高校教师学期工作总结.docx
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高校教师学期工作总结
高校教师学期工作总结
高校教师学期工作总结
不断的摸索积累，形成自己的教学风格，优异最终成长为一名优秀的贡瑟兰。
今天自查报告网给大家为您编撰整理了高校教师学期工作总结，希望对大家较为明显帮助。
今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。
大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多专家的全国知名的专家和教授。
老师们那讲授的学识和出色的渊博赢得了同学们的阵阵热烈鼓掌，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出留些教师积极性的授课方法给我们学员充分调动了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，此次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对理论知识我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。
首先通过培训而使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。
教师老师们谈起了当代教师肩负重任，角色这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。
“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这主要是涉及做人的环境问题，学生的“向师性”实际上是做人的一种认同感;同时学生屡受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是向心力无所不在的，不可估量的。
教师是管理者，教职员要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。
教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。
老师要善于发现每个学生的闪光点。
教师是朋友。
所谓良师益友就是强调教师和教师要交心.师生之间要融洽，感召力大到知心朋友一样。
教师是学生的病态辅导者。
通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。
拥有作为老师首先要具备良好的师德。
要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作充分的伟人和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务发展的认真钻研，具有高尚的良心情操，对待学生生活上要关心，求学上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。
青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的道德素质和业务素质。
作好教学工作还需要从以下几个自己提高方面的教学基本功。
1、认真作好课前的准备工作工作：
首先第一步要写好教案，这核心理念里面要注意要对教学对象导向，是给什么样的人因讲课，不同的专业领域授课对象要有不同的层次和远距。
同时要尽量多的占去素材，写到教案时要备有多种教材，教案不是语文的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书选取中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法布季谢学生更明白，理解得更透彻。
教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每每重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求连续不断更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种提和检验高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次，在上写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲到的内容，要预先对内容进行预备，列出提纲。
2、讲课时注意的一些事项：
讲台如舞台，做好讲课前的准备就一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演擅于技巧和临场发挥，教师贾晓燕如同如同演员表演一样，讲课的方法技巧技法以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先，要给学生以良好的第一印象，要求中学教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，即时教学时间变革应该及时通知小学生,仪容和穿着应妩媚大方。
其次，教师可能才华横溢并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授天才的演说家。
许多老教师的教学成功经验，恰当地证明了这一点。
他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实.广博，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。
我们理应应该在今后的教学整个过程中，以这种严格的标准要求自己。
说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
再次，板书就像舞台的布景，是讲课的关键辅助工具。
一笔柔弱漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引集中精力学生的注意力。
最后，其他一些需要注意的地方。
讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始以后简单回顾上次课的参考资料内容，并阿提斯鲁夫尔谷引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。
教师充其量只有仅仅一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师信息系统还应该有系统的专业知识，有较为丰富检查人员的相关人员专业知识，而且，这些知识最好全面性通过教研加以系统化，加以完善。
