高考英语备考建议.docx
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高考英语备考建议
2011年高考英语备考建议
项城一高李奇伟
孙子兵法云：
“知已知彼，百战不殆。
”我们要科学备战高考，首先必须了解我们最大的的优势是什么，最欠缺什么，我们最迫切需要什么。
回顾过去，展望未来
一、我们过去成功的主要经验
1、领导重视，方向明确。
我们学校高三管理的重要理念就是：
以教师为主导，以学生为主体，以管理为重点，以质量为根本。
学校领导一直把高三工作当作学校的重中之重，把高考成绩当作学校的生命线，对高三给以极大的关注。
从人力的配备，服务措施上都为此倾斜，给迎战高考的广大师生创造了令人舒适的环境。
2、团结合作，形成合力。
“众人划桨开大船”。
我们上届高三英语备课组在这种思想的指导下，群策群力，奋力拼搏，高三备考中，工作扎实认真，“统一备课，统一进度，统一测试，统一讲评”。
具体就是坚持“日日练、周周练、每周的限时阅读训练和隔天听写（词组对比、造句）的”做法实际效果很好。
3、学生刻苦，善于学习。
学生普遍善于动脑，刻苦学习，班级学习风气浓厚。
二、我们现在的做法
1、制定切实可行的计划。
俗话说得好，凡事“预，则立；不预，则废。
”因此，高三一开学，我们就集全组的意见，制定了我们一年的大体框架。
制定了以“扎扎实实打基础，全面提升出成绩”的复习原则。
我们的原则就是：
立足基础，提升能力；巩固基础和专题训练相结合。
2、集体备课出效益。
我们这个教研组汇聚了学校英语学科的精兵强将，能力突出，经验丰富。
我们干什么事情都注意发挥集体的智慧。
我们认为，发挥备课组的合力作用,因为团队的力量将是取得优异高考成绩的保证。
在整个教学过程中,我们首先要强化备课组意识，背好课才是上好课的基础。
我们每天都在同一个办公室里讨论教学中出现的问题，使问题都及时得到了解决。
其次，做到信息互通，资源共享，并且保持与各校的交流与合作，主动吸收来自各方面的信息，积极参加市教研活动，以扩大视野，更好。
合理利用学校教导处提供的和来自各兄弟学校交流取得的资料。
3、具体的做法：
1）加强语篇训练,进行限时阅读，注重学生解题思路的灵活性，培养应试解题技巧。
每周一练，难度接近高考试题，测试后及时讲评。
从我们目前已经进行的周练的效果看，已经达到了我们预期的效果—让学生发现不足，让学生明确奋斗的目标，让学生提升语言运用的能力；
2）重视词汇的落实，坚持隔天听写的做法。
我们认为《高考英语词汇手册》中要求的词汇、句型一定要牢牢地掌握，这是语言学习的基础。
3）每周末布置学生理出《本周错题集》，每周10-20题，这样学习起来才不盲目，复习有方法，考试也有方法。
我们的目标：
努力做到“温故而知新”，使学生基础扎实、能力突出。
积极科学备考
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。
我们对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善，有着很重要的意义！
通过解读《2010年普通高等学校招生全国统一考试英语大纲》（2011年考纲还没颁布）和2010新课标高考英语试题，结合我们高考辅导的经验对如何备考提出一些建议以和兄弟学校分享。
在稳定中求发展思想的指导下，2010年普通高等学校招生全国统一考试英语（新课标卷）试卷分值仍为150分，六大题型：
听力（不计入总分）、单项选择题、完形填空题、阅读理解题、短文改错题和书面表达题。
下面介绍一下高考英语学科试卷的命题指导思想和考试内容。
2010新课标高考英语试题最大特点——重视基础强化文化意识
一、试题综述
1、重视基础知识，立足语境运用，内容贴近生活
2010年新课标卷首次使用新题型，试题充分体现了新课标新课改和考试大纲的要求。
整卷坚持“稳中求变”的原则，试题难易度分布合理，重视基础。
由试卷考查的内容看，考核的焦点在于是否能真正达到交际的目的，语言的运用明显是试卷的考察重点。
选材：
生活化，平凡琐事体现真情的富有意义的短文。
力求英美国家地道语言的体现。
富有教育意义。
2、重视能力考查，强化文化意识，体现人文关怀
