永昌七中校园文化建设规划方案.docx

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永昌七中校园文化建设规划方案

永昌七中校园文化建设规划方案

校园文化是由学校理念文化、环境文化、行为文化和标志文化共同构成的一种文化，是学校办学理念、学校精神、学校风气、学校氛围的体现，代表着全校师生共同的价值观念和价值取向。

为使学校在创建之初即规范校园文化建设，为以后学校的文化积淀打好基础，促进学校持续发展，特制定本规划方案。

一、指导思想与基本原则

指导思想：

以致力于提高未来国民的思想和文化素质为目的，以党和国家的教育思想和教育方针为指导，以素质教育的精神为要求，为创建品牌名校工程扬帆添翼。

基本原则：

以人为本的原则，和谐共进的原则，可持续发展的原则，统筹兼顾的原则。

二、品质特征与功能作用

作为新建学校，拟建的文化建设应当立足永昌，放眼世界，坚持高效益高品位。

为此必须追求校园文化的规定性、先进性、教化性和辐射性。

校园文化是在一定时代和社会背景下形成的亚文化形态，必然受当地经济发展水平、政治需要、法律法规和文化背景的限制，因而具有规定性；学校具备文化水平高、知识丰富、精神境界高、思想敏锐、品德高尚的优势，因此应该立足于本地文化界的高端位置，并能够继承和发扬古今文化的精华，始终保持其先进性；学校是传播文化的阵地，是知识密集，人才集中的教育场所，其根本任务是育人，是提高师生员工思想道德素质和科学文化素养，因此校园文化建设要追求教化性；校园文化融合了学校管理目标和成员的价值取向，融合了课程教学、管理制度等文化特点，从而形成特定的校风、教风、学风，对全校成员起到潜移默化的作用，而且通过全校成员影响到社会的方方面面，具有辐射性。

从学校发展对校园文化建设的要求看，拟建的校园文化应当能够发挥其导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用和传承作用。

校园文化特别是作为其核心的办学宗旨和价值取向确立后，便可增强学校师生员工的目标意识，引领其思想和行为朝着明确的高尚的方向发展；而作为学校主体的师生员工，既是校园文化的创造者，同时又要受到政治需要、法律法规、校规校纪、办学理想、育人目标、价值取向等既成文化的硬性或软性的约束；同时校园文化中共同的价值取向和群体意识具有强大的凝聚力，能使师生员工自觉调整个体观念和价值追求，逐渐融入健康向上的学校集体，进而发展成为具有鲜明校园文化特征和气质的社会人；并且学校的物质文化能够娱悦师生员工的身心，精神文化能够培育师生员工的情感、态度、价值观，行为文化能够促进师生员工进一步得到全面、和谐的发展；而其中的精神文化又具有不受时空限制的特点，本身就是代代师生员工不断发扬、继承和创造的结果，对社会方方面面具有强烈的影响，成为推动社会文化进步的强劲动力之一。

三、总体目标

总体目标：

建成一个庞大而又严谨的校园文化系统，涵盖学校的核心理念，执行方式和为实现学校理念而存在的表征。

其内容大致包括理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统和环境识别系统（有时还包括听觉和嗅觉识别系统）。

理念识别系统是学校的灵魂，包括校训、校风、学风、教风、办学理念、治学理念、治校理念、口号、誓词等；行为识别系统是学校理念识别的动态显现，属于校园文化中的中层文化，有人称之为“制度文化”，包括管理者、教师、学生形象设计以及决策体系、管理体系、公关宣传体系、礼仪体系、培训体系、德育工作体系等；视觉识别系统是形象识别的基础组成部分，包括学校标识、标准色、标准字、吉祥物、象征图形、标识系统、科室符号、办公事务用品、车体、校服等；环境文化系统包括校园环境文化设计说明、校园指示设计、办公教学环境识别设计、环境绿化识别系统、建筑外观环境识别等。

四、主要内容及措施

环境绿化包括学校的理念文化、制度文化和环境文化三个方面。

（一）总结提炼学校理念文化。

总结提炼学校“理念文化”的主要内容和内涵。

在通过广泛征集教职工、学生家长、学生及社会各界的意见的基础上，组织专门人员以召开研讨会等形式，确立学校的办学理念、办学目标、核心精神、校训、校风、教风、学风、学生誓词、教师誓词、建筑物标语提炼与安装等，充分体现出学校蕴藏的丰厚的文化底蕴。

