一年级语文学法指导丛书下.docx
《一年级语文学法指导丛书下.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文学法指导丛书下.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级语文学法指导丛书下
《快快乐乐》
学习目标
1.认识8个生字,学会写5个生字。
2.喜欢阅读课文,能把课文读得正确、流利,有感情,并会背诵。
3激发学生热爱学校的感情,愿意在学校里认真学习、快乐生活。
自检:
学生只看拼音不看汉字自由读一遍
汉字和拼音结合读一遍
只看汉字不看拼音读一遍
理解亲亲热热
亲亲热热就要像一家人一样和睦相处,要讲文明、有礼貌(出示课件)
汇报生字学习情况
指导书写生字
《秋天到了》
教学目标:
1、认识本课中的12个生字,会写其中的6个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,学习阅读方法。
3、使学生初步了解秋天,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣
自检:
1、抽学生读课文,检查学生读书情况。
2、正音,自主学习课文生字。
板书重点:
多音字 :
“转”zhuan(转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)
翘舌音字:
爽收霜
边音字 :
凉
三拼音字:
转凉爽霜降香黄
后鼻音字:
丰
u去掉两点的规律:
菊
易错形的字:
转 排(注意笔顺)
3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查巩固。
5.再读课文思考:
秋天什么时候到?
哪几个月是秋天?
多音字 :
“转”zhuan(转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)
翘舌音字:
爽收霜
边音字 :
凉
三拼音字:
转凉爽霜降香黄
后鼻音字:
丰
u去掉两点的规律:
菊
易错形的字:
转 排(注意笔顺)
《风姑娘送信》
学习目标:
1.能借助拼音读准本课的13个生字,并能在新的语言环境中加
以认读。
2.能正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿,并能注意读出小动物说话时的不同语气。
3.学习课文,了解一些小动物过冬的特征,并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么,做到声音响亮,态度大方。
4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同,激发观察自然、了解自然的兴趣,培养热爱自然的感情。
自检:
一、写出反义词。
白()苦()臭()丑()
左()南()进()开()
坏()错()直()长()
下降()上来()后退()尖()
二、阅读短文,回答问题(短文读三遍以后再答题)
冬天他们在干什么
冬天,小猴爬上松树,找松鼠玩。
松鼠说:
“我吃点蘑菇干,还要接着睡觉,一直睡一个冬天。
”
小猴看见树丛中挂着一个蜂窝,它去找小蜜蜂玩。
小蜜蜂说:
“冬天没有花蜜可采,我要在蜂房里睡到明年开春。
”
小猴在枯草边的土洞口看到一块木牌,上面写着:
“我在自己的家里睡上一个冬天,请朋友们不要打扰我——獾。
”
树林里有个岩洞,小猴又看到里面有几只蝙蝠用爪子抓住石头缝,身体倒挂着,睡得正香呢!
小猴只好自己爬上树,抓住树枝打起秋千来。
1.给短文标上小节号。
短文共有()小节。
2.哪几种动物冬天要冬眠的?
在文中圈出来。
3.蝙蝠是怎么睡觉的?
用“——”划出来
消化生字:
(一)、小朋友读的可真棒!
现在我们把生字宝宝叫出来,看看小朋友还认识不认识?
师出示生字卡片(指名读、开火车读)
(二)连词成句。
1、谁有本领把这些词语串起来,让他们连成一个句子。
睁大眼睛,仔细看!
2、
(1)给准备冬衣妈妈宝宝
(2)可真热心风姑娘啊(小组合作交流)
3、出示两个句子:
妈妈给宝宝准备冬衣。
风姑娘可真热心啊!
齐读。
《石榴娃娃笑了》
学习目标:
1、引导学生自读,学习读书的方法。
2、通过阅读课文,了解石榴成长过程中的样子。
3、会认课文中要求认读的4个生字,引导学生在读书中自主地多识字
自检:
1)指名读文,根据朗读进行指导。
2)大家议一议:
为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后,石榴娃娃就露出了一排小小的红牙?