对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性语篇的理解能力。
注重篇章整体逻辑推理能力的考查。
同时兼顾语言基本能力比如用词区别、语法结构、时态推理等。
需仔细思考、推理、判断的题目占有一定比例，重视语言的工具性，更突出语言的思想性。
对学生对语言本质含义的理解要求较高。
二、试卷分析
听力、单项选择：
听力语篇渐长、语速正常逐渐加快，全文结束共计17至18分钟，音质清晰，内容有梯度。
第二部分试题题目数量的排列是2、2、3、4、4。
分别涉及和考察日常会话中的周末计划、价格、银行营业时间、警察局陈述车祸、秘书接电话、租房、旅行等话题。
最后的短文贴近学生生活，是教师介绍学校里的一天。
单项选择题干长度适中，不在句子结构上刻意迷惑考生。
考察最基本的语言知识，并未考察虚拟语气、倒装等语法项目。
完形填空、阅读理解：
完形填空体裁记叙文，情节富有教育意义，文章结尾升华，把人生、爱、教育融为一体。
无生词障碍。
但选项的设计比如44、45、48、50、54题将是拉开档次的重点试题。
这也是出题的妙处所在，认为不难，但拿高分并不容易。
阅读理解A篇应用文，B篇新闻，C篇说明文，D篇记叙文。
七选五体裁材别致新颖，咨询解决问题的方法。
短文改错、书面表达：
短文改错文章是记叙文，难度不大。
考察时态、冠词、分词、连词、副词、名词单复数等语言的基本运用。
要求从词语、句法、语篇结构和行文逻辑等方面纠错。
有一两处略有难度。
书面表达继续延续前几年的形式，以书信形式为载体，要求给外教写一封邀请函，属提纲性材料作文。
实用性强，具有一定的开放性。
三、复习启示
听力方面：
培养良好的听力习惯，功夫用在平时，掌握正确的答题技巧。
英语知识应用：
单项填空从总体上看这部分的考察点为基础知识的理解运用。
所以，没有必要花太多的时间去做难题、偏题。
注意夯实基础知识，提高语篇、语句的理解能力，增强语感。
完形填空旨在全面考察考生英语基础知识和综合运用语言的能力，它集词的用法及搭配，词语辨析、语法、单句理解、语篇理解等考察于一体，既考查学生的语言知识水平，又检测学生的分析判断能力和综合运用语言知识的实践能力。
既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。
因此，要加强针对性训练。
阅读理解：
首先，在平时要加强阅读训练，保证阅读量、养成良好的阅读习惯。
其次，提高阅读技巧，丰富词汇量。
最后，要有意识提高英语文学水平，加深对文章的理解深度以及有意识地增加英语语言文化背景和拓展知识面；另外，平时注重阅读选项含义的体会，加强有理有据地排除干扰项的能力训练。
改错、写作：
短文改错是一个综合性很强的题型，主要测试考生的判断能力、观察能力、纠错能力语言基础知识及语言的综合运用能力。
所以，它要求考生有过硬的语言基本功和很强的阅读能力。
写作方面建议要足够重视，平时加强写作训练，把学到的好的词汇及句式运用到写作中去。
其次要把阅读和写作，改错和写作训练相结合，在阅读的基础上进行模仿写作训练，在写作中加强改错训练。
四、2011年高考英语复习备考策略
建议（2010.9-2010.11底）结束选修9-10模块，选修11只背单词短语。
第一轮复习（2010.12初-2010.2底）复习必修1-8模块，注重基础演练。
二、三轮复习（2011.3月初-2011.6月初）。
这一阶段复习以提升听、读、写综合能力为宗旨，同时继续兼顾语法和词汇基础的进一步夯实。
此间复习资料以自编学案（词汇、阅读、写作背诵+英语周报+我校二轮学案+听力）为主，重点是查漏补缺，二次梳理考纲词汇。
复习课应该做到：
目标明确—清楚要干什么、在干什么和干了什么；内容适中，知能并重，读写并举、中心突出、不贪多；方法灵活，师生互动、训练结合。
“读”是阅读，重点仍然是完形填空思维训练和阅读理解的限时阅读为主；“背”是继续狠抓背诵，重点是作文范文和重点词汇语法；“写”是将书面表达再突击一下。
一、疯狂地读：
语篇限时阅读练习
每周两次，利用两节连排课时间，使用真题。
另外：
注意在语篇中贯穿重点字词句的理解和领悟。
进行任务型阅读：
记叙文（记叙+议论）：
明确时间、地点、相关人物、事件（故事的来龙去脉），结局（结果），阅读完文章后的感悟（哲理）,用一个句子将其概括出来。