办学理念：

办学理念是学校指导教育教学行为及管理经营活动的最高价值标准，是一切办学行为的起点，是学校文化的灵魂，对学校未来发展走向具有引领和指导作用。

因此必须经过缜密思考、系统调研、深入挖掘、充分沟通方能形成。

校训：

校训是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，是师生员工在学校教育教学工作和学习中共同遵守的行为规范。

创作的要求具有历史性，有厚实的底蕴；体现文化性，寓意深远，文化感强；注重前瞻性，蓬勃朝气，时代感强；文字力求精练而博大，字字珠玑，词词蕴厚。

在学校办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的基础上，在师生中征集和讨论，最后交学校校园文化建设工作组讨论、审议确定，请国内或省内著名书法家书写，刻在校训石上。

同时装裱为条幅、卷轴或横批，根据需要，悬挂于校长室、会议室、报告厅、图书馆等场所。

校风：

校风是学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神、学术探索所形成的风气和氛围。

校风要集中体现了学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色，经全体教职工充分酝酿逐步完善。

教风：

教风是指教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。

教风的形成要以教师职业道德为指导，在长期的师德师风建设成果的基础上生成提高。

学风：

学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气。

在一定程度上，学风是教风的折射，教风是学风的写照，学风又是学校各项管理和教学工作的缩影。

校徽：

校徽是一个学校校园文化建设的灵魂性标志，是学校完整形象的浓缩展示。

校徽的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虚实结合，讲求视觉美感和深远意蕴。

制作成大型图案，安装于学校办公楼正面上方墙面，制作成小型实物徽章，给在校师生佩戴，作为学校的标志图案，印刷在学校的代表性印刷物上。

校歌：

校歌是反映学校精神风貌的重要标志，它集中体现了学校的教育理念、办学特色、优良传统，是学校优良校风及教风、学风的高度概括，是引领学校发展方向的精神宣言。

校旗：

校旗是一所学校形象的重要代表和品牌宣传的旗帜，也是各种仪式、典礼、重要活动中不可少的学校象征。

办学目标：

学校愿景是学校对未来理想和长远战略目标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展目标，也是学校全体师生的共同愿望与美好追求。

教师誓词：

教师誓言是学校全体教职员工在生活、工作和教学之中必须信守、坚持的责任与义务方面的信念理想，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。

学生誓词：

学生誓词是学校全体学生在生活和学习之中必须信守、坚持的理想总结，是简洁明了和催人奋进的宣传性、口号性语言。

（二）制定制度文化

1.制定学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，编印《永昌七中管理制度汇编》。

2.开发校本教材，编印《永昌七中师生安全手册》，并在校园公布，使全校师生人人知晓，人人会用，以不断强化师生的安全意识，培养师生遵纪守法意识和依法保护自身合法权益的能力。

3.在管理中要坚持以人为本的原则，因人、因时、因事而宜，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。

（三）以创“单元板块文化”为基点，多层次、立体化构建优美高雅的学校环境文化，并逐步开发深层内涵。

1.校园整体坏境的绿化、美化、人文化。

确定主题，进行全面文化氛围的营造。

包括大厅、走廊、楼梯、教室、办公室的文化布置、学校文化墙、橱窗及文化雕塑等，努力打造“园林式”校园，力争突出特色，意在不断激励全体教职工执着追求，奋发向上的工作热情和工作干劲。

学校宣传栏内容：

学校介绍、学校宣传、创建绿色学校专栏、晋等升级专栏、学校重要活动展示等。

学校正大门至校前广场的适当地点设置不锈钢框架。

校园示意图设置在学校正大门内侧适当地点，材质为不锈钢框架，玻璃蒙面。

七中建校志设置在校门附近绿化带中，材质为花岗石。

还有校园内建筑命名、校内景观、雕塑设计、校园灯光设计等。

2.班级（教室）文化。

以班训为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化。

包括以国旗和班训为引领，以班级每月一个主题的板报评比为阵地，以守则、规范，名人名言警句，及班级学习、生活等各种园地板块为依托，形成整洁、愉悦、明快的班级氛围，给学生明快、健康、活泼、向上的班级学习活动环境，让每一个学生在文明、高雅、欢快的空间学习、生活、成长。

3.楼道文化。

根据不同楼房的特点，确立个性化的文化主题。

然后分楼层，确立分主题，并围绕主题，选取以图片，展板，园地，名人伟人照片，现实各种教育活动的照片、资料展示等为主要内容，以班级、科室、教研组为单位，创建富有教育意义及环境美化的楼道文化。

