是什么音接着引出F和G另外两个朋友。
请学生记住这两个音的音高。
C、按课本上的几首歌曲如《我有一只小羊羔》《小铃铛》《小蜜蜂》上面都标有指法，引导学生先唱旋律再唱指法歌。
三、拓展：
将《我有一只小羊羔》《小蜜蜂》创编改歌词，换别的动物，并讲述自己对动物的认识，自己是如何爱护动物的
四、总结
五、下课
第三课多彩的乡音
教学内容：
一、学唱歌曲《风阳花鼓》
二、欣赏乐曲《森吉德玛》
三、学唱歌曲《草原就是我的家》
四、欣赏《美丽的草原我的家》（马头琴独奏）
教学目标
一.通过学唱歌曲《风阳花鼓》，让学生了解我国安徽省地理风貌、民间艺人生活状况启发学生爱祖国的情怀及喜爱安徽民歌的风格并能流利歌唱与表演。
二.通过学唱歌曲《草原就是我的家》，让学生领悟一方水土养一方人的情感，了解蒙古族的风情、风貌并学习掌握“”速度渐慢记号以及学会蒙古族舞蹈扭肩膀的特色动作及巩固四拍子拍号的打法,描述优美风景,激发学生热爱大自然的感情.
三.通过听赏管弦乐曲《森吉德马》以及用马头琴独奏的《草原就是我的家》两种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。
让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩的歌舞表演（课件）。
四.探究《森吉德马》音乐旋律相同，音乐速度变化后不同形象的两段音乐变化的奥密，了解音乐中速度的重要性。
教材分析：
《风阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听易上口。
歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生活的一种心情。
《草原就是我的家》是流行于蒙古地区乡情味极浓的一首民歌，四拍子、节奏稍快、活泼、自信，表现了新社会蒙古族劳动人民当家做主人过着幸福美好的生活，同时描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色。
教学重点：
掌握不同民族音乐风格的特点学习《草原就是我的家》,描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱大自然的感情.
课时安排：
四课时
教学准备:
录音机，教学课件
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《凤阳花鼓》
教学过程
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
学唱歌曲《凤阳花鼓》
1、轻声播放高胡演奏的《凤阳花鼓》旋律，提问：
这首曲子旋律美不美，在哪听到过师讲解美的民歌音乐有其流传美的内涵，这首优美动听的旋律蕴涵着一个美妙或凄婉动人的故事。
2、师放课件《凤阳花鼓》讲述了旧时代劳动人民离乡背井外出谋生卖唱的苦难经历以及现在改革开放后风阳花鼓唱遍大江南北，让学生逐步了解音乐来自劳动人民创造的意义，它是一个地区劳动人民生活的写照，情感宣泄的一种表达方式。
3、师带着愉悦的心情，深情地演唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生从教师声情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《凤阳花鼓》旋律创设意境启发学生从曲调中，使学生为学唱歌曲做铺垫。
5、学生模仿教师的范唱一句一句地学唱此曲。
比比谁模仿得最好。
6、师鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。
三、拓展（环保）：
讨论怎样保护我们这个地大物博的国家，怎样保护我们生存的这个地球。
四、总结、下课
第二课时
教学内容：
欣赏管弦乐曲《森吉德马》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、欣赏管弦乐曲《森吉德马》
1、引导学生根据教材提供的两幅画创遍故事并选代表讲给大家听。
师先不要提醒包办，让学生自己观察，组织语言，培养口头表达能力。
2、师播放课件管弦乐曲《森吉德马》主题片断（两次），引导学生感受蒙古民歌风格并利用录音机唱会音乐主题。
教唱主题曲时要引导学生注意掌握好歌曲速度。
（第一次是慢反映牧民温馨幸福美满的生活环境、第二次奔放热情速度加快）。
3、学生听两段音乐，分别将音乐、画面与相应的形容词搭配连线。
（第一幅是描绘美丽辽阔大草原的景象；第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。
）让学生感受在《森吉德马》中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢我们应该怎样保护这些美丽的景色呢
4、自学探究评价：
作曲家是用了速度的变化，第一段慢，第二段快。
所以，音乐中的速度非常重要，我们唱歌时可一定记住掌握好速度。
5、简单介绍：
节拍机的作用。
三、总结
四、下课
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《草原就是我的家》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、教学过程：
学唱歌曲《草原就是我的家》
1.师播放草原英雄小姐妹课件，教师描绘了美丽辽阔大草原的秀美景色,教育学生热爱祖国、热爱大自然的感情.