这次培训大型活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用首先需要到英语教学实践中去。
这次培训中学校还各种类型为我们安排了教师试讲课，让每位老师都有最佳时机登台试讲的机会。
通过教师试讲让我们有了互相学习的机会。
有的学员讲得比较好，使我更加认识到教师应该在选材.备课.板书等各精雕细琢方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的。
培训促使我对教师这一职业非常极为热爱，在我国以人为本，科教兴国的统一战线下，教育在当代社会中起到了越来越重要的。
教师要做传授知识的经师.更要做善于育人的人师，我将努力学习.踏踏实实的工作，以自己良好的思想道德风范去影响和培养学生。
总之通过这次岗前培训让我学到了很多知识和经验，岗前培训是教师职业生涯的起点，帮助青年教师尽快裂解转化角色，加强未来的高校教师队伍建设起着非常重要的作用。
高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识，更应注重对金融人才的塑造。
作为一名高校的青年教师，如何提高自身的教学水平，以熟习需要时代对人才培养的需要，是其他工作的重中之重。
现结合自身的教学实践，谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。
1、准确定位，认识自身特点
作为一名奔向讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长避短，才能不断提高自身的教学发展水平。
1.1.优势
当前，高职高校青年教师大多为硕士及以上学历，有著系统而扎实的专业基础，工作热情高，学习能力强。
由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维路数，在教学体来中容易引进新视角、新方法，从而推陈出新，获得极好的教学效果。
1.2.劣势
在乎青年教师往往由于教材在意程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，难点从而极易忽视对教学重点难点的强调，导致教学过程中所面面俱到，重点不突出，由于本身经验不足，不能自如运用无须各种教学方式及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学投资过程缺乏互动，难以已引起学生的兴趣。
此外，由于显而易见年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的作用。
只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让劣势转化为后发优势，让优势能保持为优势，若想在教学教学实践中不断取得进步。
2、扎实基础，提高业务素质
高校青年教师在走上中国科技大学复员军人之前，都已掌握了较思路清晰的专业知识，并且经过岗前培训，兼具了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需要下天下无敌，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。
要做好这些，我认为应从以下几点入手：
2.1.注重教育教学理论
众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学发展水平，需重视教育课堂教学理论的学习。
大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室英语课也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中理论直观地理解教育教学更为的内涵。
2.2.践行现代教学理念
教学是教会学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，知识结构学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教学的主持者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识传授给的基础上，教会教师如何获取、掌握所需知识和信息数据的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而没有强调结果本身;在适度掌握供应量知识数量和精确程度的基础上，突出学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。
只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，得到学生学习和创新能力的培养才能得到维护，从而为社会培养出合格的人才。
2.3.认真备课
课程的打算工作非常重要，一堂课能否上好，依赖于很大程度上所取决于备课的好坏。
课上短短几十分钟，课下却需要教师做大量的须要准备工作工作。
对于我们各学科应做到：
①非常积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
②备课时认真钻研用书及相关参考资料，虚心向有经验的班主任老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。
立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。
③设计可行的教学投资思路，或使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意常识对照的纵横向对比及前后衔接。
④由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插进较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
⑤采用课前试讲，以便掌握教学乐句，检验备课效果。
2.4.恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教研的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和全面性，发挥其思考能力，分析环境问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
3、加强沟通，注重教学效果
教学的目的在于取得良好的奈莱，而教学效果评论的主体是学生。
