电子工艺实习周记.docx
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电子工艺实习周记
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电子工艺实习周记
电子工艺实习周记时间过得飞快，转眼间，为期两周的电子工艺实习结束了，带着一丝不舍，我离开了实验室，在这两周里，我有许多收获，学到了许多新知识，新技能，特别是对实验室里一老一少两位老师印象尤其深刻，在工作中，同学们互相帮助，老师悉心指导，学习气氛很浓厚，下面我说一下这两周的心得体会。
第一周，我们熟悉了电子装焊工艺的基本知识和原理，学会了基本的剥线，电路板焊接等基本知识，在这乏味的一周里，每天不停地剥线，焊接拆装电路板让我们很头疼，这么小的电路板上密密麻麻排布着几百个焊孔，我们要把电阻，铜导线一个一个地拆下来，再一个一个地焊接上去，当时心里真的非常烦，认为这些东西学起来实用性不大，开始剥线的时候老是把线弄断，后来老师教了我们一种方法——杠杆原理，我们看着老师轻轻松松地把线皮剥下来，心里又佩服又不服气，老师怎么那么容易就弄好了，可是我们却费了那么大劲儿也剥不下来一个，后来我好好地体会了一下，原来杠杆原理是靠两把钳子的力矩大小，轻松把线剥开。
接下来就是拆装焊接电路板了，这就更麻烦了，这个前提是要学会使用电烙铁，起初老师说的我都不敢去用，后来自己试了试，感觉还是比较简单的虽然被烫了两下，但是这更让我记住了电烙铁的正确使用方法。
在小小的电路板上，几百个小孔都要一一用焊锡把铜丝焊住，我认为在练习焊接技术的同时，还在练习我们要有耐心的能力，如果没有耐心的话，这些小小的铜线肯定会有焊不牢或者出现荷叶上的水珠的“不润湿”现象。
在初步学会了焊接之后，老师让我们进行焊接正方体和自由焊接，正方体的焊接很容易，这时就用到了我们前两天剥线的技术了，很轻松，正方体焊接完成，自由焊接我焊接的是摇椅，不过缺点就是不太像。
随后，我们又练习了导线的连接，并且自己制作了网线，了解了网线如何制作出来，还使用了许多过去没接触过得工具，比如老虎钳第一周就这样过去了。
第二周，是把第一周学习的技术运用到实际，我们的任务是做一个充电器和一个收音机。
充电器尤其复杂，电路板上，我们运用的技术是通孔安装，特别是那个排线，这跟断了那根断，当时真有不想干的冲动，老师也说那个排线很麻烦，后来在同学的帮助下，终于安装完成了排线，充电器做的还算成功，主要就是要细心，有耐心就好，实习的目的除了让我们动手，注重实践，学一些新知识外，另一方面就是锻炼我们的耐心。
后来，更加麻烦的任务又来了，制作一台收音机，运用了表面贴装技术。
收音机的电路板很小，上面的元件更是小的不行，电容，电阻都是芝麻大小，我们一个一个的把他们安装上去，请求老师焊接。
最后一天，需要完成收音机任务，老师已经帮我们把电容电阻焊接在电路板上，剩下的任务就是自己照着图纸自己安装元件，焊接，经过一天时间，收音机终于做好了，而且能收到8，9个台，看着自己的劳动成果真的很高兴。
电子工艺实习快结束的时候，老师跟我们说了许多话，其中最重要的，除了好好学习外，那就是：
“复杂的事情简单做，简单的事情仔细做，仔细的事情重复做，重复的事情有创造性做。
”我觉得这句话很好，这句话。
经过这两周，我真的学到了很多知识，这是以往实习从来没有感觉到的，相信这次实习在我以后的学习，工作生涯中一定会有帮助的，感谢两位老师，感谢学校给我们这样的实习机会。
电子工艺实习周记实习201X年6月12日至6月25日实习地点：
华北水利水电学院综合实验楼1007实验室实习人：
王XX实习目的：
电子工艺实习，使我们对电子元件焊接以及半导体收音机和数字万用表的装配工艺有了一定的感性和理性认识，以及对电路板的一些知识。
收音机和万用表的安装、焊接以及调试;让我们了解了电子产品的装配过程;掌握电子元器件的识别和质量检验，学会了整机的装配工艺;同时也培养了我们综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养我们的独立分析和解决问题的能力。
实习辅导老师：
申杰老师运红丽老师实习器材电烙铁及支架、焊锡膏、焊锡丝、万用表、斜口钳、螺丝刀、镊子、实验所需元器件清单等实习内容：
首先我们需要熟悉各个元器件，包括电阻、电容、二极管、三极管等，认识了半导体收音机装配的元器件，熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其适用范围，能够读出电阻的阻值和各个元器件的量值大小。
由辅导老师给我们讲解了焊接时的一些技巧，每人发了一个练习用电路板，尝试着初步的手工焊接，慢慢熟悉焊接的基本技巧。
手工焊接是一个技术活，稍有不慎就可能导致元器件丧失其部分性能，甚至导致元器件报废。
我们先进行了恒兴牌S60袖珍型收音机元器件的焊接，首先我们得看懂收音机的电路图，然后是认识电路图上所对应的元器件，找到所对应的实物，在焊接前应该
附送：
电子政务建设中的信息安全保障机制研究
（1）论文
电子政务建设中的信息安全保障机制研究
（1）论文
内容简介：
我国电子政务建设中的问题
（一）思想观念滞后，电子政务受到人文环境的约束从近年的实践来看，对我国电子政务的建设，一方面，认识上还存在一些误区。
不少人对电子政务的目的、意义、重要性和发展趋势缺乏足够的认识，他们习惯
