湘少版三年级下册英语全册教案.doc
《湘少版三年级下册英语全册教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版三年级下册英语全册教案.doc（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
英语
年级
三
班级
时间
年月日
课题
Unit1Howareyou?
节次
二课时
教
学
目
标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Howareyou?
”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
教材
分析
重点：
自我介绍，运用“Howareyou?
”向他人询问情况。
难点：
根据实际情况回答“I’mfine,thankyou.”“No,I’mnotverywell.”
教法
提示
阅读法、讲授法、电教法
教学准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step1Warmingup
师生问候。
用中文或动作帮助学生回忆、理解。
Step2Presentationanddrill
1.用动作帮助写生回忆、巩固“Iam…”的意义。
2.T:
Todaywe’lllearnUnit1“Howareyou?
”板书课题及主题句。
带读单词
3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
4.教师和一个学生打招呼:
Hello,howareyou?
启发学生回答.
5.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
6.让一个学生向老师打招呼并问候
7.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体好.
8.教师带读verywell,并检查学生发音.
9.师生之间进行打招呼问候,如
10.同桌两人或前后两人进行会话练习.
11.听会话录音,模仿语音语调.。
放慢速度，强调口型，帮助学生理解“Howareyou?
”
12．听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒，装入写有人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
教学后记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
英语
年级
三
班级
时间
年月日
课题
Unit1Howareyou?
节次
二课时
教
学
目
标
能听懂、会说本课会话；
能运用“Howareyou?
”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；
能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音；
能唱歌曲“Singandact.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教材
分析
重点：
能运用“Howareyou?
”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；字母Oo及在单词中的发音。
难点：
根据自身实际情况回答。
教法
提示
阅读法、讲授法、电教法
教学准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step1Warmingup
师生问候。
复习句型。
Step2Presentationanddrill
教师走到任意学生面前，很关心的询问“Howareyou?
”。
T：
Howareyou?
板书句型，带读，帮助学生理解并回答：
“Howareyou?
”
然后全班集体练读，分组练读，单个练读。
教师扮成学生，与班上同学对话。
通过几次对话帮助学生理解Howareyou?
和在不同情况下的选择性回答。
教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。
听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。
Step3Practice
出示字母卡片Nn。
带读；教学生书写Nn,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Nn，激发学生的学习兴趣。
出示新单词的卡片，强调字母Nn在单词中的发音，并让学生跟读体会。
听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。
Step4Consolidation
鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
教学后记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
英语
年级
三
班级
时间
年月日
课题
Unit2AreyouLingling?
节次
二课时
教
学
目
标
1、能听懂、会说新单词waterbottle,thank,welcome;
2、能听懂、会说本课对话；
3、能运用“Areyou……?
”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应;
4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。
教材
分析
重点：
询问辩人，表示感谢，并作出回应。
难点：
创设情境，在情景中寻找物品的失主。
教法
提示
阅读法、讲授法、电教法
教学准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step1Warmingup
师生问好。
唱英语歌曲“Themorewe’retogether.”And“Hello”
Step2Presentationanddrill
随意走到学生的面前。
T:
AreyouXiaoQing?
引导学生回答：
Yes,Iam./No,I’mnot.
T:
Thankyou.引导学生回答：
You’rewelcome.
游戏——接龙游戏。
S1:
（回头对后面的一位同学说）Thankyou.S2：
You’rewelcome.（回头对后面的一位同学说）Thankyou.S3：
You’rewelcome.
2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。
让学生练习并表演。
3、教学词组：
waterbottle/mywaterbottle
学习课文A部分内容。
听课文A部分录音，复述所听内容。
听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice
分组练习课文A部分。
分角色表演。
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
评价
教学后记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
英语
年级
三
班级
时间
年月日
课题
Unit2AreyouLingling?
节次
二课时
教
学
目
标
1、能听懂、会说新单词aboy,agirl,aman,awoman,adoll.
