渗透环境教育的数学教案.docx

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钢小校园里的数学

《长方体和正方体》单元复习

设计教师：

钢小数学教师王宁

一：

学情分析

六年级学生的集中注意力有所发展，感知事物的目的性也比童年阶段明确，自我评价意识逐步得到发展，但是仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。

因此，本章节的复习课，我打算带领孩子们走出班级，到校园去感受数学与生活的密切联系。

二：

教学内容和设计意图分析

本课是苏教版小学数学第十一册《长方体和正方体》的复习课，改变传统的班级授课方式，旨在通过校园里的观察、分析等活动，复习本章主要知识点，同时把数学融入生活，又在数学教育中渗透环境教育，不仅仅增加了学生的数学学习兴趣，更培养了孩子们的环境保护意识

三：

教学目标；

【知识与技能】：

复习长方体与正方体的有关概念，并会处理有关表面积与体积的实际问题，熟练掌握不同单位间的转换方法；

【过程与方法】：

丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

另外通过这次活动，发展孩子们合情推理能力，并能有条理、清晰地阐述自己的观点；

【解决问题】：

学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题，同时学会与同伴合作，并能相互交流思维的过程和结果；

【情感与态度】：

初步认识数学与生活的密切联系，感受环境保护的重要性，并提出自己的环境保护策略。

四：

教学重难点

【重点】：

通过活动，掌握本章主要知识点，会计算长方体与正方体的表面积、体积，会进行简单的单位转换。

【难点】：

利用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，及环境保护的重要性。

五：

教学准备和课时计划

教师：

卷尺

学生：

笔记本、笔、尺子

课时计划：

2课时

六：

教学过程

【课前说明，准备活动】：

师：

同学们，之前我们一起学习了《长方体和正方体》，今天我们一起去校园中，感受一下我们钢小校园中的数学问题好吗？

生：

好！

（老师说明活动细则，安排有序下楼）

【活动开始，引导开展】：

活动一：

地点：

楼前广场

任务：

研究花坛的表面积、容积

目的：

①复习长方体表面积和体积的运算，会单位转化；

②渗透绿化重要性。

过程：

师：

同学们，是什么这么香啊？

生：

桂花！

师：

那我们一起去看看那边的花坛吧！

出示任务一：

⑴花坛是什么形状？

⑵若要在花坛四周贴上瓷砖，至少需要多少平方米的瓷砖？

⑶花坛最多能装多少土？

（教师给出卷尺，请学生代表测量数据，每个小组各自安排任务，记录、计算、总结）出示任务二:

⑴若每片桂花叶子面积约是16.2平方厘米，一棵桂花树约有10000片叶子，请问一棵这样的桂花树叶子一共有多少平方厘米？

合多少平方米？

（16.2X10000=162000（平方厘米）=16.2（平方米））

⑵据调查，每25平方米的树叶能在一天释放出足够一个人呼吸一天

所需的氧气，那么这课桂花树可提供多少人一天所需的氧气呢？

（16.24-25=0.648（人））

师：

你们发现了什么？

生：

①这课树一天释放的氧气还不够提供一个人一天所需！

② 绿化是多么重要，我们要多植树！

③ 我们不能乱摘桂花枝了！

出示任务三:

⑴现在餐厅多使用一次性筷子，如果某家餐厅一天要用200双筷子，

那么一年要用多少双？

（200X365=73000（双））

⑵若10立方米的树木可以生产4500双筷子，那么这家餐厅一年消耗多少木材？

（730004-4500=16.222（立方米））

⑶若这样一棵桂花树大小的树木的体积约为20000立方厘米，那么这

家餐厅一年消耗约多少棵这样大小的树木？

（16.224-0.02=811.1（棵））

师：

据统计，中国人一年使用的一次性筷子连起来，可绕地球750多圈！

同学们你们有什么感想？

生：

①下次吃早点时，我不用一次性筷子了！

②树木成长那么慢，这样下去树木迟早被砍光了！

要保护树木！

活动二：

地点：

操场

任务：

塑胶跑道的有关计算；包装的有关计算。

目的：

长方体体积计算；长方体表面积的变化；体会不同包装的环保意义。

过程：

师：

同学们，我们钢小的新操场漂亮吧？

生：

是啊！

师：

来看看这塑胶跑道吧！

出示任务：

⑴我们学校修筑的跑道是直跑道，若长为80米，宽为12米，修跑道

时，需要先铺上0.3米厚的三合土，再铺上0.03米厚的塑胶，我们学校需要三合土和塑胶各多少立方米？

（三合土：

80X12X0.3=288（立方米）

塑胶：

80X12X0.03=28.8（立方米））

⑵我们学校主要采用这样一种跑道面漆，（出示油漆桶）是一个长宽高分别是35厘米、20厘米、80厘米的长方体桶子。

厂家一般都是把两桶一起包装，你知道有几种包转发？

最少需要用包装纸多少平方厘米？

（提示：

油漆桶要竖直放置） （2种，计算略）

⑶据统计，造一吨纸约需要3.1立方米的马尾松，相当于17棵成年马尾松！

请问，一棵成年马尾松大约能造多少千克纸？

（10004-17^58.8（千克））

⑷若一个这样的油漆桶包装盒重1千克，则一棵成年马尾松能造多少个这样的包装盒？

（58.8：

1。

59（个））

师：

你们有什么体会？

生：

①我们学校这次用的包装盒要砍掉多少棵树啊！

② 包装时要使用最节约包装纸的方法！

③ 其实很多东西可以不包装就不用包装！

【活动结束，谈谈心得】：

师：

今天这次活动，大家有什么收获？

生：

①我会求长方体和正方体的体积和表面积!

② 我觉得生活中数学问题真多！

③ 我觉得要爱护树木，多植树！

④ 我觉得环境保护要靠科学的方法！

【小组整理，汇报收获】：

各小组准备一份活动报告，谈谈自己的心得！

（说明要求，指导完成）

七：

教学反思

这次活动课的学习过程中，我们班的同学表现出异常的积极性！

学生成为了学习的主体！

小组的合作，也培养了学生的团队合作意识。

另外，通过几个任务的完成，让学什么感受到了数学融于生活的真谛，提高了他们数学学习的兴趣。

也在不断地渗透环境教育过程中，培养了学生环境保护意识。

但是，由于这样的活动课，平时开展的较少，学生在活动课中有时会有点“手足无措”，希望有机会多多开展这样的户外教学。