你好新年教案.docx

你好新年教案.docx

《你好新年教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《你好新年教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

你好新年教案

你好新年教案

【篇一：

2016-2017年最新西师大版小学语文四年级下册《你好!

新年》第一课时优秀教案（精品）】

1、《你好！

新年》

[教学目标]

知识与技能：

1．自主学会生字，并能正确书写；

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节；

3．能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

过程与方法：

1．朗读诗歌，与同学讨论、交流对诗歌的理解、感受。

情感态度和价值观：

1．引导学生体会作者表达的思想感情，培养学生健康积极的人生态度。

2．

[重点难点]

重点：

通过有感情地朗读诗歌，体会诗句的意思，感受新年的新气息。

难点：

通过有感情地朗读诗歌，体会诗句的意思，感受新年的新气息。

[课前准备]

教师准备：

课件

学生准备：

预习课文，找出生字

[课时安排]2课时

第1课时

一、创设情境，激趣揭题

1．同学们，看看这两面幅图片上的内容是什么？

我们平时什么时候会做这些活动？

（学生回答）对，这是过新年的图片，新的一年是一个新的开始，我们又长了一岁，大家喜欢新年吗？

（学生回答）今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！

新年》。

2．课件播放配乐朗读《你好！

新年》。

[设计意图]用贴进生活的图片引入课题，激发学生对课文的兴趣，通过课件播放朗读音频文件使学生初步认识诗歌的节奏，模仿朗读。

二、初读课文，整体感知

1．请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2．教师引领学生学习本课生字，强调容易读错的生字：

“淙”，“垛”，“橇”。

3.学生练习读生词：

淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔、冰河、冬末、珍贵、诚实、崭新等。

[设计意图]朗读是对课文语言课文内容最直接、最真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方法。

学生通过朗读初步感知了文章的主要内容，为精读感悟做了铺垫。

初步对课文内容有个明确的认识，自学加上教师的强调加强生字的记忆。

三、精读感悟，品味文本

同学们，现在让我们来细细的读一读这篇诗歌，来体会一下新年都给我们带来了什么？

（一）学习第一、二、三小节。

1.细读第一、二、三小节。

说说你读懂了些什么。

【篇二：

新的一年教案】

篇一：

幼儿园大班教案：

一年过去了

一年过去了

主题名称：

新年乐

次主题名称：

了解新年

活动名称：

一年过去了

主要教学领域：

艺术领域

教学内容及学情分析：

这一年马上就要过完了,孩子们又长大一岁了。

让小朋友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。

让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发现自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

活动目标：

1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。

2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

3.知道新年过后自己又长大一岁了。

重难点分析：

演唱歌曲《一年过去了》

活动准备：

１.《一年过去了》歌曲录音带.

２.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩,鼓励幼儿在新

的一年里要有更大的进步。

活动过程：

1、引出主题——新年来到了小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？

（新年到了）对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。

2、歌曲《一年过去了》——结合歌曲内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？

（1）提问：

歌曲中都讲了什么？

你觉得在这一年中你自己有变化吗？

长高了吗？

重了吗？

咱们再来想想看老师都教会了你什么呢？

也算算看我们离上一年级还有多长时间？

教师小结：

每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

（2）讲讲自己是怎样过新年的。

（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？

（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。

）

教师小结：

原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。

活动延伸：

1、在活动区活动中进行歌舞表演。

2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。

活动反思：

本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享自己小时候用过的物品的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果，我个人认为如果在本节课的最后进行一个延伸活动,就是进行一个“过家家”的游戏，我想这节课会更出彩的。

所以，如果在有类似活动，我认为加进去角色游戏会更好。

篇二：

开学第一课教案

开学第一课教案

五里庄小学杨俊玲

教学目标：

1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

二、教学过程：

（一）说说自己暑假中的见闻。

师：

大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？

可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。

借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。

讲故事《木匠的房子》。

“一个上了年纪的木匠准备退休了。

他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。

他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。

雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。

木匠答应了。

可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，

而且还偷工减料。

木匠完工了。

雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：

房子送给你了，这是我送给你的礼物。

木匠感到十分震惊，太丢人了?

?

要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。

”你就是那个木匠。

你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。

终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。

如果可以重来?

?

但你无法回头。

人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么？

老师为什么讲这样一个故事？

我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

希望小故事比说教有力量有效果。

（三）回顾上学期的成绩。

1、了解上学期成绩。

2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3、明确取得好成绩的诀窍：

平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。

脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：

不能将心思花在学习以外的地方。

（四）认识新朋友（新书）

1．梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？

2．老师带领学生熟悉教材。

（五）数学常规要求：

1、课前：

准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2、课中：

遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。

发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。

拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3、课末：

整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4、课后：

作业独立完成，认真书写，学会思考。

5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

六、全课小结，提出希望。

同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

篇三：

开学第一课教案

开学第一课教案

东街学校张永慰

一、教学目标：

1.通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。

2.通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。

3.通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

4.通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。

二、教学过程：

（一）说说自己寒假中的见闻

师：

大家在寒假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。

你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？

可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

同学们畅所欲言。

借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。

（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来

讲故事《木匠的房子》。

“一个上了年纪的木匠准备退休了。

他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。

他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。

雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，

就算是给他个人帮忙。

木匠答应了。

可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。

木匠完工了。

雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：

房子送给你了，这是我送给你的礼物。

木匠感到十分震惊，太丢人了?