2、能区分boy,girl,man,woman的含义。
3、能掌握字母Dd的读音和书写，了解Dd在单词中的发音；能唱本课歌曲；
4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。
教材
分析
重点：
新单词；字母Dd及其在单词中的读音。
歌曲AreyouLingling?
难点：
理解“Whereareyou?
”And“sogladtoseeyouagain”
教法
提示
阅读法、讲授法、电教法
教学准备
多媒体课件，单词卡片
教学过程设计
Step1Warmingup
师生问候。
唱已学过的英语歌曲。
Step2Presentationanddrill
出示一个男孩单词卡片aboy，板书，并带读。
然后让班上的男同学逐个练说I’maboy.
用同样的方法教单词agirl,aman,awoman.
听课文B部分录音，学生跟读。
游戏——快速反应
在讲台上摆放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物图片。
将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。
当教师在他们身后举起一张单词卡片，如agirl，全班同学大声说agirl，两名代表快速地举起相应的图片，速度快的为胜。
Step3Practice
游戏——猜一猜。
请一名学生上台，从台上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）图片中选出想扮演的角色，却不让其他人知晓，请全体同学和老师猜一猜。
听课文C部分D部分录音，看课文，理解意思。
教师解释帮助学生阅读。
出示字母卡片Dd，并带读；教学会上书写Dd，分辨字母大小写。
出示课文E部分单词卡片，强调字母Dd在单词中的发音，并让学生跟读体会。
听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大意。
课文F部分。
理解游戏规则，教师解释“Yourturn”.
Step4Consolidation
创设情境，自由会话。
教学后记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
英语
年级
三
班级
时间
年月日
课题
Unit3Whatcolouristhisballoon?
节次
二课时
教
学
目
标
能听懂、会说新单词balloon,green,pink,blue,red,yellow；
能听懂、会说本课对话；
能运用“Whatcolouristhis…?
”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。
教材
分析
教学重点：
掌握新单词；运用“Whatcolouristhis…?
”询问物体的颜色。
教学难点：
单词take的含义和用法。
教法
提示
阅读法、讲授法、电教法
教学准备
多媒体课件，各种颜色的气球、颜色转盘、蓝色小猫头饰、黄色玩具小鸭子、红色钢笔、粉红色尺子
教学过程设计
Step1Warmingup
师生问候。
表演唱英语歌曲“Hickory,dickory”。
Step2Presentationanddrill
拿着各种颜色的气球走进教室。
出示绿色气球。
T:
Whatcolouristhisballoon?
S:
It’sgreen.（帮助学生回答）
板书并教学单词green,balloon。
教授句型“Whatcolouristhisballoon?
”“It’s…”。
用同样的方法教学单词pink,blue,red,yellow。
将气球奖励给单词读得好的学生。
T:
Takeagreen/blue/yellow…balloon.
出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件），听课文A部分录音，了解课文内容。
听课文A部分录音，跟读。
分组练读。
Step3Practice
分角色表演课文A部分。
游戏——Guess,guess,guess!
（猜一猜！
）
T：
Whatcolouristhis?
S:
It’s…
游戏——Quickresponse（快速反应）
将绿色气球、黄色玩具小鸭子、蓝色小猫头饰、红色钢笔、粉红色尺子等物品摆放在讲台上。
教师说名称（agreenballoon/ayellowduck/…），学生迅速找到正确的物品。
Step4Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：
明明今天过生日，你和几个同学买了生日礼物送给他，让他猜猜礼物是什么颜色。
教学后记
浏阳市小学教师统一备课纸（NO：
）
科目
英语
年级
三
班级
时间
年月日
课题
Unit3Whatcolouristhisballoon?
节次
二课时
教
学
目
标
能听懂、会说新单词,灵活地运用句型“Whatcolouristhis?
”“It’s….”谈论物体的颜色。
能阅读、理解课文D部分内容。
能掌握字母Tt在单词中的发音和书写；
能唱课文F部分英语歌曲。
教材
分析
教学重点：
谈论特色
升级会员 