高考语文二轮专题 成语误用典型例句详解一复习学案.docx
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高考语文二轮专题成语误用典型例句详解一复习学案
2011年高考语文二轮专题复习学案：
成语误用典型例句详解
（一）
1．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
（“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。
使用时主语不能是某一个人。
）
2．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
）
3．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。
（“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。
亦指情投意合的朋友。
）
4．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
（“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。
）
5．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
（“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷。
）
6.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。
（“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。
）
7．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
（“不情之请”不合情理的请求。
提出请求时用的套语。
是一个自谦之词。
）
8．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。
其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。
（“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。
而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。
）
9．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
（“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
）
10.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
（果不其然，果然如此。
指事物的发展变化跟预料的一样。
用在这里使前后意思矛盾。
）
11.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。
（妄自菲薄，过分看轻自己。
形容自卑。
不能用于对待别人。
）
12.陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。
（不知所云，形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。
是用于批评说话人的。
如“这篇文章逻辑性太差，使人看了～。
”这段文字说明陈寅恪先生上课时旁征博引，不是说他说话内容混乱。
）
13.一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。
对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。
（不可思议，原有神秘奥妙的意思。
现多指无法想象，难以理解。
应该为“不可理喻”。
）
14.我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。
（振聋发聩，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
注意“振”的写法，不能误写成“震”。
用在这里与文意完全不符，被误解为“声音大得震聋了耳朵。
”改为“震耳欲聋”即可。
）
15.国有银行开始清理国有工商业不良债务，冲销了大约200亿元，但对国有企业的巨大的呆帐坏帐来说，实在是螳臂当车。
（螳臂当车，也可以写成“螳臂挡车”，螳螂举起前腿想挡住车子前进，比喻不估计自己的力量去做办不到的事情，必然失败，多指逆潮流而动。
用在这里与文意完全不符。
）
16.由于太平洋暖流的影响，去年春天来得早，春节刚过，北海公园就涣然冰释，让喜欢滑冰的人大失所望。
（涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等像冰一样完全消除。
用在这里与文意完全不符。
注意“涣”的写法，不要写成“焕然一新”的“焕”。
）
以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。
（涣然冰释，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。
不用于消除烦恼。
）
17.他在国内影视界和社会上知名度都极高，在国际上也有较大影响，堪称炙手可热的名人。
（炙手可热，比喻人权势大，气焰盛，使人不敢接近。
不指知名度。
注意“炙”的写法，这个字取意“肉在火上烤”。
）
人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。
（这里用来形容“吃香的人才”，错。
）
前些日子，恐怖分子袭击纽约世贸大厦一事成了炙手可热的新闻题材，世界各国新闻媒体竞相报道，现在，人们关注的是美国如何对恐怖分子采取军事行动。
（炙手可热，只用于人，不用于事。
）
近几年，“知识经济”成了炙手可热的话题。
（炙：
烤，烧。
