高中学法指导.docx
《高中学法指导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中学法指导.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中学法指导
高中学法指导
LT
词读准了才能把每个句子读准,朗读起文章来语音语调才会正确优美,才会有一种快乐感,才会使自己对英语的兴趣越来越浓,会对英语学习信心百倍,你的英语学习就会由苦学变成乐学。
有了这种感觉,英语成绩的提高就为期不远了。
二、过好词汇积累关。
英语中的词汇就像我们盖楼用的砖一样,是学好英语最基本的东西。
一个人能否学好英语,他的词汇量的大小起着重要的作用。
所以一定要想方设法扩大自己的词汇量。
扩大词汇量的方法有很多。
大量广泛地阅读就是扩充词汇量最好的方法,这样我们在复习旧单词的同时又能对几个生词进行学习记忆,达到扩充词汇的目的。
在记忆词汇过程中,要准备一个词汇积累本,随时将在学习当中遇到的生词、好词、常用词记录下来,每天给自己定任务并坚持记下去,词汇量一定会增加。
三、过好阅读关。
英语教学大纲明确指出“根据高中学生认知能力发展的特点和学生发展的要求,高中英语课本应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力。
”同时我们也知道阅读在高考中占40分,占整个试卷的百分之三十的分数,可见其分量和重要性。
所以必须重视阅读能力的提高,要想真正提高阅读理解能力,我认为必须做到以下几点:
1、必须大量地进行阅读,一般每天应读4-5篇短文。
要想提高英语阅读能力,,一定量的阅读是前提,是保证。
2、必须经常阅读各种体裁和各种题材的文章,以扩充自己的知识面,丰富自己的知识,掌握各种文体的理解和做题方法。
四、养成良好的英语学习习惯
1、养成大胆开口说话、朗读、背诵的习惯。
俗话说得好:
“拳不离手,曲不离口”。
英语作为一门语言,要敢于开口、才能真正体会到它的语言美,理解其中的意思。
否则,学到的只是哑巴英语,关健的时候不能自如地运用。
2、养成课外阅读的习惯。
3、养成书写规范的习惯。
书写是语言交流的一种形式,认真书写有助于记忆,有助于语言的准确表达。
认真书写还有助于学生养成爱整洁,讲美观和细心的品质。
良好的书写习惯要从爱惜作业本开始,书写内容规范、准确,课堂上要注意记好笔记,课后要认真完成家庭作业。
4、养成勤于思考的习惯。
“学起于思,思起于疑”。
为了适应现代高考英语活、难的特点,养成质疑习惯是高效学习英语的关键。
5、养成每天自觉预习、复习和记忆的好习惯。
“学而时习之,温故而知新”。
只有常复习才能事半功倍,增强学习的信心,提高学习的效率。
6、养成勤于练笔的习惯。
平时养成写日记,作读书笔记,作记叙生活经验的文章,作抒发内心情思的文章都有助于提高运用英语进行写作的能力。
7、养成使用工具书的习惯。
每一位中学生都应有一本语法书,一本英汉词典或中学生常用词搭配、双解词典,便于学习中随时查阅,力求理解。
这样日积月累,词汇量就会丰富起来,同时可以改变张口等饭或只满足于似懂非懂、一知半解的不良习惯。
高中数学学习方法
1、制定计划明确学习目的。
计划要切合自己的实际,有长期目标也有短期目标,关键是落实。
2、课前预习。
课前预习不仅能培养自学能力,而且能提高学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。
预习不能搞走过场,要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,突破难点,尽可能把问题解决在课堂上。
3、上课。
上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。
听讲课是获取知识的最佳捷径。
老师传授的是经过历史验证的真理,是老师长期学习和教学实践的精华,思想开小差会分心,要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰,集中注意力。
4、及时复习。
根据遗忘曲线,要想真正“会用”数学知识解决问题,必须复习。
复习分:
当天复习和阶段性复习。
复习的方式很多,比如回忆式复习、新旧对比式复习、整理笔记式等等。
5、独立作业。
作业应通过自己的独立思考,灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识、新技能的理解,有些同学做作业一上来就和别人讨论,还有些学生存在抄袭作业的恶习,这些都应尽快纠正。
6、解决疑难。
解决疑难一定要有锲而不舍的精神。
做错的作业再做一遍。
对错误的地方没弄清楚要反复思考。
实在解决不了的要请教老师和同学,并要经常把易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识,长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