?

要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。

”你就是那个木匠。

你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。

终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。

如果可以重来?

?

但你无法回头。

人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。

听后，让学生说说想法，明白什么？

老师为什么讲这样一个故事？

我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。

希望小故事比说教有力量有效果。

（三）回顾上学期的成绩

1.了解上学期成绩。

2.让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。

3.明确取得好成绩的诀窍：

平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。

脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

4.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：

不能将心思花在学习以外的地方。

（四）认识新朋友（新书）

1．梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容？

2．老师带领学生熟悉教材。

（五）数学常规要求

1.课前：

准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），候课铃声响马

上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。

2.课中：

遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。

发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。

拿学具、文具速度快，轻拿轻放。

3.课末：

整理学习用品，做好下节课的学习准备。

4.课后：

作业独立完成，认真书写，学会思考。

5.小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。

（六）全课小结，提出希望

同学们，新的一年开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

篇四：

1《你好!

新年》精品优质课教案3例

按住ctrl键单击鼠标打开教学视频名师讲课播放《你好！

新年》公开课教案1教学目标

1认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“老实”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。

3体会诗歌所表达的意思。

教学重、难点

能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。

教学准备

生词卡片，多媒体课件（新年钟声片段）。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、激趣，导入新课亲爱的小朋友们，当新年的脚步向俺们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？

你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？

今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！

新年》。

配乐朗读《你好！

新年》。

二、自读课文，学习生字新词

1小朋友，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2有没有字音容易读错的生字？

（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把同学提出的生词写在卡片上。

）

3现在请小朋友们读读这些生词。

（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

4小朋友，书是读出来的。

请小朋友们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

三、品读课文

（一）学习第一、二、三小节。

1读读第一、二、三小节。

说说你读懂了些什么。

2你从课文的哪些地方看出新年来了？

（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）

3新年美吗？

让俺从你的声音、表情中感觉出来吧。

4请优秀一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

5有他的示范，俺们都可以把课文读好。

朗读接力赛，女士优先。

（女生读）6男小朋友，不甘示弱。

（男生读）

7春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让俺也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。