炙手可热，手一接触就感觉到热得烫人，比喻气焰盛，权势大。
用于有权势者，含贬义。
）
18.初春，乍暖还寒。
他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。
（不寒而栗，不冷而发抖。
形容非常恐惧。
这里写的不是心理状态。
正确的用法可以见34例中的“不寒而栗”。
）
19.十年来，他的病一直不见好转，他怎能不忧心忡忡且耿耿于怀呢？
（耿耿于怀，习惯用于不能忘怀与别人的芥蒂。
这里用错了。
）
20.老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。
（年富力强，形容年纪轻，精力旺盛。
不能用于退休的老人。
）
21.对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济适用房的低价位无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。
（略胜一筹，比较起来，稍微好一些。
不用于价格高低的比较。
）
22．角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方。
甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。
（栩栩如生，指艺术形象非常逼真，如同活的一样，不形容个性鲜明。
而且，“配角”是人，活人，怎么能说“活人像活的一样”呢？
）
她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真绝了。
（栩栩：
活泼生动的样子。
栩栩如生,形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活的一样。
）
23．尽管世界杯小组出线的前景微乎其微，“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。
（微乎其微，形容非常小或非常少。
这里与“前景”搭配不当，因为前景无所谓大小多少。
宜将“前景”改为“希望”。
）
24．明星出书无可厚非，但有的书错别字连篇累牍，简直让人不堪卒读。
（无可厚非，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。
明星有出书的权利，不是缺点。
应改为“无可非议”。
/连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。
不能形容错别字多。
/补充：
卒读，读完；卒，结束、完毕。
）
这部小说的构思又精巧又严密，真是无可厚非。
（厚：
重；非：
责备。
无可厚非，没有可以过分指责非议的。
用于有一定小问题的人或事。
可改为“无懈可击”。
无懈可击：
没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。
）
对中国十大杰出青年连篇累牍的报道，使广大读者看到了中国的希望，起到了振奋人心的作用。
（连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。
贬义。
）
25.美国政府准许石油公司在阿拉斯加天然公园里钻井的决定，引起了国际环保组织怨声载道。
（怨声载道，怨恨的声音充满道路。
形容人民群众普遍强烈不满。
这里太夸张不满情绪的范围和程度。
）
26．这项新规定颁行一年多，已经露出危险的苗头，如不及时关注，恐怕亡羊补牢，为时太晚。
（亡羊补牢，比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
《战国策·楚策》：
“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
”这里用反了。
）
28．这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，既言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升。
首鼠两端，堪称奇文。
（首鼠两端，在两者之间犹豫不决左右动摇不定。
这里用于表示言行不一，错。
）
在建立导弹防御系统问题上，美德两国首鼠两端，但美国总统布什说：
“我们可以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系”。
（首鼠两端，犹豫不决。
不表示意见不合。
）
27．那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。
（南辕北辙，比喻行动和目的正好相反。
不形容两个人方向相反。
）
29．中国女子柔道选手袁华在人声鼎沸的赛场上能做到充耳不闻、心静如水，而一旦发力，就令对手不寒而栗。
（充耳不闻，形容有意不听别人的意见。
不合语境。
）
30．小错误也不能放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成大的损害。
（集腋成裘，狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。
比喻积少成多。
褒义。
这里用于贬义。
）
31．目前，语文教学的最大弊端是条分缕析，教师过分的讲解，不仅使学生失去了学习语的兴趣，而且影响了学生独立思考能力的形成。
（条分缕析，有条有理地细细分析。
褒义。
不是弊端。
）
32．声名不论大小，都是靠诚实的劳动、创造实绩获得的。
实至名归，才能安之若素；以名砺志，才会不断进取。
（安之若素，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。
不能表示“心里安稳”。
）
33．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。
（一文不名，同“不名一钱”“不名一文”，意思是一个钱都没有。
名，占有。
这里宜改为“一文不值”。
）
34．写事件，不写其来龙去脉，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，含蓄浓缩。
（涉笔成趣，形容一动笔就画出或写出很有意趣的东西。