7、系统小结。
系统小结包括:
(1)本单元(章)的知识网络;
(2)本章的基本思想与方法(应以典型例题形式将其表达出来);(3)自我体会:
对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题。
学会对知识结构进行梳理,形成知识板块结构,实行“整体集装”,如表格化,使知识一目了然;类化,由一例到一类,由一类到多类,由多类到统一;使几类问题同构于同一知识方法。
8、课外学习。
包括阅读课外书籍与报刊,参加学科竞赛与讲座,走访高年级同学或老师交流学习心得等。
每位同学坚持每天学数学30-60分钟,做数学题5-20道。
思想政治学习方法
1.如何预习。
(1)列预习提要。
要带着老师布置的预习思考题去预习,边读边思,并列出提要,初步了解新课的基本内容和思路。
预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系,以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
(2)做好笔记。
在书上,做出眉批,在本上列出提纲和写出听课要注意的问题,养成不动笔墨不读书的好习惯。
要找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它。
另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等,可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号,留下预习的“痕迹”。
(3)勤思善想(发现问题)。
预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如:
新旧课之间有什么关系,和过去的什么知识类似。
在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。
在预习中,不仅要关注知识,还要关注教材本身是如何分析和解决问题的,掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
(4)持之以恒。
搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。
预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段,只有坚持一个时期才能看到效果。
2.如何复习
(1)复习的要求及方法
第一,课后回忆。
回忆学习了哪些知识,重点是什么,老师是如何分析和解决知识的,象过电影一样。
可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启发,补充回忆,可以按笔记回忆,也可以按教材纲目回忆。
第二,及时复习。
根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。
因此,对刚学过的知识,应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。
再者,政治课教学是以传授知识、接着能力、提高觉悟为教学任务的学科,不能搞突击复习,应日积月累,循序渐进。
切忌在学习之后很久才去复习,这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习。
第三,循环复习。
这是循环往复,不断重复,加深理解与记忆的一种复习方法。
这种方法可用于固定的内容的复习,也适用于累加知识的复习。
比如,多次复习一章、一单元或一本书的内容,每次复习都不是简单机械地重复,而是螺旋式上升,不断获得新收获。
再比如,学了第一节,及时复习;学过第二节,再将第一、二节的内容全部复习一遍,如此类推,建立新旧知识间的联系,提高熟练程度。
第四,综合归类。
综合,是在认识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。
同学们按照一定标准,把基本概念、原理归类,集中复习。
这样分类集中复习,不但记忆牢固,而且明确其所属,便于应用。
从众多的感性材料中,抽象、概括出理性结论,还可以锻炼同学们的抽象、概括能力,有利于理性结论的掌握。
第五,概括提炼。
同学们应该在单元或学科结束后,对学习内容进行概括提炼,确定知识要点及其相互联系,也就是前面提到的构建知识体系。
构建知识体系,就是系统地复习、巩固知识,应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。
(2)运用记忆技巧。
第一,分层次记忆。
对基本概念,按其定义内容分成若干层次来进行记忆。
