西师版三年级上册语文教案全册.docx

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西师版三年级上册语文教案全册

1、我们的民族小学

教学目标：

1、会认4个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教具：

挂图

课时：

两课时

第一课时

学习目标：

1、我能正确读写课后字词，并默写生字。

2、我能正确流利地朗读课文。

学习过程：

一、揭题示标：

同学们，今天我们来学习第一课《我们的民族小学》，这节课我们的学习目标是：

1、2（齐读）相信大家都能很好地完成。

二、初读课文，扫除生字。

1、学生自由读课文

大家自由读课文，遇到不认识的字做出标记，同桌互相请教，3分钟后进行比赛。

现在开始。

2、指名读

时间到，现在我请同学来读，其他同学仔细听，记下错误，及时纠正。

3、师生共纠易错字

①学生纠错，师板书

②师生共同解决易错字。

（戴、舞）

（1）、学生读字。

（2）、学生解决不会的，师生共同解决，认读．

（3）、检测。

（穿戴、蝴蝶、孔雀舞、坪坝bà）

三、再读课文，要求流利。

现在同桌互读课文，2分钟后进行比赛，看看谁能读得最正确，最流利．

1、同桌互读．

2、指名读．

四，学会写生字．

现在我们来进行第二场比赛，比谁能正确地默写生字．

1．结合课后，自由学生字。

2．（检测）指名读，练读。

出示带生字的词语。

坪坝傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴

招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮风尾竹

3、检测

做游戏巩固字词。

（找朋友、摘苹果……）

指名上台写，其余在本上写。

4、①学生纠错。

（坪坝、傣族、摔跤、铜铃）

②师生共改。

（阿昌族、招引、蝴蝶、粗壮）

③补错。

（穿戴、德昂族）

五、作业：

词语表中前10个词语每个抄写2遍于作业本上。

教学反思：

第二课时

一、板题、示标：

今天我继续来学习第1课《我们的民族小学》，相信大家一定能更好地完成本节课的任务。

1、学习目标（口述）

①我能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

②我能体会作者的自豪和赞美之情。

二、过程：

1、生自由读课文

请同学们细读课文，想一想：

我们的民族小学和我们现在的小学有什么不同？

（4分钟后指名回答）

2、指名学生回答o（多民族团结、服装不同、语言不同）

3、师板书

师生共同补充

4、师生评议

同学们刚才做得都非常好，我们再共同来看下一个任务吧！

三、再读课文，理解。

指导：

同学们默读课文，想一想：

1、作者是怀着怎样的心情写文章的？

（用~~~~示出记号．）2、你是从哪些语句中体会到的？

[5分钟后我们比谁说得既正确又完整。

]