常用来表示创作者水平高。
这里“涉笔成趣的地方”指的不是创作人，而是故事情节。
/片言只语，零零碎碎的话。
强调零碎，不表示浓缩。
）
35．有德之人不会以权谋私，不会贪污受贿，虽然清贫点，但活得坦荡，没有水落石出之虑，也没有半夜敲门之惊。
（水落石出，比喻事情的真相完全显露出来。
看似正确，但习惯上“水落石出”从积极的角度比喻真相终于大白，不表示消极的担忧。
/补充：
“半夜敲门不吃惊”或“半夜敲门心不惊”，比喻没有做过亏心事，这里使用是正确的。
）
36．他以疯狂的热情投身于政界，很快地成为本土上的头面人物，一举而实现了衣锦还乡的世代农民的梦。
（衣锦还乡，旧指富贵以后回到故乡，含有向乡里夸耀的意思。
此人是“本土上的头面人物”，无须回乡。
）
37．石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是不足挂齿。
（不足挂齿，表示不值得一提，含轻视或自谦之意。
这里是感叹数量太少，应换为“杯水车薪”。
）
38．在眼前出现一位纳西族老太太，那张脸上已有不少皱纹，一身纳西族的装束却装戴得一尘不染。
（一尘不染，泛指人品纯正，丝毫没有沾染坏习气；也指环境非常清洁。
）
39．在这次打击赌博的行动中，该市几百名公安干警倾巢出动，一举端掉了十几个窝点，缴获了一大批赌具赌资。
（倾巢出动,比喻全部出动，贬义，不能用于公安干警。
）
40．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！
当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华。
（弹冠相庆，指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
贬义。
）
41.应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。
（官样文章，讽刺那些空话套话连篇的照例敷衍的虚文滥调。
贬义。
）
42.字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。
（望文生义，不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。
贬义。
用在这里不合语境。
）
43.教育要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆官僚作风。
（耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲，形容长辈教导热心恳切。
褒义。
不能用来形容官僚作风。
）
44.张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。
（良莠不齐，莠：
狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。
比喻好人坏人都有，混杂在一起。
班上同学有成绩好坏之分，无好人坏人之别。
这个成语也可以写做“良莠不一”“良莠不分”“良莠淆杂”。
）
45．汉室西迁长安，一把火，河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里，到了万劫不复的境地。
（赤地千里，形容旱灾或虫灾造成大量土地荒凉的景象。
不能形容火灾后果。
/万劫不复，佛教称世界从生成到毁灭的一个过程为一劫，万劫就是万世的意思。
指永远不能恢复。
用在这里夸张过度。
）
46.新组建的这支足球队训练抓得很紧，但上场对垒到底怎样，还不得而知，我们将刮目相看。
（刮目相看，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
完全不合语境。
可以改为“拭目以待”，意思是擦亮眼睛等待，或等待事情的实现。
）
47．实现“人机对话”已是唾手可得，----能听懂人类语言的“智能”型计算机即将进入中国千家万户。
（唾手可得，比喻极容易得到。
实现“人机对话”不是可以“得到”的东西，而是希望“达到”的目标。
）
48．中国电信以先进技术为依托，亦步亦趋紧跟世界发展潮流，取得了突飞猛进的成就。
（亦步亦趋，原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。
比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。
贬义。
不能表示紧跟潮流。
）
49．田先生生气了，涨红了脸说道：
“你们说的都是杯弓蛇影，纯属无中生有，完全不符合事实。
”（杯弓蛇影，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
不表示无中生有。
）
50．在《群英会蒋干中计》中，作者罗贯中运用生动细致的动作、神态描写，为我们塑造了一个胸无城府却又自作聪明、十分迂腐可笑的蒋干形象。
（胸无城府，形容待人接物坦率真诚，心口如一。
褒义。
不能表示缺乏谋略。
）
高考易考易错成语例句及详析（之二）（2008-11-1610:
26:
58）
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高考成语运用杂谈分类：
语文知识
高考易考易错成语例句及详析（之二）
51．即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。
（侧目而视，又恨又怕地看着。
不能形容骄傲自满。
）
在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。
（“侧目而视”形容又怕又恨地看着。
不合语境。
）
这一伙侵吞巨额财产、败坏党纪国法的“硕鼠”被押进法庭时，人人侧目而视，嗤之以鼻。
（侧目而视，形容又怕又愤恨。
但对“硕鼠”无须怕。
）
53.人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。
（严阵以待，指做好充分战斗准备，等待着敌人。
记者严阵以待，准备对付谁呢？
）