2、放课件歌曲范唱。
要求学生认真聆听。
3、录音机伴奏，学生跟唱。
引导学生感受歌曲中出现的不同节奏型；并处理好一音多词，引出难点。
4、学生分若干小组即兴创作表演。
用自己喜欢的形式表现歌曲。
表演时一部分同学演唱，、一部分同学表演，增加场景气氛。
三、拓展：
在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等,启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：
自己如何表达对它的热爱之情
四、总结
五、下课
第四课时
教学内容：
复习歌曲《草原就是我的家》，欣赏马头琴独奏曲《美丽的草原我的家》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《草原就是我的家》
1、播放课件，学生安静地听。
2、播放录音机，学生跟唱歌曲。
3、分组展示，其他学生评价。
4、个别学生用自己喜欢的形式表现歌曲，师生评价。
三、欣赏马头琴独奏曲《美丽的草原我的家》
1、播放课件《美丽的草原我的家》，学生安静地欣赏，并注意马头琴的音色特点。
2、个别学生分析乐曲和马头琴的音色特点。
3、师简介乐曲。
4、复听乐曲，引导学生用画画的形式表现乐曲。
5、各组展示自己的画，师生评价。
三、拓展：
在情景画面中帮助学生了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境特色等,启发学生是否了解别的民族，能否进行有创意地自由回答：
自己如何表达对它的热爱之情
四、小结
第四课音乐幽默小品——木桶有个洞
教学内容：
一、学习歌词《木桶有个洞》和学唱歌曲《木桶有个洞》
二、复习歌曲《木桶有个洞》并创编歌词
三、排练音乐剧《木桶有个洞》
教学目标
一、通过学唱《木桶有个洞》，学生能灵活运用力度记号，并巩固已建“小音库”中的音高和“认朋友”——C、D、E、F、G、A。
二、通过排演幽默小品《木桶有个洞》，学生能默契配合地参与表演。
教材分析
《木桶有个洞》是根据美国童谣创编而成，原本只有一个乐句“122||355|67112|355|671||，后经创编发展，歌曲情感更为丰富，内涵更为风趣幽默。
教学重点培养小孩的幽默感
课时安排：
三课时
教学准备:
录音机，教学课件，电脑
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《木桶有个洞》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、学习歌词《木桶有个洞》
1、教师播放背景音乐，风趣地朗读歌词。
2、学生也风趣地朗读歌词，在朗读过程中理解歌词内容。
3、个别学生风趣地朗读歌词，其他学生评价。
三、学唱歌曲《木桶有个洞》
1、教师范唱歌曲，学生安静地欣赏歌曲，并注意教师的语气。
2、学生轻声跟录音机学唱歌曲。
3、引导学生用双响筒模仿老师将歌词唱出来。
四、拓展：
结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。
五、总结
第二课时
教学内容：
复习歌曲《木桶有个洞》
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《木桶有个洞》
1、请个别学生用自己理解歌词含义的语气朗读歌词，师生评价。
2、学生欣赏课件的歌曲范唱。
3、学生用唱歌曲，注意将歌曲的情绪表现出来。
三、拓展歌曲
1、学生展示课后创编的歌词，并演唱出来。
2、学生分组讨论如何表现歌曲。
3、分组表现歌曲。
四、延伸部分：
结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。
五．师将学生分组，讨论如何排练音乐剧，把讨论的剧本写下来。
六、总结：
第三课时
教学内容：
排练自己的剧本并表演音乐剧。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《木桶有个洞》
三、师引导学生分组排练自己的剧本。
四、学生展示自己的剧本内容，并表演音乐剧。
五、延伸部分：
结合这节课学习的内容，包括稻草、水以及木桶，教育孩子们要节约，能修好用的物品就不要随便扔掉去买新的，不要浪费资源。
六、学生评价表演，并谈谈感想，讲讲有什么新的想法。
七、体会总结音乐剧的内涵。
八、下课
第5课动物---人类的朋友
教学内容:
1.歌曲《土拔鼠》
2.歌曲《小斑鸠对我说》
3.童声合唱《海鸥》
教学目标:
一．学唱歌曲《土拔鼠》,能用体态感受6/8拍子的韵律.
二．学唱歌曲《小斑鸠对我说》和绕口令练习,区分ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ节奏,并学会用活泼,天真的情绪演唱.
三．欣赏和学唱童声合唱《海鸥》,通过赞美海鸥,激励学生要像海鸥一样敢于拼搏,练就刚强的意志.
四．通过"认朋友"和"玩乐器
（二）"的音乐游戏,能掌握音名A,B在键盘上的位置,复习巩固已学过的音乐知识.
教学重点,难点:
有感情的演唱歌曲《土拔鼠》和《小斑鸠对我说》.
教具准备:
录音机,多媒体课件.
课时安排:
3个课时.
第一课时
教学内容:
歌曲《土拔鼠》
教学目标:
学唱歌曲《土拔鼠》,能用体态感受6/8拍子的韵律.