议论文：
中心是什么？
分几个方面阐述的？
每个方面的topicsentence是什么？
有哪些supportingfacts？
最后的结论又是什么？
怎样用一个句子将其归纳出来？
说明文：
说明的什么，怎样说明的等。
这样养成阅读习惯，什么文章也就能真正读懂了。
注意阅读理解解题步骤和程序：
判断文体→理清文章结构层次→抓主题→归纳要点→阅读题干→根据题干关键词确定答案所在文章部位→从排除干扰项入手→确定最终答案→回到文章、对照题干验证。
阅读理解全对的幸福体验：
课堂上向学生提出了要求，我们的口号是，除了不长蛀牙外，每人在高考前一定要有至少一次阅读理解全对的幸福体验。
实际上，已经有人尝到阅读理解全对的甜果了。
记住这一天：
如果有完形填空和阅读理解全对的话，一定要记下来，高考那天走进考场时再提醒自己一下，某年某月某日俺曾经全对过，以增强自己必胜的信心。
做题不可怕，只会做题就太可怕了。
要静下心了分析自己的对错原因。
二、疯狂背记词汇
书店有不少号称3天掌握3000词汇、10天通吃大学四级词汇、21天速听速记考研词汇、80天攻克雅思词汇等书籍，都是些美丽的谎言，不能相信的。
背记单词要突击打歼灭战（3500词表）和细水长流逐一吃深吃透（我校一轮词汇手册）相结合方式，这样两者结合才能记得快、记得牢固。
三、背诵经典范文---高考英语作文成功之路
秘诀一：
背诵一篇经典范文胜过自己写十篇文章。
秘诀二：
背诵最好的方法就是随身携带！
利用每天大量的零碎时间疯狂操练，你一定能成功！
秘诀三：
记不住和智商没有任何关系，每个人都是伟大的天才！
记不住的唯一原因就是：
重复得远远不够！
秘诀四：
天才的秘诀就是：
通过反复的练习，把一件事情做到炉火纯青的境界！
口号：
“精确背诵，人人过关”，写10篇书面表达不如背1篇经典范文。
四、高考各个专项分析
（一）听力：
2010年高考全国卷听力，难度低，不计入总分，只做参考分，容易引起我们对听力训练的麻痹大意。
虽然不能确定2011年新课标听力是否计入总分，但是平时训练的听力难度一定要跟上，这样也有利于考场发挥。
听力训练还是不可以放松。
（二）单项选择
命题规律：
突出题干情景性，交际性，选项得一致性，干扰性；淡化纯语法知识点的考查，突出词义辨析的考查；除冠词题目设两个空外，一般单选题 只有一个空；总有一些题目考查不符合语法规则的情况；很少再有偏、难、怪题
考查重点：
语言知识（词汇、搭配、句型、语法）；
解题能力（审题、分析、判断、比较）；
交际功能（文化、风俗、习惯、场合）。
四个克服：
克服思维定势，经验主义;克服中文干扰，望文生义;
克服审题不清，答非所问;克服优柔寡断，粗心大意。
（三）完型填空
综述：
突破单一的叙述文体，出现故事、新闻报道、应用文，夹叙夹议的等题材。
练习形式要多样化。
特点：
文章长度300词左右，保证故事完整。
第一句不设空：
有助于文章整体理解。
两空之间不少于四个词：
减少答题难度；选项形式高度一致：
增加干扰作用；侧重实词考查：
名词、动词、形容词、副词以及连词
解题思路：
应试者→命题者→文章作者（三者对话）
知己→知彼→进入文章角色（不做局外人）
1、通览全文，掌握大意2、寻找线索，瞻前顾后
3、依据情节，理清思路4、词义辨析，结合情景
5、反复推敲，恢复原貌
（四）阅读理解---解题技巧：
1、通读全文，掌握大意，防止以偏概全；
2、结合问题，阅读短文，找出答案依据；
3、判断类型，分类筛选，排除干扰选型；
4、研究构词，结合情景，猜测单词词义
（五）阅读表达
七种类型：
主旨概括，句子填空，推理判断，细节寻找，同义词替代，封闭型问题、开放性问题，其他类型（结合文章的不同体裁和题材给出的其他类型的问题）
1、句子理解要注意英汉两种语言及其文体特征的差异。
2、句子填空要弄清上、下文之间的逻辑关系，该类问题词数要求会比较少，语言一定要精练。
3、主旨概括：
文章标题格式可以是完整的句子，可以是简洁的短语，也可以是用问题的形式，同时要注词数要求。
4、注意：
标题中没有句号。
（六）写作：
词数：
120-150（与2010年一样）
开放性会有所增加：
1、写作题虽对内容进行严格的控制，给考生也留出自主发挥的空间。