(学生可以畅所欲言)
3)、说一说,今天你在快乐读书屋中感悟到快乐了吗。
4)、扩展延伸:
说一说你了解的其他水果的生长过程。
《鞋》教学设计
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.认识7个生字,会写“妈、回”等5个字,认识偏旁“女、白”。
3?
引导学生感悟家的美好及亲情的温暖
自检:
读一读。
一双双鞋,就像大船和小船。
早上载着我们出去,晚上又载着我们回家。
【开心乐园】
照样子说一说。
船-小船-()()()
鞋-()-()()()
猜字谜。
(1)两座大山摞起来。
()
(2)两个又,手拉手。
()
【轻松天地】
请你展开想象的翅膀,发明一双有奇特功能的鞋,并把你的想法说给同学听
《小闹钟》
教学目标
1会写生字8个。
2识字15个,认识多音字“行”。
3熟读课文,回答课后问题。
4通过讨论,体会时间的珍贵.
自检:
提问:
(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?
(2)如果没有小闹钟,小熊还睡懒觉吗?
(学生各抒己见,只要有道理就对。
)
珍惜时间的扩展练习。
1.猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友?
小闹钟先来考考你。
谜语(看不见,摸不着,跑得快,没有脚,一去永远不回头,千金万金买不到。
)
2.欣赏歌曲《时间像小马车》
3.时间像小马车,嗒嗒嗒的不停向前跑,一去不回头,我们应该好好珍惜时间,做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间?
(学生谈)
课后延伸。
下课后,同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表,请小闹钟帮忙,按时间表去做,以自己的实际行动,好好珍惜每一分每一秒的时间,做时间的小主人
《小红花》
学习目标:
1.认知目标:
复习巩固汉语拼音,学会本课7个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.能力目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文
自检:
初读课文。
用自己喜欢的方式读课文。
(要求学生读准字音)
读完以后,你知道了什么?
(感悟课文内容)
读第一自然段,从哪可以看出佳佳也想得到小红花。
①同学们注意看图,看看佳佳在捡小红花的表情怎样。
试着自己读第二段,“悄悄”一词要读得轻,读得慢一些。
②谁能用“悄悄”说一句话。
③指名读三、四自然段,用自己的话说说什么是真正的小红花,怎样才能得到。
④指导朗读,分角色读。
①观察第四幅图,有什么感受?
②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步?
③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。
5.分角色表演课文情节。
指导写字
第一步:
观察田字格中的范字,引导学生发现字形特点。
第二步:
教师范写,引导学生注意看清每一笔的位置。
实践活动,扩展延伸
以“一朵真正的小红花”为题,展开想像,想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后,她想了什么,做了什么,是怎么做的,才得到一朵真正的小红花,自编一个小故事,讲给同学们听。
《做完功课以后》
教学目标:
1、会认“后、次、玩、找、猫、河、放、会”等8个字。
2、学习有感情地朗读课文。
教学重点:
会认“后、次、玩、找、猫、河、放、会”等8个字。
自检:
1、看拼音读课文,要读准字音。
2、同桌互读互听
3、指名读课文。
(个别指导)
4、出示生字:
后、次、玩、找,指名认读。
细读课文
这篇课文一共有几个自然段呢?
请同学们像老师这样在每一个自然段的后面标出双竖线。
自由读第一自然段。
边读边想:
做完功课以后,欣欣总是怎么做?
读第二自然段。
思考:
第二天上学,欣欣都忘带什么了?
自由读第三自然段。
边读边想:
是谁让欣欣改掉了做完功课以后不愿意收拾书包的坏毛病?
妈妈是怎么说得?
欣欣又是怎样做的呢?
《小猫钓鱼》
学习任务:
l.交待本课训练重点:
学习写一句通顺的话。
2.初读课文,读准字音。
3.初步了解每个自然段内容和课文内容,标出自然段序号。
4.练习把课文读正确。
5.质疑
自检:
一、请你帮小猫把钓来的鱼分分类好吗?