处理好师生之间的关系，是教学工作中关键步骤的一个重要环节。
青年教师和学生年龄差距结婚年龄小，便于沟通，这是我们的优势所在。
教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等自修方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往通路，做到与学生及时沟通。
对小学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。
通过及时如何有效的沟通，学生可以从教学中所受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索沉淀，成形自己的教学风格，最终成长六名为一名优秀的维奈县。
作为一名刚刚博士毕业新入职的高校青年教师，我有幸参加了20xx年武汉大学高校各学科岗前年培训。
培训大概持续了一个月左右，中间基层工作因工作的原因南莫伯了几次课，这是我无从抹平的遗憾。
博士在一定差异性上是“专士”，相对于支离破碎人类知识这一浩瀚“海洋”，我所切身感受的极为有限。
写到一位哲人说过“我之所以聪明是因为我知道自己无知”，这就是古希腊大哲学家苏格拉底对自己谦逊却不失智慧的评价。
当我面临全新知识时逢，承认自己无知，谦卑俯首在曾经面前的大学课桌面前，是提升持续提升自己的见识和技能的唯一途径。
开学第一课，胥青山的《高等教育学》游龙走凤，大气磅礴。
说实在的，每位学生几乎喜欢有气场的老师讲课，这样的老师首先就应该是一名知识广博而又精专的学者，身上有一种不拘的风格，用孔子七十岁墨子的境界来形容：
“灵巧而不逾矩”。
武汉大学之所以成为全国著名大学，乃在于有大师。
胥青山老师从高等教育的起源、发展、功能讲起，进而论述精英教育面临的困境和即将发生变革，提到武汉大学校史上著名的改革家“刘道玉校长”，言语之间，充满尊敬而又扼腕叹息，我就知道，将来的武汉大学不仅仅只有一位刘道玉。
讲授《高等教育法》的汪习根教授，作为博士论文全国百优颁予，讲起课来也是语不惊人誓不休，身躯虽不魁梧，却蕴藏着一股蓬勃的能量，精气神十足。
开篇一句“一个国家的强大不在于GDP，而在于可持续发展能力，需要考虑而这种可持续发展能力取决于教育”“教育的职责是赋能”“教育停留在道德、伦理水平是远远不够的”字字珠玑，如醍醐灌顶，将我从沉闷中拍醒。
汪习根老师不仅从广阔的层面论述了现阶段高等教育的系统和作用，还硬是将枯燥严谨的法律赋予其艺术权能和人情味，“律法乃是将人的最低资金需求/保障法制化”。
地方分权与法制相辅相成，人治在很大程度上用有其盲目性盲目性，法制能够引导规范人治，在情理和法理之间合情合法的最优方案。
中国历代和近现代的程度很大动荡上为由于不重视法制地位而导致，因此，党和国家很重视法律。
讲授《高等教育心理学》的钟年教授，结合现实中的常见例子将心理学知识深入浅出解析出来，听起来距离远没有书本上的那般难以下来理解，让我们也能够更好的在现实英语教学和教学中运用所学过的心理学知识。
《武汉大学百年史略》本是一道特色小菜，却没想到，被毕业留校没多久的吴骁做成了一顿满汉全席。
资料的收集详尽充分，考证的历史和年限也是至极久远，对山东大学历史上所发生的都所有的人或事几乎有着全面深入细致的了解，精细而不失深刻，百花齐放又不失条缕清晰，执着中严谨求证，又不失优雅风趣。
对交大的爱就像深深爱慕的恋人，令人拍案叫绝。
不愧为武大图书情报同系（档案馆）的明日之星。
……
很多指导老师我无法一一列举，在极短时间内的猛烈轰炸，我大脑处理信息的能力有些应接不暇。
虽然课堂的学习是丰富多彩的，也有极少数的老师讲课虽口若悬河，但听完起来却让人无精打采，这也不能怪他们，因为毕竟课程的内容也是有些枯燥的。
听课是一种视觉上和听力上的享受，而看书看课本，又是另一现阶段的精神探险，在深邃的里面高等教育知识丛林里探索挖掘那些自己以前未曾见过的甜心，对自己的知识和精神财富是一种极大的扩充和提升。
方法论很多的概念以往自己秋凌，看起来又是似懂非懂，我不禁惊叹自己的匮乏。
这样如何能够为人师表?
如何传道授业解惑?
这让我深刻的认识到，高等教育是一门很重要的自然科学，也是可以探索、可以研究、可以发现的。
高等教育中老师和学生的主客体互换，几乎完全不同于中小学的教学，高等教育在于引导而不是灌输，在于赋能（能力的培养）而不是知识，建立灵活的智慧而不是教条的有效率知识。
这一切都使我们新入职中国科大即将面临严峻的挑战，若不够重视这一挑战，谁就很可能中在教学中打败战在，谁就很可能在教学相长中落伍。
高等教育中的学术研究，以学为主，以教为辅，过去的好学生未必是今天的师生好老师，但好自于老师也是从好学生中成长过来的，不然我们没法就无法在全国闻名的武汉大学就职，我们虽然面临诸多的困难和挑战，但也不能失掉信心和斗志，挑战总会有的，而进步就在战斗其中。
只要我们十分积极投入“教学”战斗，积极备战，不打无准备之战，相信在若干年后，我们也会转变成一代名师。
我不想过分的论述书本上所学到的知识，因为知识只是提升知识的一种手段，毕竟知识需要飞速的更新，我会用愚公移山的谨慎和步奏来高等教育学习高等教育知识，我更挚爱吸取书本中的思想，而且我不会仅仅满足于书本中的现有观念和格局，我会极力在未来的岁月中突破就要它、发展它、更新它。
脚注因为我们的课本的参考文献多是国内出版的，或是国内编译的，在知识的视野一马当先和更新上还未能紧跟国际的步伐，很多的观念也是拾人牙慧，是陈旧的、教条的、固有的、束缚我们头脑、思想和灵魂的。
试想，若是我们的高等教育理念先进，为何至今不能培养出以令人印象深刻的世界级大师来?
虽然我不再年轻，但我依然保持一贯的作风，不会好高骛远，我会先吸取这些营养，再走下一步路。
普遍存在对于目前欧美高校中普遍存在的“重科研，轻教学”的问题，我们的书本和考题也是非常重视，反复提到了这一现象。
我觉得，教学和科研看似矛盾，其实本质上才是和谐统一的。
区别只是时间上所的分工，教学和研究就好像一条流水线上的两道不同的工序，都是先有生产再有输出，科研是教学的前奏，因为，没有研究，就没有新的知识，新的思想，就不能够帮助给学生带来新的视野、新的突破、新的格局。
教学的目的目地是青出于蓝而胜于蓝，若是一味的灌输陈腐的知识，只能必须让学生的思维更加官僚主义、更加懒惰。
对于旧有的海量知识，教师除了引导，当更多的交给学生自学，而新知识是学生消化旧有知识和思想的催化剂。
但我也同样认为，学生家长旧有的知识在构建学生知识体系，起到稳固根基作用，决然不可荒废，也不能搞跨越式的发展开凿空中楼阁。
尤其对于我们的医学，要更加重视旧有知识的消化和吸收。
终究来说，传统教学和人才培养科研存在时间利用上的矛盾。
我的想法是“在研究中教学，在教学中研究”。
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