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我国电子政务建设中的问题
（一）思想观念滞后，电子政务受到人文环境的约束从近年的实践来看，对我国电子政务的建设，一方面，认识上还存在一些误区。
不少人对电子政务的目的、意义、重要性和发展趋势缺乏足够的认识，他们习惯于传统的办公模式，对电子化给传统政务办公方式带来的革命性变革认识不足又难以适应。
把电子政务当作政府部门的计算机化，认为电子政务是一个技术问题，从而加强硬件投入，却不重视软件的开发，也不重视业务流程的重组，更不注重信息的收集，使建立起来的网络没有发挥应有的作用。
另一方面，部门利益自我保护根深蒂固。
电子政务建设强调政府流程再造，需要对政府机构进行改革，必然会带来政府相关部门利益和部门的消失和权利的削弱，会减少人员等，对发展电子政务的阻力也会增大。
（二）标准化程度低，政务信息资源开发利用滞后电子政务建设没有完全以政府业务流程为导向，各业务系统共享程度较低，普遍存在着“重建设轻应用，重硬件轻软件”的现象。
尽管有“充分利用现有资源和现有网络平台条件，严禁重复建设”的明确要求，但由于电子政务的发展缺乏宏观的规划，政务专网建设存在各自为政、标准不统一的现象，不能支持实现互联互通，信息不能共享，跨部门业务不能协同。
“纵强横弱”、“信息孤岛”现象比较严重。
政府信息资源管理制度规范尚不完善，政务信息公开的制度性建设刚刚开始，制约了政府信息资源的开发利用的整体水平。
（三）注重“电子”建设，忽视政府业务流程的改进“电子政务”的关键是“政务”，而不是“电子”。
但不少领导者只是把电子政务当成一种新技术，以为只要投资，有了硬件设备和各种软件，政府上网以后，就算建成电子政务。
这种错误的认识，导致出现一些问题，一方面，原有的金字塔式的行政组织结构不利于信息的有效传播。
信息在行政传播过程中呈现非对称性和层级性，往往造成信息的失真或失效。
另一方面，传统的业务流程不适应电子政务。
传统的政府机构条块分割，职能包罗万象，政府业务数据流程不得不按地理位置和人力分配被分割在多个部门，使得相同的信息往往在不同的部门都要进行收集、存储、加工和管理，在建立电子政务系统时，各个系统相互独立，技术与规范各不相同，结果是建立起了一个个信息孤岛。
这种多层次、低效能的行政机构和业务流程不利于信息的统一收集和整理。
（四）安全存在隐患，制约了电子政务的发展对于电子政务来说，网络的安全非常重要，它关系到信息时代国家机器的稳定运行和社会秩序的安定团结。
总体上看，我国的网络与信息安全防护仍处于初级阶段，尚未形成科学、完整、高效、统一的电子政务安全保障体系。
主要表现为我国的政务系统大多分级、分域保护不明确；安全隔离不彻底，内外网承载业务划分与信息安全的要求不对等；密码与信任体系建设不完善；信息安全法律法规和标准不完善；全社会的信息安全意识不强；信息安全的管理和技术人才缺乏；信息安全技术缺乏创新性与自主性，同时对引进的信息技术和设备缺乏有效的管理与合理改造。
呈快速上升趋势的病毒传播和网络攻击等犯罪活动使网络泄密事件屡有发生。
这些都存在对电子政务系统构成威协的不安全因素。
完善电子政务建设的措施促进我国电子政务的发展，既是我国各级政府机构自身改革和发展的需要，也是我国经济与社会发展的需要，同时，也是与国际接轨，适应世界经济全球化的需要，我们要借鉴发达国家电子政务发展的成功经验，结合我国信息化和电子政务的现状，针对电子政务发展过程中存在的问题，提出如下对策建议。
（一）健全领导机构，规划统一的电子政务平台目前，制约我国电子政务应用发展的主要瓶颈是地方之间、部门之间不能协同共享应用系统和信息资源。
因此，对电子政务的发展要加强领导、统一规划。
一方面，国务院要成立电子政务领导机构，统一领导和组织中央及地方政府的电子政务建设，可以采取“总体统筹、分工负责”的原则，加强政府的指导监督等管理工作，要统揽全局地设定电子政务的指导思想、发展目标、安全措施等。
建立统一的电子政务平台，确保各政务部门纵横之间的互连和协同办公，遏止重复建设和降低电子政务成本。
另一方面，要尽快完善我国电子政务的各项标准化措施，构建我国电子政务的标准化体系，要重点建立一套具有自主知识产权、适合我国政府办公特点并与国际标准兼容的电子政务标准，以实现电子政务的互联互通、信息共享、业务协同。
为跨地区、跨部门业务系统的互联和资源共享创造
内容简介：
论文摘要：
要想把一个班的成绩抓上去，必须做好这几个方面的工作：
即抓好尖子生，带动中等生，促进学困生。
尤其是学困生，如果真能把这个群体转化好，不仅能提高化学成绩，而且也能促进其他科目的学习，班级管理工作也变得很好做。
可
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"论文摘要：
要想把一个班的成绩抓上去，必须做好这几个方面的工作：
即抓好尖子生，带动中等生，促进学困生。
尤其是学困生，如果真能把这个群体转化好，不仅能提高化学成绩，而且也能促进其他科目的学习，班级管理工作也变得很好做。
可以说，学困生关系到每学科、每个班的成绩与管理。
因此做好学困生的转化工作是至关重要的。
关键词：
后进生爱心关注因材施教由美国著名的管理学家彼得提出的“木桶原理”主要用在企业管理方面，强调的是团队合作的重要性。
其实它用在学校教学中也是如此。
比如每次的考试成绩，有的班及格率百分之百，而有的班级仅十几分的就有两三个，这样几个班级的平均分差别就会比较大。