教学重点,难点:
感受6/8拍子的韵律,歌唱中的换气.
教具准备:
电子琴,多媒体课件.
教学过程:
一．音乐导入,创设情景:
1．同学们,今天老师带来了两首音乐的片断请大家欣赏,听完之后谈一谈这两首作品在内容和情绪上有什么相同之处（播放小提琴曲《思乡曲》,交响曲《念故乡》片断）
2．提问小结:
游子飘零他乡的孤独与凄凉,对故乡,亲人的思念之情.3,今天我们来学习一首表现游子思念亲人,家乡的歌曲《土拨鼠》（出示课题）,播放录音或范唱.
3.通过欣赏,你想知道什么
二．以问激情,再次感受:
1．大家都知道这首歌的曲作者是——贝多芬（出示贝多芬的肖像图）,请你说说你看到他的第一感受.
2．学生各抒己见,谈感受.
3．这样一个看似冷漠的人怎么会写出如此深情地歌曲呢请大家再把这首歌曲欣赏一遍.在欣赏的过程中要求:
三．歌曲的表演:
四．小结下课.
第二课时
教学内容:
歌曲《小斑鸠对我说》
教学目标:
学唱歌曲《小斑鸠对我说》和绕口令练习,区分ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ节奏,并学会用活泼,天真的情绪演唱.
教学重点,难点:
有感情的演唱歌曲,掌握ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ节奏.
教具准备:
电子琴,多媒体课件.
教学过程:
一．师生问好,复习歌曲《土拔鼠》.
二．导入:
1．播放课件《小斑鸠对我说》,以讲故事的形式导入.
2．听听,说说.感受歌曲的情绪,猜猜小斑鸠究竟对"我"说了什么
三．学习歌曲:
歌曲处理:
引导学生有感情的演唱歌曲,在情绪,力度和速度等方面都做进一步的要求.
自编,自演:
以小组为单位,进行创作表演.
互相评价,取长补短.
四．巩固演唱歌曲,小结.
第三课时
教学内容:
童声合唱《海鸥》
教学目标:
欣赏童声合唱《海鸥》,通过赞美海鸥,激励学生要像海鸥一样敢于拼搏,练就刚强的意志.
教学重点,难点:
欣赏童声合唱《海鸥》,能跟录音唱好二声部.
教具准备:
多媒体课件.
教学过程:
一．议一议,说一说:
请同学带来课前老师布置的作业,带来所查阅到的相关资料,请部分同学介绍有关鸟类的知识和有关海鸥的介绍,并互相交流,导入课题.
二．听一听,唱一唱,
播放歌曲《海鸥》独唱版,再请同学们唱一唱,然后再听合唱《海鸥》,请同学思考:
这首歌曲有什么特点听了以后有什么感受
归纳:
歌曲的基调欢快活泼,由于加入二声部,歌曲增添了抒情优美的色彩,烘托出海鸥飞翔在辽阔的海面上的意境.
三．想一想:
歌曲赏析:
这首歌是在1982年全国少年儿童歌咏比赛中被推荐的歌曲,二十多年来深受儿童欢迎,歌曲一二句是主题句,三四句在展开句.
四．复听歌曲.
五．小节.
第6课我们的节日
教学目标：
教学目标一:
能用愉快,活泼的心情演唱《来吧!
快乐的节日》,让学生抒发自己的情感.
教学目标二:
通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》,让学生认识卡农的演唱形式和特点.
教学目标三:
通过学唱《欢乐歌》,让学生感受轮唱形式的特点,能随欢快的节奏动起来,表达高兴的心情,充分张扬孩子的个性.
教学目标四:
通过音乐游戏《雨的节奏》,让学生感受音乐的节奏,音色等,并能运用所建立的"小音库"中的音创编音乐短句,培养学生的创造力.
分析教材内容：
本课安排了学唱两首具有节日气氛的歌曲,歌曲贴近孩子的生活,会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣.欣赏一首二部轮唱歌曲,让孩子感受另一种歌唱形式;还安排了音乐游戏,让孩子在音乐中尽情的玩,感受音乐的节奏等要素.
教学设计
一．学唱歌曲《来吧!
快乐的节日》
1.《来吧!
快乐的节日》是一首反映"六一"儿童节的歌曲,节奏明快,旋律活泼欢悦。
听听想想.播放歌曲,要求学生听完音乐后,谈谈对歌曲的感受,这首歌曲描述的是哪个节日怎样让自己的节日过得更有气氛.
2.创设情境.为使"六一"儿童节过得更加热烈,请同学们用自己身边的东西设计现场,布置一个过"六一"儿童节的场景.（边听音乐进行）
3.学唱歌曲.
听老师范唱,边唱边跳,感染学生.
4
升级会员 