52．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
（如履薄冰，比喻行事特别谨慎，存有戒心。
只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。
）
54.他愤愤地大谈社会如何腐败，暗地里却收受贿赂，这种做法和叶公好龙没有两样。
（叶公好龙，比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真正爱好它。
不比喻言行不一。
）
55.事物的发展自有它本身的规律，人们只能顺水推舟，而不可强求，更不能要它按自己的意志来确定走向。
（顺水推舟，比喻顺着某个趋势或某种方便说话办事。
常讽刺不坚持原则。
不能表示按规律办事。
）
56.人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
（求全责备，对人对事物要求十全十美，毫无缺点。
意思用对了，但“求全责备”不能带宾语，要说成“对……求全责备”。
）
57．令人忧虑的是，有的出版社出了不好的作品还不置可否，听不进群众的批评。
（不置可否，不说行，也不说不行，指不表明态度。
后文有“听不进群众的批评”，说明态度明确。
前后矛盾。
）
58．有句歇后语：
猪八戒照镜子——里外不是人。
细想起来，这也有点子虚乌有。
猪八戒长的丑陋，但敢照镜子，有什么可指责的呢？
（子虚乌有，指假设的、不存在的、不真实的事情。
汉·司马相如著《子虚赋》，假托子虚、乌有先生和亡是公三人问答。
用在这里，看不出要表达什么意思。
）
59．他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁的性格怎样，他都洞若观火。
（洞若观火，形容有敏锐的观察力，非常清楚地看出事物的本质，好象看火一样。
用在这里不合语境。
这里可以用“了如指掌”。
）
60．他平时学习粗心，总是目无全牛，以致一些很简单的题目也常常出错。
（目无全牛，比喻技术熟练到了得心应手的境地。
《庄子·养生主》：
“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。
”这里误解为“观察不细致”。
）
各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
（“目无全牛”出自《庖丁解牛》，形容技艺高超，动作纯熟。
与“忽视整体利益”没有联系。
）
不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯串课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。
（把“目无全牛”理解为“不能整体把握”。
错。
）
61.对于发生在校园的事情，同学们虽然耳熟能详，但因为缺乏一定的观察能力和感受能力，所以往往熟视无睹。
（耳熟能详，指听得多了，能够说得很清楚、很详细。
校园里的事，同学们更多是亲身经历和目睹的。
）
62.对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说,生命的光辉也许不辉煌,但同样可以闪光。
（芸芸众生，原指世间的一切生灵，后多指大群平凡普通的人。
既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。
）
63.呵呵，既然你这样说，那我就不客气了，我不吝赐教吧，谈点自己的看法，跟你商榷。
（不吝赐教，客气话，希望对方指教。
不能用于自己。
）
64.你看他，身穿运动服，却系着领带，脚上的黄胶鞋还沾满了黑泥，真是个下里巴人。
（下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
比喻通俗的文学艺术。
不能表示“俗人”、“下等人”。
）
一些人对中国的茶有偏见,以为茶只是下里巴人解渴的东西,档次不如进口饮料。
（下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
比喻通俗的文学艺术，与“高山流水”相对。
不能表示“俗人”、“下等人”。
）
他先是反复思考，认真研究材料，然后执笔成文，行文如高山流水自然流畅，受到人们一致好评。
（高山流水，比喻知己或知音。
也比喻乐曲高妙。
《列子"汤问》：
“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：
‘善哉，峨峨兮若泰山。
’志在流水，曰：
‘善哉，洋洋兮若江河。
’”不形容自然流畅。
）
65．以文为是诗，自昌黎始，至东坡大放厥词，别开生面，成一代之大观。
（大放厥词，原指铺张词藻或畅所欲言。
现用来指大发议论，多含贬义。
即使从原义角度，东坡也不以议论见长。
）
66．有些同学写的作文，文不加点，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。
（文不加点，形容文章写得极快且毫无修改痕迹，褒义。
点，涂上一点，表示删去。
这里误解为不加标点。
）
67．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走，王大妈提起这事，就气愤不已。
（不胫而走，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去，往往用在消息等方面。
表示东西下落不明，用“不翼而飞”。
）
68．我们这个社会要大力弘扬一种健康、积极的道德风气，对公然挑战基本道德准则的不刊之论要进行旗帜鲜明的批判。
（不刊之论，指正确的、不可修改的言论。
褒义。
）
这篇文章写得太差，真是不刊之论。
（刊：
消除：
古代把字写在竹简上，有错误就削去。
不刊，比喻不能改动或不可磨灭。
）
主观主义者的滥调文章实属不刊之论。
（“不刊之论”也不是“不能刊登的言论”，而是指“不能改动的言论”“形容绝对正确”。
）
69．湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。
（守株待兔，原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
贬义。
与语境完全不符。
