人的生殖教学设计思路.docx

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人的生殖教学设计思路

《人的生殖》教学设计

                                                                   高新区盈园中学   侯化岗

     教材分析：

 本节介绍的是人类通过有性生殖繁衍后代。

教材首先讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，接着对两性生殖细胞——精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下基础，接着介绍了受精过程，在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养。

       学情分析：

学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识或者已经了解了一部分但仍有困惑，另一方面往往又怀有害羞的心情。

教师应当理解学生这样的心理活动，有针对性地设计本节教学的引入方式。

    教学目标

    知识目标：

    1、说出男性和女性生殖系统的结构和功能。

    2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。

    能力目标：

    1、通过小组活动培养合作能力。

    2、通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

    情感目标：

    1、通过认识自我活动，体验生命来之不易。

    2、自主学习，尝试学习获得新知识的成功和喜悦。

    3、增强孝敬父母的情感。

    教学重难点

    1、男女生殖系统的结构和功能。

    2、受精和胚胎发育。

    3、胚胎的发育和营养。

    课前准备

     教师：

制作课件（主要是受精过程和胚胎发育过程的视频）。

          学生：

询问自己的妈妈完成下列问题：

              1.妈妈是在_______年____月____日怀上我的。

我是在_______年___月___日出生的___________________在妈妈体内生活共计_______天。

              2.妈妈在怀孕初期的三个月中有_________________等不舒服的反应，后三个月中有_________________等不舒服的反应。

             3.我出生时，妈妈受了那些痛苦：

________________；____________________； ________________。

              4.我出生的过程中，妈妈的感想是__________________________。

              5.我出生之前，妈妈的身体比怀孕前有__________________等变化，体重、体形有__________________________等变化。

              6.我出生之后，妈妈的身体比生我前有              等变化，体重、体形有                               等变化。

    教学过程设计　

    导入新课：

     1.①《西游记》孙悟空是怎样出世的？

②你是怎样来到这个世界上的？

（让学生发表意见）

     2.通过课前《对妈妈的采访》引导学生表达交流：

母亲怀孕和生产时的艰辛。

并用言语引导学生沉浸在无私的母爱中。

   由此引出“我们每个人是怎么来的？

”的问题，导入本节。

………………………………………………………………………………………………………………

1.针对探究问题，提出具体学习任务         

任务一:

①男性生殖器官主要有哪些？

各有什么作用？

②女性生殖器官主要有哪些？

各有什么作用？

请大家仔细观察课本上男性、女性生殖系统结构图，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，

可以在小组内合作完成。

2．大屏幕展示男、女性生殖系统图，请各个小组学生回答，教师根据学生的回答检验学生的进行自主学习和小组内合作学习的情况，并给予表扬

和肯定！

（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生回答问题）。

3.在学生认识了生殖系统的基础上，进一步引导学生提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。

针对探究问题，提出具体学习任务

任务二:

请大家认真阅读课本上文字资料，观察相关图片，思考并在小组内讨论：

①什么叫受精？

②受精的部位在哪里？

③受精卵要发生什么变化？

④胚泡要植入什么部位？

⑤你能试描述受精的过程吗？

⑥你能试描述发育的过程吗？

⑦胚胎与母体通过什么进行物质交换？

利用多媒体让学生观看卵细胞产生、受精过程、生殖过程的视频，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相关难点处结合动态画面进行适当讲解。

引导学生尝试用图解形式归纳生殖过程，重点点拨胚胎的发育及营养。

学生分组讨论，提出疑问，倾听教师讲解和同学的发言。

尝试用图解形式归纳生殖过程过。

     4.教师引导学生总结归纳。

并板书：

   A、精子的产生以及精子成熟后排出的路线：

          睾丸→（精子）附睾→输精管→（精囊腺）尿道→体外

   B、卵细胞的产生、受精以及受精卵在体内发育的场所：

        卵巢→输卵管→子宫

   C、胚胎发育的营养：

         初期→卵黄；后期→胎盘

   D、胎盘与胎儿的关系：

               营养      废物

         胎盘→  胎儿→ 胎盘

    5.播放配套光盘——人的生殖，重温本课的重点内容，巩固所学，升华情感。

6.分组交流自己的想法：

1）你对母亲怀孕有了什么新的认识？

2）我们应该怎样对待父母？

怎样报答父母的生育和养育之恩？

当堂测试：

 用4-5个基础性的题目检验学生的学习情况。

布置作业：

母亲节的一份礼物

《人的生殖》教学设计

教学设计思路：

在学习《人的生殖》这一节时，设计明暗两条主线。

明线是人类生殖的过程，暗线是一条情感线，即感悟新生命的诞生，增进学生敬爱父母的情感。

在教学中不但重视知识的传授，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养。

同时，在人类生殖的每个环节，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，从而达到对学生进行教育和影响的目的。

