四年级上册综合实践活动“漫画春节”教学设计.docx

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四年级上册综合实践活动“漫画春节”教

学设计

四年级上册综合实践活动“漫画春节”教学设计

教学内容：

辽师大版义务教育课程标准实验教科书综合实践活动四年级上册。

—、教材与学情分析：

“春节，，是中华民族的传统节日，过春节更有着浓郁的民族特色，本活动以“漫画春节”作为活动主题，贴近了学生的生活，让学生在轻松喜庆的氛围中参与活动，了解春节的相关知识。

从春节的由来，到春有哪些习俗......，一个个问题在学生的脑海中跳跃，有太多的问题等待着学生去探究，去实践。

本次活动培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。

通过对春节的了解，使学生热爱祖国的传统文化，通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。

二、教学目标：

1、 让学生收集春节相关的信息，了解“春节”的内涵和它历史特点与地方特色，及其春节文化在新时期的发展和继承。

2、 提高学生收集信息、整理信息、发现问题和探究解

决问题的实践能力。

3、引导学生关心参与社会问题和生活现实问题逐步形成小学生的时代感、责任感和使命感。

三、 教学准备：

相关课件、春联、年画等节日用品。

四、 教学重难点：

学生对于“春节”这一传统节日的理解及体会。

五、 教学实施过程：

本次活动共分为三个阶段：

第一阶段：

激发兴趣，提出主题，确定小组分工，制定研究计划。

第二阶段：

研究问题阶段。

第三阶段：

成果汇报，活动延伸

第一阶段：

主题确立阶段

活动目的：

1、 让学生收集春节的相关信息，了解春节的涵义及特点。

2、 提高学生收集信息、整理信息的能力。

活动设计过程：

（—X问题导入

1、同学们，我们中华民族的传统节日中，最隆重的是哪个节日？

那么过春节时，你们家里会有哪些变化呢？

2、 下面我们一起来看看其他地方的小朋友要在春节前做什么？

（课件展示）

3、 你们每年的春节都是怎么过的啊？

大家一起来说说。

（二）提出问题，归纳问题

1、 大家都喜欢过春节，那我们从哪些方面来研究春节呢？

2、 提出问题，归纳问题。

（1）春节的由来

（2） 春节的风俗

（3） 不同的地区过春节有什么不同

（4） 春节与春联

3、 选择你喜欢的活动主题，重新组成活动小组。

给小组起一个年味十足的名字，并选出组长。

【设计意图】通过这一阶段教学活动的实施，激发学生的学习积极性。

借助多媒体教学，激活学生的发散性思维，提出自己感兴趣的问题，并归纳出相关子课题，明确活动方向。

第二阶段：

完善活动方案，开展实践活动阶段。

四年级上册综合实践活动“漫画春节”教学设计

活动目的：

1、 提高学生整理信息，发现问题的能力。

2、 培养学生团队合作的精神和与人交往的能力。

活动设计过程：

（—）制定活动计划

各小组重新进行组内角色分工，制定小组活动方案。

（二）修改活动方案

1、 各小组汇报活动方案；

2、 其他小组帮助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。

（三X实施调查活动。

各小组按照活动方案进行调查研究活动，搜集相关信息。

并记录在活动中遇到的困难，存在的问题，并找出解决问题的方法。

鼓励和肯定学生的调查结果，同时为学生提供更多的查找资料的方法。

【设计意图】这一阶段，学生会随着调查活动的深入开展，遇到许多的实际困难。

教师在紧密关注学生动向，确保学生自主开展活动的同时，适时辅助学生，对学生加以方法指导，以确保活动有序、有效的开展。

第三阶段：

成果展示阶段。

活动目标：

1、 培养学生与人沟通交流的能力及语言表达能力；

2、 树立学生的自信心，以及热爱中国传统民俗的情感。

（一X各小组汇报成果：

每组用自己喜欢的方式展示本组的实践成果。

教师指导学生要具有自己组内的特色。

（二X活动延伸：

1、 各组汇报本组在活动开展过程中遇到的困难和存在的问题，并介绍自己的解决方法。

2、 对过春节发现有哪些问题或有哪些好的建议提出来，大家一起进行讨论。

3、 开展写春联、包饺子等系列活动的小比赛。

【设计意图】学生在展示自我成果的同时，通过小组间的汇报交流，进一步加深了对春节的了解。

并且在这一阶段中，学生还可以体验到成功的快乐感与自豪感。

“小比赛”这一环节，极大的调动学生的参与热情，培养动手操作能力和与人合作的能力。