人教版小学音乐四年级下册全册教案.docx
《人教版小学音乐四年级下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐四年级下册全册教案.docx（59页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版小学音乐四年级下册全册教案
（ 至2 学年度第二学期）
学科：
音乐
年级：
三年级
班级：
执教者：
市小学
授课表
科星
目期
午节时
别次间
一
二
三
四
五
上
午
1
2
3
4
中午
下
午
5
6
第册音乐学科教学计划
教材分析
本册有六个单元内容有：
《美丽的大自然》、《可爱的家》《音乐中的故事》《小小音乐剧》《七彩的生活》《五十六朵花》。
本册教材的编写是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
在教材内容上注重低年级学生的性格特点，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与。
1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
全
册
教
学
目
标
1、知识目标：
（1）、认识和了解不同的民族、国家音乐。
（2）、通过习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知
识。
（3）、认识和了解音乐家贝多芬、洗星海及其音乐作品。
2、能力目标：
（1）、学生能用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。
（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。
（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现
音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。
3、情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国
主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
学生情况分析
1、个性差别大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，容易产
生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时
会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
遇到这种问题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的学生进行提醒、控制。
教学措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激
发学生兴趣。
2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜
在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。
及时总结、
反思，以促进教学。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动
教学进度
单元
教学内容
课时数
主备人
复核检查人
第一单元：
美丽的大自然
5
第二单元：
可爱的家
4
第三单元：
音乐中的故事
4
第四单元：
小小音乐剧
4
第五单元：
七彩的生活
5
第六单元：
五十六朵花
4
教学课题
第一单元《美丽的大自然》
太阳出来了
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
1、学唱歌曲每一句的句末象声词,应跳跃地演唱.
2、创编歌词中相应的象声词。
3、体验接唱这一演唱形式的情趣。
教学重点与难点
有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演
教学准备及手段
录音机、钢琴
教学流程
动态修改部分
教学过程：
1、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。
（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。
（2）帮助学生理解歌曲内容。
师：
谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？
我们来唱一唱。
师：
谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？
我们来唱一唱。
师：
谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？
我们来唱一唱。
师：
什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？
我们来唱一唱。
2、学唱歌曲。
（1）师范唱歌曲。
师：
老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。
（2）跟随教师演唱歌曲。
3、练唱歌曲。
（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.
（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。
师：
老师唱前半句，你们唱后半句。
也可以请学生分组演唱。
4、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。
心得反思
教学课题
森林与小鸟
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
1、通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
2、准确掌握乐曲的情绪，并为乐曲划分段落。
教学重点与难点
通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学准备及手段
录音机、钢琴
教学流程
动态修改部分
一、组织教学
1、师：
今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！
我们去参加，好不好？
2、（播放第一部分乐曲）：
师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师：
小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）
这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美
二、新课设计
1、情景导入：
播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）。
鸟在哭诉：
谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。
（出示录象资料，幻灯片：
有关地球环境变换的文字，图片）
这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。
2、师：
这是怎么回事？
（让学生们说一说）
师：
同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？
师：
（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？
现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？
这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。
（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们
从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。
（布置的时候播放乐曲）
这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。
三、教学重点、难点
1、出示课件（开始播放第二部分乐曲）：
欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。
第二部分分四个小圆舞曲
a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣。
b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。
c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。
d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。
四、互动部分
1。
让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）
2。
师：
同学们，这四段圆舞曲好听吗？
现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。
（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）
---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱
（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。
听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解）
师：
今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们、动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。
小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。
3。
到了大森林里，所有的学生戴上头饰（这时候播放全乐曲），老师象讲朗诵一样在把第一部分乐曲的含义说一说，当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。
这部分的目的：
就是让学生动起来，也调动了整个课堂气氛，学习不同的学习方式理解乐曲。
总结：
师---------通过欣赏乐曲《森林与小鸟》使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：
我们要善待动物-----我们人类的朋友，善待地球----------我们赖已生存的家园。
爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。
让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。
懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！
师：
大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲《装扮兰色的地球》吗？
（放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。
（走出教室结束上课）
心得反思
教学课题
美丽的黄昏
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
1．让我们在有趣的音乐活动中和美妙的音乐声中激发学生对音乐的兴趣；
2、通过小组学习、自主学习学习，独立视唱识谱，用口风琴辅助提高学生的轮唱技能；
3、用平稳、悠长的气息从齐唱到轮唱，有力度对比的优美地演唱。
教学重点与难点
教学重点：
优美、有力度层次的演唱
教学难点：
轮唱
教学准备及手段
录音机、钢琴
教学流程
动态修改部分
一、弹唱问好，导入新课：
1、听音乐导入；
1）、听听音乐中手铃的节奏。
用三角铁、响板伴奏适合用什么样的节奏?