概念的定义都是其本质的含义,十分严谨。
一般都有种种限定,即用一定的定语来界定,每—定语都包含着不同的内容。
如“物质”的定义包含这样三层意思,即物质是“不依赖于人的意识”“并能为意识所反映的”“客观实在”。
分别指出了物质概念的”物质性”、“可知性”、“唯一特性”。
让学生按这三层意思依次记忆。
又如“社会主义市场经济体制”的定义包含四层意思,即要使市场在“社会主义”、“国家宏观调控下”,“对资源配置起基础性作用”,“使经济活动遵循价值规律要求,适应供求关系的变化”。
这样按层次依次记忆,既能全面深刻理解这一概念的实质性内容,又便于准确记忆。
第二,联想比较记忆。
高中政治课所学知识中,不同的事物,性质根本相反的事物.同一事物的两个不同的侧面,同一事物的不同发展阶段的知识很多。
如资本主义和社会主义不同的经济制度、政治制度。
哲学中根本对立的哲学派别和观点等。
这里只要记住一个事物,就能迅速准确地联想出与此相对应的其它事物,并与之进行比较。
如唯物辩证法和形而上学的根本观点,只要记住唯物辩证法坚持全面、联系、发展的观点,就能联想并对照出形而上学片面、孤立、静止的观点。
第三,把握关键词记忆。
“少则得,多则惑”,只要能抓住重点和关键,就能“纲举目张”。
如我国实行按劳分配的原因,只要记住“前提”、“物质基础”“直接特点”这几个关键词,有了这个提纲,就打下了记忆的基础,就能较好地记住三个原因。
又如实践是认识的基础的几点内容,主要记住“来源”、“动力”、“目的”、“标准”这四点,好多问题都从这四个方面来分析,就较准确全面了。
把握关键词语也就把书本越读越薄,越读越精。
第四,直观记忆。
主要利用图表、图示、图解等直观手段把知识之间的联系和关系表现出来。
这样使学生便于理解,容易记忆。
如将股票和债券,有限责任公司与股份有限公司的特征列成图表进行对照比较。
在对照比较、彼此衬托中,强化了我们对此知识的记忆。
高中历史学法
1、如何科学使用教材
(1)重视教材的目录和引言。
注意结合教材的目录、单元引言和课前引言,把握知识线索和知识之间的联系,做到系统掌握知识。
目录、单元引言和课前引言是对对相关知识的概括和提炼,体现了知识的内在联系。
在学习和复习一个知识模块之前,学生应先通过浏览教材的目录,了解模块知识的主要内容及内在关联,通过阅读单元目录,进一步明确各单元知识之间的关系和每一单元知识的主要内容。
(2)正确对待和利用教材的大字、小字、图片(图表)、小注及其他信息材料。
很多同学看书只是看大字部分,对教材上的其他材料视而不见,认为小字部分和注释等无关紧要。
一般来讲,大字部分是正文,小字部分、图片(图表)和注释是对正文部分的说明或拓展。
学生在阅读教材时,一要关注非正文部分,尤其是与主干知识和重点知识有关的非正文部分;二是要注意从文字材料和图表材料中归纳获取更深刻具体的结论,强化对主干知识的理解掌握;三是结合小字部分或图表图片)提炼设置问题,并结合所学知识自主解决,训练提高归纳概括能力和分析解决问题的能力。
(3)要注意在教材上记录自己对知识的理解和思考的痕迹,以逐步深化对知识的掌握。
在阅读较教材的过程中,都要注意将自己对知识的深层次理解思考、发现的前后知识之间的联系以及理解问题的更多角度等记录下来,注意把自己所认为的重点知识和对知识的提炼整合标识出来,把自己总结出来的经典问题和解决不了的疑难问题记录下来。
要注意用不同颜色的笔体现不同时间对知识的理解思考情况。
2、如何准确高效的记忆历史知识
识记能力是历史学习的一项基本能力,快速持久的记忆是历史学习所必需的,记住很快就忘也是很多同学所苦恼的。
对历史知识的记忆:
(1)、要做到理解记忆,“识记”而不是“死记”,要先下功夫对知识理解琢磨,明确了它的前因后果、来龙去脉以及与其他知识的关联后,再开始着手记忆。
(2)、是要注意系统记忆,历史知识和问题纷繁复杂、头绪众多,只有系统的记忆,才能提高记忆的效果,才能在考试时快速准确的调用所需要的知识。
(3)、是要根据遗忘规律及时巩固、反复记忆。
遗忘是正常的,而避免遗忘的基本方法是及时巩固、重复记忆。
要在每一节课后要对课堂的内容及时复习巩固,强化理解和记忆。
一单元或一个模块内容学完后再及时对这一部分知识及时系统复习。
另外要想减少课下的复习时间,就要努力提高课堂的效率。
(4)、是要注意化整为零、各个个击破、分散记忆。
很多同学平时不用功夫,一到考试之前就感觉时间不够用,背不完、记不住,一个月所学的内容可能需要几天才能复习一遍,一个星期所学的内容需要几个小时才能巩固好,可是一天所学的内容在课后及时复习,可能只需要几分钟就可以巩固。
所以在学习过程中要努力做到当天的知识当天掌握、当周的知识当周掌握、当月的知识当月掌握,注重积
(5)、掌握确定重点知识的原则或方法,具体表现在:
①凡是发生在历史转折时期,对历史进程有重大影响的历史人物和事件;②凡是教材文字表达中具有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的内容;③凡是和当今世界时政热点和社会焦点有密切联系的历史知识;④凡是教材内容配有插图,课后有思考题、讨论题和练习题的内容。
3、历史课上如何做笔记
上历史课记笔记要注意记以下几个方面:
①记知识的线索和知识点之间的内在关联;②是记对重点知识和问题的理解;③是记典型问题的解题思路;④是记对繁琐知识的系统归纳线索;五是记课堂重点知识和主干知识的拓展延伸;六是记本课知识与前后及相关知识的关联之处。
上课记笔记要把握以下几个原则:
①是突出实用性原则,不一味追求环节的齐全和书写的美观;②是针对性原则,要明确哪些内容教材上有,哪些没有,避免记教材上有的内容,浪费时间。
③是机动性原则,在笔记本的一边留出空白,以便为课下完善笔记和在以后的复习中对笔记进行补充;④是充分利用原则,在课后对知识的复习巩固中注意翻看笔记、消化吸收,使其真正对知识掌握起作用。
高中地理学习方法
地理是一个文理参半的学科,有它独特的思维方式和学习方法。
一般学习地理的步骤分为三步曲:
书本、练习和考试。
一、书本。
地理科的书本大体划分为两类,一类是文科知识较重,也就是记忆量较多的部分,例如人文地理和区域地理。
另一类是理科思维较重,也就是需要理解、应用较多的部分。
例如自然地理,这方面往往还涉及计算。
在看书本时就要注意这一特点。
人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际,注意关键词句。
而自然地理则应加深理解及推算的原理。
看书时还要注意加强空间思维的联想,例如想象地球的转动变化等。
按照以上的规律看书,把书本的知识结成网络,这样就能在运用时得心应手。
二、练习。
在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。
文科类的知识题量不需要太多,重在表达时要注意简明和清晰,因为这部分内容往往涉及简答题。
而理科类的题目通常是难点,特别是计算的部分,做这类题可以进行专题式的训练,对每一种类型题进行专门训练,并在训练中发现问题,及时解决,长此以往,便能收到不错的效果。
做练习贵在精而不是多,做题是检查书本知识的很有效方法,因此做题时不清晰或出现错误,立即查书并记住是很重要的。
地理作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。
如:
科学的学习态度;勤动脑、勤动手、勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。
其实我们一直强调的就是科学的学习方法和思维方法。
1、依纲据本,掌握地理原理、规律
①先将书读厚:
在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点
②再将书读薄:
将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。
思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,是把隐性的知识显性化、可视化,便于思考、交流与表达。
它是由节点、连线组成的知识网络图,其中节点表示概念,连线表示概念之间的联系,用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
2、利用课本,学会举一反三
做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。
在复习中要跳出教材的局限,适当拓宽知识面,在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。
如:
区域地理(大洲或国家):
位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。
分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决措施
4、巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法。
例:
地壳中含量最丰富的自然元素:
氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁
(养闺女,贴给哪家美?
)
②口诀记忆法。
例:
我国省级行政区的名称:
两湖两广两河山,五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕,内重台海北上天,港澳特别行政区,一国两制已实现。
播种一种思想,收获一种行为;播种一种行为,收获一种习惯;
播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。