2、避免考生根据提供的内容要点进行机械翻译的现象。
3、试题更加接近真实的协作，对考生的思维能力、应变能力和运用英语表达观点和真情实感的能力提出了更高的要求。
4、平时要注意多背诵现成的句子或文章，来丰富作文，例如谚语，固定句型，话题作文等等。
五、以后要特别注意的问题
1、在今后的训练中加强阅读训练，向阅读的深处挖掘，把阅读摆在突出的位置，多读贴近生活实际的文章。
对每一个要处理的语篇进行深加工，使每一个语篇都变得有意义、有教育性、能唤醒考生的生活和学习体验。
在分析句子能力方面要过关，能驾驭长难句。
要准确理解熟词生意和灵活掌握词性活用，需要“在用中学、在学中用”，在听说读写综合语言运用中不断体验和感悟，提高能力。
2、体现自己的主体地位，积极参与互动式课堂，牢固掌握基础知识。
阅读训练天天有，用鲜活的地道材料拓展自己的视野和知识面，坚持下去就是胜利。
对所复习的东西，可以两周进行一次回顾，对复习效果进行反馈，用以及时调整复习策略。
3、加强词汇复习，突破记忆瓶颈，适时强化复现
4、加强沟通，建立和谐的师生关系。
5、完型填空，突破单一的叙述文体，出现故事、新闻报道、应用文，夹叙夹议的等题材。
6、听力训练：
一是要坚持每周的听力，再就是可以利用课下时间进行补充训练。
7、增加阅读量，扩大词汇量，适应新高考的需要。
根据2010年高考题和新的高考形势，2011年是施行新课程标准后的第二次高考，新材料对词汇要求越来越高。
因此，我们在掌握好基础知识和基本方法的同时，应大大增加阅读量。
课本阅读材料已远远不能满足新高考的需要了，所以应把课外阅读和课内阅读结合起来，上好精读课，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，分析问题从而解决问题，，坚持不断，细水长流，把阅读训练贯穿于最后复习过程中。
六、“心晴，天易晴”----让学生充满微笑
笑一笑十年少，笑比哭好。
有一首歌叫做“让世界充满爱”，你要写一首歌，那就是：
让学校充满微笑。
师生微笑，才能Win-Win双赢。
要坚持“堡垒一个个攻克，险滩一条条趟过”的务实作风，心急吃不了热豆腐，大意失却荆州，马虎往往丢三落四，浮躁只能触及皮毛不及肌肤。
在这备考的冲刺阶段，也许我们还有好多知识要学习，好多缺漏需要弥补,好多方法还待掌握，好多能力有待提高。
面对这种时间紧任务重的现状，我们决不可急躁、马虎、大意、随便。
而应根据新课标要求，高考试题特点，脚踏实地认真细致地去攻克一个个知识堡垒，趟过一条条能力险滩。
高考试题的特点之一，是知识覆盖面广，因此我们要全面复习，系统掌握知识，不能掛一漏万。
高考试题的特点之二，就是注重考查基础知识、基本能力。
高考各科试题基础题占总分的60~65℅，中档题占总分25~30℅，较难题占总分的10℅左右，而一般上三本能得58~63℅的分就行，上本二能得64~67℅就行，上本一能得70~75℅就行，因此对大部分同学来说都要立足夯基础，争取基础题能拿80℅以上的分数，中档题能拿55℅以上的分数就行，千万不要好高骛远。
丢掉基础去钻难题。
当然对于学有余力的同学则要努力争取更高分，但也应在确保基础题不失分，中档题能拿80~90℅分数的前提下去钻研较灵活，难度较大的题目，千万不可钻牛角尖，把时间精力用在偏题怪题上。
高考试题的特点之三，是要求灵活运用所学的基础知识解决生产，生活中的实际问题，难度不大，只是比较新颖而已，关键要能把基本概念，基础理论吃透，要能明确知识的内涵外延及其使用方法，使用范围。
因此我们一定要重视思考钻研，透彻理解，不能满足死记硬背，一知半解，浅尝辄止。
在高考的复习冲刺阶段，我们应指导考生巩固已有的基础知识，并应尽量在语境中掌握其用法，理解其含义，重视对活跃动词的复习，继续加大阅读，提高语感，为阅读和完形填空做好准备。
前车之师，后车之鉴，上届高三备课组的经验和教训是我们今后搞好高三备考工作的一笔宝贵的财富，必将为今后的英语教学提供有力的依据并发挥其借鉴作用。
综上所述，只要我们吃透高考大纲，把握其特点和对考生的要求，具有扎实的基本功，培优补差，加上良好的应试策略，师生共同努力，就能在2011年的高考中立于不败之地。
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