）
70近期来，有些商家打着“买一赠一”的旗号欺骗消费者，他们或是将手表带拆下，或是将音响与原配话筒分开，这种拉大旗做虎皮的做法，使消费者明明吃了亏还以为讨了便宜。
（拉大旗做虎皮，比喻打着某种旗号以张声势，来吓唬人，蒙骗人。
商家此举纯为欺骗，不是吓唬。
）
71．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。
（雨后春笋，春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
褒义。
）
近些年来，欧洲各国的极右翼势力如雨后春笋，发展势迅猛，勒庞在今年的法国总统大选第一轮胜出就说明了这一点。
（雨后春笋，比喻美好事物迅速大量地涌现出来。
极右翼势力不是美好事物。
）
72．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑。
（有口皆碑，比喻高尚行为人人称赞。
机关作风的变化用“有口皆碑”，属大词小用。
）
73.一个烟头引起了一场大火，这座被烧毁的大楼让人叹为观止，唏嘘不已。
（叹为观止，春秋时季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了（观止矣），再有别的乐舞也不必看了。
以后这个成语用来指赞美所见到的事物好到了极点。
大楼被烧毁不可以赞美。
）
湖北淮乡，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效应骗取扶贫资金的报道，令人叹为观止。
（“叹为观止”是赞美之词。
）
74．我班班长李玲同学，不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
（“擢”音zhuó，擢发难数，形容罪行多得像头发一样，数也数不清。
与“罄竹难书”近义，罄竹难书：
把竹子写完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。
）
75．在严打斗争中，公安干警发扬不怕牺牲的大无畏精神，在一次追捕贩毒分子的行动中，他们暴虎冯河，与贩毒分子进行激烈地枪战，仅半个小时就将其一网打尽。
（暴虎冯河，比喻有勇无谋，鲁莽冒险蛮干。
贬义。
暴虎，空手打虎；冯河，徒步渡河。
“冯”读píng。
）
76．云就像天气的“招牌”，看云可以识天气；但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
（扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
不形容变化莫测。
）
幻想虽然美丽，但是它扑朔迷离，咱们这些学生，还是实际一点好。
（扑朔迷离，形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
不能理解为不切实际。
）
77．张大爷是个通情达理的人，对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事，他已经想好了解决的办法。
（痛心疾首，形容痛恨到了极点。
只能形容人的态度，不能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。
）
78.在自然科学发展史上，这种由假说发展成定律、原理的情况，真是俯拾皆是。
（俯拾皆是，只要低下头来捡取，到处都是。
形容多而易得。
此处没有“易得”之意。
）
79.我国已经加入WTO，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。
（胸有成竹，指做事很有把握。
不表示对情况很了解。
改为“了然于胸”。
）
80.文明礼貌，和气待人，这种与人为善的美德，不仅商业中需要提倡，其他行业活动中也该提倡。
（与人为善，指赞成人学好。
现指善意帮助人。
不指“文明礼貌，和气待人”。
）
81.走进这个新开发的景区，只见瀑布叠挂，溪水纵横，飞短流长，甚是壮观。
（飞短流长，飞、流：
散布；短、长：
指是非、善恶。
指散播谣言，中伤他人。
不能形容瀑布。
）
82．青年人朝气蓬勃，奋发向上，他们以无所不为的探索精神创造了一个又一个奇迹。
（无所不为，什么坏事都干。
贬义。
）
83．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
（事倍功半，指工作费力大，收效小。
用反了。
改为“事半功倍”。
）
84．春节期间，王府井大街上到处是游玩购物的人，直到天黑还不绝如缕，热闹极了。
（不绝如缕，多形容局面危急或声音细微悠长。
这里应该用“络绎不绝”。
）
85．神话是世代相承的口头文学，其中不少创作于有史创作以前。
（世代相承，侧重“继承”。
这里宜用“世代相传”。
）
86．湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带外，其他都是张冠李戴的枪手。
（张冠李戴，把姓张的帽子戴到姓李的头上。
比喻认错了对象，弄错了事实。
这里是有意换人，不是“弄错”或“认错”。
）
87．在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾,这不能不说是极大的失误,也表明环境意识的启蒙迫不及待。
（迫不及待，急迫得不能等待。
用于人的急迫心情。
这里用于表示某项工作亟待开展，错，可以换成“迫在眉睫”。
）
88．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。
（口传心授，口头传授技艺。
不表示读和想。
）
89．由于一到长沙就受到人们的追棒，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。
（受宠若惊，因为得到宠爱或赏识而又高兴，又不安。
这里表示受了惊吓，错。
）
90．在这所山村小学里，他一干就是三十年，全身心地扑在了学生身上。
他常说：
“要有下辈子，还当孩子王！
”王老师的这种好为人师的精神深深地感动了那些纯朴的乡亲们
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