8小朋友，最高境界的朗读是能与作者心心相通。

这些文字出自俺的口，外在表示是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

9同学齐读第一、二、三小节。

10这么美的一段话，让俺们把它记在心中。

（同学练习背诵第一、二小节，老师和同学一起背诵。

）

（二）学习第四小节。

1朗读第四小节。

2说说你都读懂了些什么。

3小朋友，让俺们一起欢呼新年的到来。

（多媒体出示：

新年钟声敲响时的片段。

）4小朋友，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让俺们双手合十，默默地许下心中的愿望。

（停半分钟）

5小朋友，都说“一年之计在于春”。

新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。

小朋友，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。

（同学分组交流）

6汇报。

（三）学习最后一节。

1朗读第五小节。

出示：

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路，路正漫长，

请你用老实的脚步去把它丈量。

2你从这段文字中体会到了什么？

把你体会到的读出来。

3“三百六十五片叶子”指什么？

（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？

谁能用“珍贵”说句话？

你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？

4“老实”是什么意思？

你能用它说句话吗？

5你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用老实的脚步去把它丈量”这句话的？

6小朋友，人，以诚为本，以信为天。

老实是俺们做人的基本原则。

请看，古今中外，有很多有关老实的名言警句：

诚者，天之道；思诚者，人之道也。

——孟子

俺的座右铭是：

第一是老实，第二是勤勉，第三是专心工作。

——卡耐基

没有一种遗产能像老实那样丰富的了。

——莎士比亚

始终不渝地忠实于自身和他人，就能具备最伟大才气的最高贵品质。

——歌德

老实，是人生最珍贵的财富。

——未来的教育学家赵苹

7小朋友，你一定也能像老师一样，写上一两句。

把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

8同学汇报。

【篇三：

四下语文教案[1]】

四年级语文下册教案

1、你好！

新年

教学目标

1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节。

3.能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。

教学重点：

通过有感情地朗读诗歌，体会诗句的意思，感受新年的新气息。

教学方法：

三疑三探

第一课时

一、创境导入，审题质疑（5）

1、亲爱的孩子们，今天，老师带领大家走进新年，聆听诗

人徐鲁的诗歌《你好！

新年》。

2、.读题，说说你从中了解到什么。

3、.再次读题，你想知道些什么？

预设：

新年到底新在哪里？

新年我们会干什么呢？

让我们就带着这些问题走进课文。

二、自读课文，感知大意（25）

1、自由读课文，要求：

按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。

2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。

3、解决字词类阅读障碍。

（1）出示生字、新词卡片，采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字新词的认读情况。

（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。

）

（2）现在请孩子们读读这些生词。

（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

（3）说说有哪些字难记难写？

你准备怎样记住它？

（4）理解词语：

通过读课文，你理解了哪些词语的意思？

用你喜欢的词语说一句话。

4、指名分节读课文，注意读出诗的节奏。

5、默读课文，想一想：

（1）课文哪些诗节描写了新年的新气象？

哪些诗节写了新年的新打算？

（2）试着说说诗歌的主要内容。

三、熟读课文，初步感悟。

（10）

1、孩子，书是读出来的。

请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。

熟读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，读出感情。

2、把你喜欢的词语抄写下来。

第二课时

一、设疑自探（8）

（一）温故导入，明确问题

（2）

1、说说课文主要写了什么？

2、回顾上节课所提出的主要问题：

（1）新年到底新在哪里？

（2）新年我们会干什么呢？

（二）提示引路，自主探究（6）

1、请同学们带着这两个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，并把自己的体会批注在旁边空白处。

2、教师巡视，点拨。

二、解疑合探（24）

（一）、汇报第一个问题：

新年新在哪里呢？

学习1、2、3节。

1、新年新在哪里呢？

小声自由读这几节。

思考并勾画有关

词句。

2、交流，板书。

（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）

3、对这些新鲜事物有什么不明白的吗？

在交流中注意引导

学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气。

4、新年美吗？

让我从你的声音、表情中感觉出来吧。

5、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。

6、有他的示范，我们都可以把课文读好。

朗读接力赛，女士优先。

（女生读）

7、男孩子，不甘示弱。

（男生读）

8、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。

9、孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。

这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。

10、学生齐读第一、二、三小节。

11、这么美的一段话，让我们把它记在心中。

（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。

）

（二）、汇报第二个问题：

新的一年里新的打算。

1.学习第4节。

（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢？

齐读第4节，并思考。

（2）学生交流读书后的所得和感受。

（3）这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么？

（5）有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做（再次引导学生有感情地读这一节诗）。

2、结合课后2题、3题学习第5节。

（1）朗读第五小节。

出示：

三百六十五片叶子，叶叶青翠，

请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;

三百六十五里路，路正漫长，

请你用诚实的脚步去把它丈量。

（2）你从这段文字中体会到了什么？

把你体会到的读出来。

（3）“三百六十五片叶子”指什么？

（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？

谁能用“珍贵”说句话？

你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？

（4）“诚实”是什么意思？

你能用它说句话吗？

（5）你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？

（6）孩子，人，以诚为本，以信为天。

诚实是我们做人的基本原则。

请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句：

（7）孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。

把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

（8）学生汇报。

（9）交流，引导学生体会最后一句话的含义。

（三）诵读全诗，自我总结（4）

1、有感情地诵读全诗。

2、同学们，课文读到这里，这节课，你有什么收获呢？

三、质疑再探（4）

（1）想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？

（2）快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？

预设：

“每一个梦，都像山谷的小溪一样明亮”的含义。

四、拓展运用（4）

1、自编题：

你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？

引导学生自编题。

（自编题建议：

希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）

2、组织学生自我解答或相互解答。

教师查看学情，收集典型测试题。

板书设计：

1、你好！

新年

新年新气象——旺盛的生命力

新打算————热爱和珍惜生活

教后反思：

2、爱因斯坦和小女孩

教学目标

1.自主学会本课生字，能正确、工整地书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。

3.能联系上下文的具体语境，理解词句的含义。

教学重点：

了解两人相识的过程，并从这过程中了解爱因斯坦真正的伟大在于他的人格魅力。

教学方法：

三疑三探

第一课时

一、创境导入，审题质疑（5）

1、同学们，你们想成为成功人士吗？

那么，请记住这条秘诀吧！

（出示名言生齐读“成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话”）知道这句名言出自哪位名人之口吗？

（板书：

爱因斯坦）能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？

（生介绍）

2、今天，我们就来学一篇有关他的文章。

（板书完整课题：

爱因斯坦与小女孩）

齐读课题后提问：

看了课题，你有什么疑问吗？

（小女孩是个怎样的人？

他们俩是怎么认识的？

世界著名的大科学家爱因斯坦与一个小女孩之间到底发生了怎样的故事呢？

从中又可看出爱因斯坦是个怎样的人？

）

3、过渡：

就让我们带着这些问题来读读课文，找找答案吧！

二、自读课文，感知大意（25）

1、自由读课文，要求：

按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，

注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、