课前准备：

课前要求学生进行一次调查问卷──《对妈妈的采访》，内容如下：

对妈妈的采访

1.妈妈是在_______年____月____日怀上我的。

我是在_______年___月___日出生在___________________。

  在妈妈体内生活共计_______天。

2.妈妈在怀孕初期的三个月中有_________________等不舒服的反应，后三个月中有_________________等不舒服的反应。

3.我出生时，是__________（自然生产或剖腹产），如果是自然生产，妈妈的感受是：

________________；如果是剖腹产，整个过程中，妈妈的感受是：

____________________。

4.我出生的过程中，妈妈的感想是__________________________。

5.我出生之前，妈妈的身体比怀孕前有__________________等变化，体重、体形有__________________________等变化。

6.我出生之后，妈妈的身体比生我前有              等变化，体重、体形有                                  等变化。

采访时一定要如实的记录，采访完毕，请不要忘记对妈妈说一声：

谢谢您妈妈！

妈妈您辛苦了！

知识目标：

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能（重点）。

2、描述受精过程和胚胎发育的过程（重点、难点）。

能力目标：

通过观察图片提高观察能力及处理问题的能力。

情感目标：

1、对学生进行性知识、性道德的教育。

2、增强学生敬爱父母的情感。

教学过程：

 教学环节

学生、教师活动

达到效果

新课导入

1、播放《西游记》石猴出世视频，然后问学生：

①石猴是怎样出世的？

②你是怎样来到这个世界上的？

（不要校正学生的回答）

2、通过课前《对妈妈的采访》引导学生表达交流：

母亲怀孕和生产时的艰辛。

教师要用言语引导学生沉浸在无私的母爱中。

通过活动1和2导入新课，展开生殖系统地讲解。

让学生从一开始便觉得这是一节神圣的课而不是一节尴尬的课。

设置任务

解决重难点

男女生殖系统的结构和功能

1、学生仔细观察男女生殖系统正面图，概述各个结构的名称并说出其主要功能，同时联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写男女生殖系统的侧剖面图。

然后小组合作把写有男女生殖系统各结构名称和功能的卡片用双面胶分别粘在男女生殖系统的侧剖面图上（卡片和放大的男女生殖系统的侧剖面图提前准备好）。

2、展示各组粘帖的男、女性生殖系统侧剖面图，请部分学生交流学习情况。

1．通过灵活多样的形式，手脑并用，强化男女生殖系统结构和功能的识记与理解。

 2．巩固重点，并训练学生生物识图技能、技巧。

生殖过程

1、播放生殖过程教学视频；展示以约5周为间隔时间的胚胎图片。

学生通过观看视频和各时期胚胎图片，同时结合课本生殖过程内容，尝试回答以下问题（在此过程强调小组合作和“兵”教“兵”）：

①受精的部位在哪里？

什么是受精卵？

②受精卵要发生什么变化？

③胚泡要植入什么部位？

④你能试描述受精的过程吗？

⑤你能试描述发育的过程吗？

胚胎与母体通过什么进行物质交换？

⑥什么是分娩？

2、各组展示交流以上问题的答案。

1、“兵”教“兵”提高课堂效率和容量，同时激发学生学习欲望。

2、视频、动画和图片，帮助学生理解，突破难点。

总结提升

师生共同总结出本节课主要内容并通过板书呈现。

结束语

用汶川大地震中一位母亲用身体保护住婴儿的短信来升华情感目标，结束本节课（短信内容：

亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你）。

作 业

阅读“试管婴儿──浅谈现代辅助生殖技术”思考“试管婴儿”利与弊。

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