让师生步入楼内就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟。

4.宿舍文化。

加强宿舍管理，不断形成半军事化的管理方式。

通过开展文明宿舍评比，以及各种自我管理技能的比赛（如叠被子、快速内务整理）等活动，锻炼和提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力，努力营造团结、友善的宿舍人文生活环境，让学生自觉养成良好的高品位的生活习惯，为今后成才打下坚实的生活基础。

5.操场文化。

一是修建高标准塑胶操场，划出400米的椭圆形标准化跑道；二是在操场前方修建观礼台；三是美化操场，栽树，设置绿化带，绿化墙，使校园一年四季绿树成荫；四是建设花坛、增加雕塑、增设象征石等，使校园鲜花争艳，塑像、石块交相辉映，使人赏心悦目，校园景色公园化；五是彩画墙面：

在校园四周的墙壁上设置相应的体育宣传标语、知识等。

要让每一位进入到操场的人，随时感受一种高气质的文化熏陶，从而提升了师生们的文化素养。

6.餐厅文化。

环境建设：

净化餐厅：

建设宽敞明亮的餐厅，使餐厅整洁、明亮，环境优雅。

餐厅设卫生墙墙围采用易清洁材料，高度不低于1.5m。

美化餐厅：

室内摆放鲜花绿草，使环境宜人。

人文环境建设：

悬挂宣传标语“讲究卫生，文明就餐”、“节约光荣，浪费可耻”、“自觉养成城市化高素养的就餐习惯”等，张贴名人字画，名人事例等，使每一块墙壁都成为育人阵地，使学生在就餐、用餐过程中养成良好的高素养的文明行为习惯。

7.节日文化。

利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动。

加强对学生进行民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、传统美德教育、心理健康教育，特别要将社会主义荣辱观的教育内容与各种德育活动有机结合起来，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，培养学生优秀品质。

8.团队文化。

以团支部为单位，以“立足校园，辐射周边”的德育实践基地为依托，以加强团队组织建设，提高班团干部的组织管理能力为重点，以增强班级（团组织）的凝聚力和战斗力为目标，创出团队文化的特点。

9.办公室文化。

创建整洁舒适、文明向上、快乐温馨的工作环境，开展文明办公室检查评比活动，要求学习办公用品摆放合理有序，张贴教育名人字画、条幅、教师职业道德规范、教师职责分工等，强化室内卫生，清除卫生死角，做到窗明地净，空气清新，保持室内整洁，营造整洁舒适的工作氛围和书香高雅的教师（办公室）文化环境，提升教师工作、生活、学习品位，使教师在日常工作中感染和教育学生，从而树立了良好的教师形象。

10.校园网络文化建设。

校园网络文化建设涵盖面较广，是整个学校各项事业发展的一个缩影。

各部门、各年级的各项工作都要在网络上有所反映、有所展现。

校园网是网络文化的载体，对外展示学校的文化风貌和形象，加强与社会的交流与沟通，对内成为校园里的一个主要媒体和重要的信息源，发挥宣传、教育、引导和活跃文化的作用。

网络文化必须注意思想性，必须坚持先进的文化方向和正确的舆论导向。

校园网络文化建设的范围：

学校网站、师生论坛、校校通办公系统、教师备课系统、图书馆电子管理系统、校内教学资源库建设等。

11.校史陈列室、学校宣传片名片、信笺、信封、会议记录格式、纸杯、请柬、笔记本、通讯录等有明显的学校标志。

如：

校名、校徽、校训等。

组建教师合唱团、校刊、校报、学生社团。

五、实施步骤

校园文化建设主要分三个阶段进行：

第一阶段：

准备启动阶段（2013年8月）。

学校制定上报“校园文化建设年”活动实施方案，开展宣传动员，进行安排部署。

第二阶段：

组织实施阶段（2013年8月—2014年4月）。

学校根据实施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰显特色的工作思路，扎实有效地开展校园文化建设活动。

第三阶段：

评比验收阶段（2014年5月）。

由学校对校园文化建设工作进行初验并指导整改，对工作人员予以表彰奖励。

六、保障措施

（一）提高认识，制定方案。

（二）加强领导，强化督查。

成立校园文化领导小组

组长：

石云山

副组长：

陈德星

组员：

王多国王国林许多青张希光张俊文

刘吉瑞王著元徐成林李世祥李文穆宗有明

（三）落实经费，保障投入。

校园文化建设经费在公用经费中列支，坚持精心设计、勤俭节约的原则，发挥资金最大效益。