人教版PEP六年级英语上册教案：Unit-6--How-do-you-feel.doc

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Unit6Howdoyoufeel?

教材分析

本单元学习的主题是表达情绪、心理状态和对情绪疏导提出建议。

教学内容主要是通过Sam和Sarah在家谈论所看卡通片的场景和Sarah姐弟及妈妈谈论因爸爸生病，不能按原计划去动物园的对话场景来展开的。

教学重点是能听、说、读、写核心句型“Howdoyoufeel?

”“Themiceareafraidofthecat.”“Thecatisangrywiththem.”“Heshouldseeadoctor.”“Don’tbeangry.”；能听、说、读、写单词和词组：

feel,sad,angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等

教学目标

知识与能力目标:

·能够听、说、读、写句型“Howdoyoufeel?

”“Themiceareafraidofthecat.”“Thecatisangry

withthem.”“Heshouldseeadoctor.”“Don’tbeangry.”

·能够在情景中运用句型“Themiceareafraidofthecat.”“Thecatisangrywiththem.”等，简单

表达相关情绪和心理状态；能够运用“Whatshould…do?

”寻求解决问题的方法；能够用“How

does…feel?

”询问他人的情绪和心理状态；能够用“…should…”“Don’t…”等句子疏导情

绪或提出建议

·能够理解蚂蚁与Robin互相帮助的故事，能够按正确的意群及语音、语调朗读故事，并运用本单元所学核心句型复述故事，同时能根据阅读所获信息写出故事梗概

·能够听、说、读、写单词和词组：

feel,sad,angry,happy,worried,afraid,wrong,ill,seethedoctor,

domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten等

·能够正确使用上述单词和词组简单表达自己、他人或动物的各种情绪和心理状态，并对疏导

他人情绪提出建议

·能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句

·知道英语句子中单词之间失去爆破的现象

情感态度､文化意识､学习策略目标:

·渗透不能以自我为中心，要关心他人，为他人所想；不要以貌取人，知恩图报的情感态度教

育

·了解中国的卡通名片《黑猫警长》

·了解与蚂蚁相关的基本科学知识

·能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测

·能够通读文段，获取主旨大意和细节信息，并能进行推理判断

课时安排

第一课时：

PartALet’stry&Let’stalk

第二课时：

PartALet’slearn&Writeandsay

第三课时：

PartBLet’stry&Let’stalk

第四课时：

PartBLet’slearn&Playcardgames

第五课时：

PartBReadandwrite

第六课时：

PartBLet’scheck&Let’swrapitup&PartCStorytime

Thefirstperiod（第一课时）

PartALet’stry&Let’stalk

▶教学内容与目标

课时教学内容

课时教学目标

Let’stry

·能够读懂题目要求，学会听前预测听力的重点内容

·能够运用基本听力技巧完成Let’stry板块的听力任务

Let’stalk

·能够通过观察、谈论Let’stalk板块的图片，在图片、PPT和老师的帮助下理解对话大意，

并回答对话后面的问题

·能够通过听录音，学会用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表

演

·能够在情景中运用“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受

·在语境中借助图片等帮助理解“chase,mice,bad,hurt,beafraidof,beangrywith”的意思，

并能正确发音

▶教学重点

能够听懂对话大意，并能用正确的意群及语音、语调朗读对话。

▶教学难点

能够在情景中运用“be+表示情绪的形容词”来表达心情和感受。

▶教学准备

1.预习本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。

Teachingpurpose

PPT播放歌曲，学生尝试跟唱。

借用主情景图自然地引出本单元表达情绪的话题。

▶教学过程

Step1:

Warm-up&Lead-in

1.Greetings.

2.Singasong.

PlaythesongIfyou’rehappy,clapyourhandsbyusingthePPT.（出示课件）

Studentscansingalongwiththesonganddoactionsafterit.

3.Freetalk.

T:

That’scool!

Howdoyoufeelnow?

Areyouhappy?

Ss:

…

4.Lead-in.

Presentthepicturesofthemainscene.（课件出示：

Unit6主情景图）

T:

Lookatthesepictures.HowdoesSarahfeel?

Leadstudentstotalkaboutthepicturesbyusingthesentencesbelow:

Isshehappy/sad/angry/…inPicture…?

Usethefacialexpressionstohelpstudentsunderstandthewords.

T:

Inthisunitwe’regoingtotalkabout“feelings”.

Writedownthetopic“Howdoyoufeel?

”ontheblackboard.

Step2:

Presentation

Teachingpurpose

逐步帮助学生读懂题目要求，引导学生学会听前预测听力的重点内容。

1.Finishtheexercises.

（1）Showthepartof“Let’stry”tostudents.（课件出示:

教材P58Let’stry板块的内容）

T:

It’scoldoutside.SamistalkingwithSarah.Wherearethey?

Aretheyathome?

Aretheyatschool?

Whatwilltheydo?

Canyouguess?

（2）Askstudentstoreadthequestionsquickly.

T:

Nowlet’slistenandfindtherightanswers.

（3）Playtherecording.（课件出示：

教材P58Let’stry板块的音频）

Studentslistentotherecordingandtrytocircletherightanswers.

（4）Playtherecordingagainandchecktheanswers.（出示课件）

Q1:

Wherearethey?

（Athome.）

Teachingpurpose

通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力,并通过动作帮助学生理解chase，为后面的学习扫清障碍。

Q2:

Whatwilltheydo?

（Watchfilms.）

2.Lookandpredict.

Showthepictureof“Let’stalk”tostudents.（课件出示：

教材P58Let’stalk板块的图片）Letstudentslookatthepicturecarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.

T:

SamandSarahareathome.Lookoutofthewindow.What’stheweatherlike?

Ss:

It’scold/windyoutside.

T:

AndwhatdoyouseeinSarah’shand?

Ss:

IseeaDVD.Thereisacatandamouseonthepicture.

T:

Yes.Maybethecatischasingthemousenow.

Writedowntheword“chase”ontheblackboard.Dotheactiontohelpstudentsunderstandthewordandthenteachtheword.

T:

SamandSarahareathome.Whatwilltheydo?

Ss:

Theywillwatchafilm.

T:

Whatfilmwilltheywatch?

Canyouguess?

Teachingpurpose

引导学生带着问题观看文本动画，整体感知文本，获取有用信息。

Ss:

ThereisacatontheDVD.Maybeit’safilmaboutacat.

T:

Cool!

Let’swatchit!

3.Watchandanswer.

（1）ShowthequestionsonthePPT.（出示课件）

Q1:

What’sthecartoonabout?

Q2:

Whatdoesthecatdo?

（2）Playthecartoon.（课件出示：

教材P58Let’stalk板块的视频）

Studentswatchthecartoonandtrytoanswerthequestions.

（3）Checktheanswers.

A1:

It’saboutacat.

A2:

It’sapoliceofficer.

T:

Cool!

Thecatisapoliceofficer.Hechasesthemice.Themiceareafraidofhim.

Showapicturetohelpstudentsunderstandthewordandthephrase“mice,beafraidof…”onthePPT.（课件出示:

猫抓老鼠，老鼠很害怕的图片）

Leadstudentstoreadthewords.

Writedownthesen