(填写序号)
1.钓2.就3.空4.蝶5.条6.怎7.到8.雪、
左右结构的字()上下结构的字()
二、你觉得下面的句意正确吗?
对的打勾。
1.小猫钓鱼时,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,三心二意的。
()
2.妈妈告诉小猫,三心二意是钓不到鱼的。
()
3.小猫和妈妈一起钓到了一条大鱼。
()
《小溪生病了》
学习目标:
1.整体把握课文内容,理解小溪为什么“生病”。
培养学生热爱大自然,强化保护生态的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会本课生字,并自主增识生字
自检:
一、请你根据课文内容填一填,再连起来读一读。
1.喜欢2.不喜欢3.扔纸屑4.小鸟5.倒垃圾6.丢果皮
小兔___________,小猴_____________,小猪______________,我_____________它们。
听了_____________的话,它们改正了,我______它们。
二、阅读短文(先读三遍再答题)
小猫和小狗
小猫和小狗是一对好朋友。
小猫爱玩水,小狗说:
“别玩,危险!
”小猫爱玩电器开关,小狗说:
“别玩,危险!
”小猫笑小狗是个胆小鬼。
晚上,一只狐狸从窗口钻进屋子。
小猫吓得躲到床底下。
小狗猛地朝狐狸扑去。
狐狸逃跑了。
1.短文一共有()小节,文中的一对好朋友是()。
2.读短文,将序号填入括号内。
(1)小猫
(2)小狗(3)狐狸
真正勇敢的是(),二胆小的是()。
这可以从哪两句句子看出来?
在文中划出来。
3.狐狸逃跑了,小猫会对小狗说:
“”
《绿》
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识12个字,会写6个字;学会双为旁。
3.通过有感情的朗读课文,引导学生联系生活实际,了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。
自检:
拓展运用:
1、春天,大自然的一切都充满了生机,充满了绿色,你见过“所有”的绿集中起来的情景吗?
2、学生交流,句式训练春天到了,校园里。
公园里。
田野里。
3、试背课文。
4、指导写字。
(1)做写字准备(手指操、写字歌)
(2)观“到、刮、浅、淡”4个字。
(3)注意共同点:
左右结构:
“到、刮”左宽右窄,“浅、淡”左窄右宽。
(4)学生书写,教师巡视。
说明:
拓展说话训练时,教师应尽可能引导学生使用已积累的好词佳句。
但如果时间不够,也可将此练习作为口头回家作业。
本阶段以指导学生养成正确的书写姿势,培养学生良好的书写习惯为重点,教师要重视示范指导。
示范时,引导学生仔细观察生字各部分在田字格中的位置,使学生养成先观察再落实的写字习惯。
《山爷爷和孩子的对话》
学习目标:
1.学习本课生字,认识新的偏旁部首。
2.积累词语,背诵儿歌。
3.懂得欣赏自然界的美丽,培养热爱大自然的美好情感。
自检:
1.“我会读”。
搜集自己喜欢的儿歌,带着自己的感情去读一读、背一背。
2.“我会画”。
画画我眼中的世界,在班级开展“我眼中的世界”画展。
《小小的希望》
教学目标:
⒈认识12个生字,会写7个字。
⒉通过学习体会作品中的人物的情感,唤起学生关爱自然的思想感情。
激发学生的想象力,培养学生主动表达自己的意识。
⒊有感情地朗读课文,背诵最后一
自检:
⑴找朋友(读一读,连一连)
把内容分别写在卡片上,让学生拿着卡片一边读一边找朋友。
说说刚才发现了什么。
鱼网láiwǎng真心zhōngjiān
来往xīwàng中间zhuōchóng
希望yúwǎng捉虫zhēnxīn
⑵读一读。
①课件出示词语,学生练读。
②像“树林里”“绿叶间”这样的词,还有哪些?
(学生练说)
⑶指导背诵