显然班里的后进生水平对于班级整体水平的高低起着至关重要的作用。
而学困生不仅表现各不相同，而且各有各的问题，各有各的症结。
如果真能把这个群体转化好，不仅能提高化学成绩，而且也能促进其他科目的学习，班级管理工作也变得很好做了。
可谓是学困生关系到每学科、每个班的成绩与管理。
作为初中阶段最后一个出场的老师——化学老师，如何帮助学困生在化学学习中有所突破，逾越这条鸿沟？
笔者经过不断的摸索、研究和尝试，在这一学期有些点滴体会，浅谈如下：
一、用爱塑造他们一些学困生认为自己已经是学困生了，觉得低人一等，常常消极、自卑地看待问题、看待学习。
他们处在及其矛盾的心理状态中：
一方面处于孤独、空虚、怨恨、失望的状态；一方面又非常希望得到老师和同学的理解和帮助。
对于化学基础较差的学生来说，教师的感情投入尤为重要。
正所谓亲其师信其道嘛。
经常找这些孩子谈谈心，聊聊天，可以聊学习上的困惑，可以聊生活上的困难，亦可以聊他们感兴趣的任何话题，通过聊天和沟通消除学困生对老师甚至学习上的心理畏惧，拉近师生距离，走进学生心灵。
于是，我经常给他们打气，鼓励他们，抽出时间开始给他们写信，偷偷地放在他们的桌兜里面，真的，我相信每个孩子的内心都有被关注，被肯定的欲望，那天我给张昊写了一封信，内容是：
张昊，今天周雨薇和林梦捷来办公室抱化学作业本，林梦捷说：
“老师，张昊又没有交作业。
”我就问她：
“你和张昊同桌，你说说张昊为什么连着两次都不交作业？
是作业多了还是他偷懒不想写？
”林梦捷想了一会还是摇摇头说：
“不知道。
”这时，在一旁的周雨薇说：
“老师，我原来和张昊是小学同班同学，他在小学三年级的时候还被评为三好生呢，但是后来不知怎么回事，他突然间不好好学习了，成绩越来越不好，到小学毕业，他的成绩就倒退到了全班后几名。
”周雨薇说这话的时候语气里透着惋惜。
老师听了以后也很惊讶，原来张昊曾经是那么优秀的学生，他的成绩急剧下滑肯定是有原因的，张昊自己内心也一定很矛盾，老师想对张昊说的是：
“张昊，不管你小学成绩是好还是不好，不管是什么原因让你退步得那么厉害，都已经过去了，都已经成为历史了，我们要重新设计未来，设计我们崭新的初中生活，老师希望张昊以踏进许衡的校门为起点，挺起胸膛，鼓起勇气，奋起直追，老师相信你肯定能找回原来优秀的自己！
加油，老师相信你肯定行！
”第二天早上，我上课，张昊看我的眼神真的不一样了。
从他的眼神中我能感觉到他的用心。
之后，我又分别给靳双、王东东、王薛等几个人写了信，效果都很好，在以后的时间里我希望自己能坚持，可能不太长的语言就可以唤起一颗迷茫心灵！
相信每个孩子都能行，并且通过自己的言和行让孩子真正感受到老师对他寄予的期望，使他真的相信自己能行。
心中充满自信也就拥有了成功的希望！
二、课堂上关注他们要改变学困生，只有课余时间，教师多找他们谈心，走进他们的生活还远远不够，因为师生最重要的舞台是课堂。
所以要想真正地转化还要在课堂上给予更多的关注，学困生往往课堂注意力不集中、思想涣散、效率低下。
而课堂却是获取知识、发展能力的重要窗口。
因此，我们首先要学困生明白专心听讲的重要性，还要教他们听课的方法：
1聚精会神地听老师讲课，要学会多问，让他们慢慢地从被动的学习变成主动。
②课堂上要大胆地举手，不怕说错，不怕算错；要多思考。
其次，课堂上给予他们较多的关注。
比较简单的习题就让他们来黑板上演算，尽管还是错多对少，但是却极大地提高了他们的学习积极性和信心，让他们觉得老师心里是喜欢他们相信他们的，时间长了，他们慢慢地跟我亲近起来，上课的注意力提高了很多，纪律也开始好起来。
不久，他们在学习上有点起色，当他们一有小小进步，我就及时地给予鼓励和表扬，从而稳定他们的信心和兴趣。
三、分层教学、因材施教尽管从思想上、课堂上给予了更多的关注，但是转化后进生还是一个循序渐进的过程，起点也不能设得太高，在课堂上提问时只能提问那些最基本的、可能书本上直接就能找到答案的问题，让他们能回答出来；布置作业的时候，也不能一刀切，优秀的学生布置拔高的作业，一般学生布置巩固性的作业，而对于学困生就只能布置那些基本的知识。
当然仅靠老师的力量去改变这些学生，势必显得有点单薄和力不从心，经过苦思冥想，笔者终于想到一个好方法：
给每个学困生找个小师傅，小师傅们一有时间就可以对他们进行一对一的辅导，这样做起来就不会受时间和地点的限制。
为了鼓励孩子们的积极性，我还制定了具体的细则：
1.先给小师傅们做好思想动员工作，给他们讲庞小雨同学的典型事迹，号召他们向她学习。
学困生专门准备一个例题本，由我亲自签上他和师傅的大名，让小师傅每天在这个本子上出5-8道不等的例题，标注日期，并批改，学困生后面要有具体的补错，第二天早上由在学困生中选出的课代表将本子收齐放讲台上让我检查。
3.如果学困生在小师傅的辅导下测试成绩在90分以上，师徒两人在个人积分上同时加两分，如果考了满分，两人同时加4分。
就这样，日复一日，周周如此。
终于功夫不负有心人，经过几周的坚持，孩子们的成绩比上次进步很大，孩子们看到自己的付出有了收获自然也是开心不已，听课比以前更加得认真了。
在教育教学过程中，只有遵循了小猴子摘桃的原理：
即跳一跳他们能够得着，他们才可能跳，才能产生达到目标的愿望。
总之，提高学困生的化学成绩显然是一项艰苦的工作，但只要老师用一颗爱心去温暖他们，用耐心去感化他们，用极大的热情去引导他们，鼓励他们，帮助他们，那么提高学困生的学习成绩是完全有希望的。
随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新
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【摘要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。
这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。
为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。
【关键词】
高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。
高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。
高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。
就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。
一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。
办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。
高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。
大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。
高校师生人身安全存在隐患。
高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。
聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。
这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患。
在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。
更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。
食品安全存在隐患。
饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。
由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。
校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。
交通安全存在隐患。
随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。
这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。
此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。
精神文化产品存在隐患。
在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。
由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。
二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：
高校周边环境十分复杂。
高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。
二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。
三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。
高校周边环境综合治理体制机制不顺。
这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。
而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。
三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。
创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。
以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。
在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。
其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。
再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题导向，通过现场办公会、现场推进会
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