宝坻区小学英语学科课时三年级下册备课教案.docx
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宝坻区小学英语学科课时三年级下册备课教案
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson1
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
能听说读classroom和school
语音
语言
目标
能听懂、会说：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用
话题
呈现
任务
设计
唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
能力
目标
能听懂、会说：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo
情感目标
教学
重点
能听懂，会说：
Let's….句型和单词classroomschool
教学
难点
能听懂，会说：
Let's….句型和单词classroomschool
课型
New
教具
教师准备挂图、头饰、面具等实物，V、录音机、
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
TeachingProcedure（教学过程）
具体教学环节
教法学法及教具
1．热身（Warm-up）
1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
6）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
7）．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
8）．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。
9）．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.
A:
Let'sdrawapanda.
B:
OK.Let'sgo.
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：
跟读课文，欣赏英文歌曲。
教学反思
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Lesson2
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
能听说读单词storybook和waterbottle
语音
语言
目标
能听懂、会说：
“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
话题
呈现
任务
设计
学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”
能力
目标
能听懂、会说：
“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
情感目标
教学
重点
能听懂，会说：
“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。
教学
难点
在实际生活中运用“Ihave….”句型
课型
New
教具
录音机。
挂图、玩具、文具等实物
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
TeachingProcedure（教学过程）
具体教学环节
教法学法及教具
1.热身（Warm-up）
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。
2．新授（Presentation）
1）．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
2）．全班学生看本课VCD教学片。
3）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
4）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
5）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
6）．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Hi,….Ihaveanewdoll.
B:
Hi,….Ihaveanewball.
A:
Oh,cool.CanIseeit.
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Wow!
It'ssuper.
10）．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。
2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
教学反思
愉快教学法
情景教学法
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Lesson3
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
能听说读marker和crayon。
语音
语言
目标
能听懂、会说：
-
--Ihaveanewpencil-box.
---What'sinit?
-
--Look.
---Oh,amarkerandsomecrayon.
并能在实际生活中运用
话题
呈现
任务
设计
做游戏“What'sinthepencil-box?
”“Acrayon.”
能力
目标
能听懂、会说句子
情感目标
热爱自己的学校
教学
重点
听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
教学
难点
在实际生活中运用What'sinthe…?
课型
New
教具
挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物
录音机。
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
TeachingProcedure（教学过程）
具体教学环节
教法学法及教具
1．热身（Warm-up）
1）．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：
Howareyou?
Fine,thankyou.
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿实物到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
（这样能增强他们的表演欲望）
7）．用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册所学过的单词如rulerpensharpener结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A：
Hello!
…What'sinthebag?
B：
Look!
A：
Oh,apenandaneraser.Hownice!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：
跟读课文。
教学反思
情景教学法
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Lesson4
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
能听说读Chinese和English
语音
语言
目标
能听懂、会说：
--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook.
---AndanEnglishbook.
并能在实际生活中运用
话题
呈现
任务
设计
做游戏“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook.
能力
目标
会说：
--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
---Books?
---Yes.Look,aChinesebook.
---AndanEnglishbook.
情感目标
培养良好的学习习惯
教学
重点
能听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词Chinese和English。
教学
难点
在实际生活中运用What'sinthe…?
课型
New
教具
录音机。
挂图、书包、语文书、英语书笔等实物
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
TeachingProcedure（教学过程）
1．热身（Warm-up）
1）．做第三课游戏和对话。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．新授（Presentation）
1）．全班学生看本课VCD教学片或看图全班听录音。
2）．学生观看几遍教学片后，试着跟读Justspeak部分的内容。
3）．跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。
4）．学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清晰、最大声。
5）．请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
6）．让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行录音，然后放出来给他们自己听。
如果用电脑会更好。
（这样能增强他们的表演欲望）
7）．做游戏。
教师说：
What'sinmybag?
学生说：
AnEnglishbook或AChinesebook。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．使用第一册所学过的单词如bustrainplane结合English,Chinese内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
…What'sinmybag?
B:
AChinesecar/bus/plane!
2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
3．家庭作业：
跟读课文，自编对话。
教学反思
教法学法及教具
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Lesson5
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
能听说认读单词desk和chair
语音
语言
目标
能听懂、会说：
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.
---What'sonthechair?
---AnEnglishbook.
并能在实际生活中运用
话题
呈现
Objects
任务
设计
听懂指示语，并按照指令做出相应的动作
能力
目标
会说：
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.