（黑板出示多声部节奏）
2）、用多声部节奏为歌曲伴奏。
3）、用歌声为歌曲伴奏。
用100 ︱567 ︱100 ︱
为歌曲伴奏。
叮 咚嘣嘣叮
2、图片欣赏，导入本课。
你觉得黄昏是什么样的？
今天我们要学习的歌曲就是《美丽的黄昏》，让我们来听听歌曲中的黄昏是什么样的。
二、学习歌曲：
1.聆听范唱。
感受歌曲的情绪和意境。
2.自学旋律，练习视唱。
（观察乐谱，旋律行进的主要方式——以级进为主，因此改变以往先学歌后视唱的学习方法，改为由同学们自主学习，独立完成视唱曲谱。
）
3.跟同桌相互视唱，互相帮助。
4.请同学单独视唱，检验自学成果，解决难点。
（四度音程的跳进）
5.全体随琴视唱。
边唱边用手指在琴键上弹奏。
6.用口风琴视奏歌曲旋律。
7.在口风琴的伴奏下填词演唱。
三．轮唱训练。
1.再听音乐，跟听自己的声部，在心里随唱。
2.三听范唱，找出演唱与歌谱的不同。
3. 学生歌声与琴声做二部轮唱。
4. 生生轮唱清唱。
（观察乐谱两个乐句之间的模进关系，力度应怎样处理；结尾的旋律下行，应怎样处理？
）
5. 随伴奏音乐轮唱。
6. 随音乐有感情的轮唱，加入打击乐器、人声伴奏。
四．音乐创造：
你有没有什么办法改变这首歌曲的情绪呢?
（速度、节奏、连与跳、节拍等角度，对歌曲进行改编再创作。
）
五、结束语：
同学们不同风味的“美丽黄昏”带给我无限惊喜，希望同学们能用音乐创造出更多的美丽风景，美妙心情。
心得反思
教学课题
森林的故事
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
（一）知识与技能目标：
1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》
（二）情感与态度目标：
通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
教学重点与难点
为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
教学准备及手段
录音机、钢琴
教学流程
动态修改部分
（一）、激趣铺垫导入新课
师：
同学们，在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，这里绿树成荫，风景迷人，是动物们美丽又温暖的家，看它们玩得多高兴啊，我们也随着音乐一起跳起来吧！
（随音乐表演森林里动物欢乐的情景）伴随着美妙的音乐，孩子们自由的发挥表演着，顿时课堂成了快乐的大舞台。
然而，同学们，森林里并不总是充满着欢乐，据一份可靠的资料报告：
从1970－2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％；这是多么触目惊心的数据呀！
人们乱砍滥伐、大肆污染环境，使我们生存的环境越来越糟。
）（播放多媒体课件：
人类肆意破坏自然环境）
师：
生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是人类自己！
同学们，地球妈妈已经开始哭泣了，我们该怎么办呢？
（二）、积极参与感受新歌
1．视听结合，感受歌曲
让学生随着音乐画面，完整欣赏歌曲，在感受歌曲风格的同时思考：
这首歌曲表达了怎样的情绪呢？
（播放音乐）在完整欣赏完歌曲之后，为了让音乐知识与技能在潜移默化中积累，我是这样引导学生的：
（师：
同学们，歌曲中都讲述了些什么？
学生们都积极踊跃举手抢答：
要爱护花草树木，不乱仍垃圾。
还有的说：
我们要勤俭节约，不能浪费，废弃饮料盒还可以卖零花钱呢！
简朴纯真的话语引得全班同学都乐了起来，这时我感慨的告诉大家：
是啊，只要全人类都行动起来，从自己身边做起，相信，我们身边的环境会更美，动物们又会重新拥有美丽而温馨的家。
2．学前铺垫，引导掌握
师：
同学们，想学会这首歌曲可不是一件简单的事，必须要通过老师设置的两关，才能得到绿色小旗子，成为真正的“环保小卫士”
①第一关：
我会拍
a.XXXXXXX|
b.XXXX·XXXX|
【教学说明：
这两条节奏由教师抽取其中任意一条，用击掌的方式拍出来，学生能迅速分辨是哪一条，b条的附点有难度，采用对比的方法让学生更容易接受掌握，为学唱旋律做铺垫】
②第二关：
我会读
师：
为了让歌曲显得更俏皮，更生动，歌曲的第一句特地加了很有趣的衬词：
“chichilichi”。
接下来，老师将拍出节奏，同学们将歌词带入老师的节奏中好吗？
我采用了以下方式进行练习:
a、老师拍，全班读。
b、然后请一位小朋友范读“小老师”带领全班读
c、全班拍节奏，读歌词
3.随琴演唱，表现歌曲
通过前面两关的练习，同学们已经基本掌握歌曲节奏特点，因此，在老师琴声的伴奏下，同学们能自然地有感情演唱和表现歌曲。
【这一环节，通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效学会歌曲的同时，加强了对音乐基础知识的掌握。
】
（三）、合作创编情境表演
为书中的画面搜集了几段音乐，请同学们听，什么样的音乐最适合表现画面的内容？
经小组讨论，最后决定：
为森林美景的画面选择了一段舒缓安静的音乐；当森林被破坏动物们着急惶恐时的画面选择了激昂高亢的音乐，以表达动物们的愤怒和反抗；当少先队员种下的一颗颗小树苗又长成参天大树，森林又恢复往日欢乐的景象时，同学们选择了欢快跳跃的音乐以表达此时高兴激动的心情。
最后，小组合作，运用老师提供的素材进行表演，创编情景剧。
表演动物的同学们形象生动的把小动物在林子里无忧无虑，欢快嬉戏的场面表现了出来，而当动物们的家被人类无情地破坏，它们无家可归时那种惶恐和无奈的情绪也被他们演绎得淋漓尽致；表演少先队员的同学也很努力，用自己的行动，为动物们建造了一个更美丽温馨的家。
在美丽的新家园里，他们尽情歌舞，愉快的氛围感染着每一个人，全班同学不由自主地为他们响起了阵阵掌声。
课堂最后，师生集体随音乐进行表演,在美妙的音乐声和动人的故事情节里，学生们受到了美的熏陶。
（情境表演）
（四）、拓展延伸，渗透环保
让学生明白音乐与我们的生活息息相关，懂得了环境与人类的关系，知道了人类对地球掠夺性破坏，对自然资源、生物资源的毁灭，都是给自身种下了灾难的种子。
只有与自然和谐相处，才能真正享受到大自然的美丽，感悟到生命的真谛。
心得反思