---What'sonthechair?
---AnEnglishbook.
情感目标
培养热爱英语的情感
教学
重点
能听懂，会说：
“What'sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair
教学
难点
在实际生活中运用“What'sonthe…?
”句型
课型
New
教具
挂图、玩具、文具等实物，
录音机。
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
TeachingProcedure（教学过程）
1．热身（Warm-up）
1）．教师与学生进行日常口语会话练习。
2）．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”
3）．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
2．新授（Presentation）
1）．教师将一本语文书放在课桌上询问“What'sonthedesk?
”，让学生回答“AChinesebook.”，教师紧接着说“CanIseeit?
”，学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。
2）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
3）．学生拿着自己的书到前面来表演对话。
4）．全班学生看本课VCD教学片。
5）．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。
6）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
7）．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。
8）．用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：
教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
9）．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Goodmorning,….
B:
Goodmorning,….
A:
What'sonthedesk?
B:
Acar.
A:
What'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
10）．听指令做动作，在活跃的气氛中让学生感受英语。
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
2．家庭作业：
跟读课文，朗读歌谣。
教学反思
教法学法及教具
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit1Lesson6
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
语音
语言
目标
能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话
句型：
Ihavea… Let's… What'sinthe…
对话：
---Let'sgotoschool ---OK.Let'sgo.
---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.
并能在实际生活中运用。
话题
呈现
任务
设计
能力
目标
能理解并使用 What'sinthebag?
和What'sonthedesk?
情感目标
教学
重点
能听懂，会说：
Funstory的对话
教学
难点
讲述Funstory的内容。
课型
New
教具
挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、录音机。
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
TeachingProcedure（教学过程）
1．热身（Warm-up）：
读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
2．新授（Presentation）
a．全班学生看本课VCD教学片。
b．学生观看几遍教学片后，试着跟读Funstory的内容。
c．让学生根据挂图，猜出“What'sonthedesk?
”的意思。
d．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
e．学生分组分角色大声朗读。
f．请部分学生拿实物到前面表演对话。
g．让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.
Makeawaterbottle.
1．Drawawaterbottle.
2．Colourit
3．Cutitdown
4．Glueastringtoit
5．Talkaboutit.（e.g.Whatcolourisit?
It'sgreen.）
五、巩固与延伸（Consolidationandextension）
1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）
2．家庭作业：
跟读课文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.
教学反思
教法学法及教具
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:
基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:
高级要求（理解和运用）
课题
Unit2Lesson7
学习目标
A
B
语言
要素
词汇
能听、说、读class,one,two,three
语音
语言
目标
能听懂、会说:
I'minClass1.I'minClass2.并能根据实际情况描述自己所在班级。
会运用Pleasedtomeetyou.互致问候。
话题
呈现
Pictures
任务
设计
设计自己所在的班级牌。
能力
目标
能听懂、会说:
I'minClass1.I'minClass2.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
情感目标
热爱自己的班级。
教学
重点
能听懂，会说：
I'minClass…。
.句型和单词one，two，three，class。
教学
难点
能听懂，会说：
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
课型
New
教具
班级卡片、彩色气球、
录音机、磁带。
学具
Cards
教法
Thescene
学法
Thepleasantlearningmethod
板书设计：
作业：
教学效果反馈：
TeachingProcedure（教学过程）
一、热身（Warm-up）
1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2）．教师与学生进行日常口语会话练习。
二、新授（Presentation）
1.Tolearnthenewwords:
onetwothree
师利用简笔画在黑板上画一只气球，带领他们说出单词：
One。
学生练习这个单词。
类似方法教学：
two,three.
2.Tolearnthedialogue:
1）．师请一名学生当小助手，低声告诉他：
I’minClassOne.全班学生认真听。
2）．师生互致问候后，让学生试着跟读说I’minClassTwo。
3）．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。
特别是class这个词。
4）．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。
5）．试着请部分学生到前面表演对话。
三、.练习（Practice）
1）．让学生假设自己是三年级一班的学生和三年二班的学生，来重新组织对话。
2）.Let’splayagame.
四、评价
小组评价
五、作业（Homework）
1．教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…I'minClass2.
Hi,…I'minClass1,.
2．打开课程练习完成对应的习题（教师给予一定的指导）。
3．家庭作业：
跟
升级会员 