教学课题
朝景
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
1、通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
2、认识长笛、双簧管，并分辨音色
教学重点与难点
培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。
教学准备及手段
录音机、钢琴
教学流程
动态修改部分
一、组织教学：
师生唱问好歌。
二、新课教学：
1．听中忆。
播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。
2．听中画。
播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。
3．听中唱。
播放录音管弦乐曲《朝景》的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。
4．唱中辩。
（1）教师播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。
（2）复习和巩固这两种乐器音色的听辨：
a、播放下面两段音乐并做练习：
播放第３册第４课动物（３）《彼得与狼》的《小鸟》主题。
第２册第４课动物（２）《小鸭与大灰狼》中小鸭的主题。
b、请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器连线。
5．听中舞。
教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。
如：
表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：
柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。
表示海边的早晨有：
海风声、海水拍打礁石的声音等。
观看日出的情景等。
三、小结。
归纳本节课所学内容，奖优励差。
心得反思
教学课题
第二单元《可爱的家》
《可爱的家》
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
1、知识目标：
认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；
2、技能目标：
用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；
3、情感目标：
通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
教学重点与难点
【教学重点】
用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与和谐。
【教学难点】
1、换气记号处的节奏准确；
2、相似乐句末尾音的音高走向。
教学准备及手段
录音机、钢琴
教学流程
动态修改部分
一、课前聊“家常”：
1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受？
请用一个词语表述。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？
二、学唱《可爱的家》：
1、导语：
听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。
那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？
2、让我们仔细聆听，用心感受：
△歌曲带给你什么感受？
△说说让你感动的歌词。
3、曲谱教学：
△自学指南：
换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；
四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；
音高走向（已标识音符的音高走向，要唱准）。
△师单手弹曲谱，生轻唱。
△设问：
你觉得什么地方有困难？
困难句教学。
△加入左手伴奏，齐唱曲谱。
4、填词唱：
△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；
△师生接力唱，师先生后，再交换；
△生齐唱。
三、音乐知识：
弱起小节
1、导语：
学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。
师生互动对话：
△这首歌曲的拍号是什么？
（四四拍子）
△那四四拍子的含义是什么呢？
（以四分音符为一拍，每小节有四拍）
△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？
（不是，首尾两小节不是）
2、那我们怎样解释这个怪现象呢？
（知识点：
弱起小节）
3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？
生答后师生对话总结：
△每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；
△完全小节的强弱关系是：
强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。
弱起带给你什么感受？
四、歌曲处理：
1、导语：
那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？
2、mf——f——p——mf
△f处：
“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；
△p处：
“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；
△把这两句来试试。
3、跟着琴，完整体验。
4、抽生表演唱。
结束本节课
心得反思
教学课题
《小船》
教学课时
1课时
备课教师
宫玮玮
教学目标
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义
升级会员 