l、自由默读

2、指名回答，师板书（自豪、赞美）

3、品读相关句子（二、三自然段中）

4、师生共评议……（刚才同学们做得非常好，我们再共同来看下一个任务吧．）

5、用“——”画出描写窗外安静的句子，同桌互读一遍。

（这时候……是那样好奇地听着同学们读课文）

四、背诵自己喜欢的部分。

好，相信大家现在都能有感情地朗读课文，并且找到了自己最喜欢的部分，现在给大家5分钟时间，背下自己最喜欢的部分。

五、检测

1、分小组互相赛读（有感情）2组。

板书：

1、我们的民族小学

自豪、赞美多民族、团结、服装不同、语言不同

动物、美

上课：

专心

生活幸福

下课：

有趣

小结：

不同民族，

教学反思：

2、金色的草地

教学目标：

1、会认2个生字，会写13个生字。

2、有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容，体会文中一些句子表达情意的作用。

课时：

两课时

第一课时

学习目标：

1、我会认2个生字，会写13个生字。

2、我会正确流利地读课文。

学习过程：

一、揭题示标：

大家一定都去草地上玩过吧，知道草地是什么颜色的（绿色），今天，我们大家一起去看一块不一样的草地。

（板题）这节课我们的学习目标是：

1、我会认2个生字，会写13个生字02、我会正确流利地读课文

二、初读课文，扫除生字。

指导：

自由读课文，不认识的字做出标记，同桌互帮，问师，3分钟后指名读。

1、生自由读全文。

2、指名读。

3、生纠错。

师板书，共同评议。

4、生读易错字。

<钓（diao）鱼：

合拢（16ng》

三、再读课文，要求正确流利。

现在生字都扫除了，再去读一读课文，3分钟后我们来比一比看谁读得最正确、最流利。

1、分小组读

jià（放假）

2、指名读假

jiǎ（假如）

chá0（朝代）

朝

zhāo（朝阳）

四、三读课文，理解文中词语。

非常好，大家课文读得很正确、流利，文中有两个词语不知大家注意到了没有“一本正经、引入注目”。

1、生读课文，借助工具书，结合文中句子理解。

2、生说一说。

谁来试试说一下它们的意思。

3、生评议（“一本正经、引人注目”）

4、师纠正，共同总结。

五、学习会写字

同学们刚才说的真好，下面我们来练练笔吧。

l、观察会写字。

2、生互相交流易错字。

．（耍一要钩—钓劲）

3、自由练习写．

’六、字大家写得很漂亮了！

相信作业也能很好地完成．

七、作业：

每个词语写两遍。

盛开玩耍一本正经使劲绒毛假装这些引人注目

教学反思：

第二课时

一、揭题示标

导入：

同学们，今天我们再次踏上金色的草地看看你是不是会有更多的收获。

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会文中一些句子表达情意的作用。

学习过程

（一）自由读课文，初步了解文中大意

请同学们在读课文时，认真思考：

这篇课文讲了两件什么事情？

3分钟后，我找同学回答。

1．指学生回答：

2．生答：

师板书：

一、草地一玩耍

一、草地—变色

（二）、再读课文，理解文意。

同学们说得都很好，说明大家认真读了。

下面我们再看看，从课文哪些地方可以看出草地

的可爱、蒲公英的有趣。

4分钟后，我们比一比看谁找的最准确、最完整。

1、默读课文。

2、指名回答。

合：

绿色

师板书：

蒲公英草地

3．画出相关句子。

开：

金黄．

（蒲公英的花就像我们的手掌……草地就变成绿色的了。

）

现在大家已经找出了草地的可爱，蒲公英的有趣之处，那么谁能读出这种语气？

（喜爱）

四、品读课文

l、男、女生分组读。

2、指名读

大家读得很好，谁再来说一说，他们玩耍时是什么样的心情呢？

（高兴．快乐．开心）

1、生读（自由读）

2、带感情读、分小组赛读

五．拓展

全班交流，谈自己在大自然中发现的新事物，写下自己心中想说的话。

（太阳花，含羞草）

六．作业：

同学们的课外知识真丰富，相信作业你也能写得漂亮。

每个词语抄写三遍

钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣

板书设计：

2、金色的草地

合绿色

蒲公英草地

开金黄

教学反思：

3、爬天都峰

教学目标：

1、会认6个生字，会写11个生字。

2、有感情地分角色诵读课文。

3、把握课文内容，体会如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。

教具：

挂图

课时：

2课时

第1课时

学习目标：

1、我会认6个生字，会写5个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

学习过程：

’

一、揭题示标：

导入：

今天我们一起来学习《爬天都峰》

出示学习目标：

（口述）

一、初读课文，扫除生字。

1、同桌互读课文。

借助工具扫除生字。

大家认真读，3分钟后我们比一比谁读的最正确、最流利。

．

2、指名读课文。

3、生教生，纠正易错字。

．

颤chàn（翘舌音）

fā（发现）

发

fà（白发）

Xiāng（相信）

相

Xiàng（相声）

sì（似乎）

似

shì（似的）

三、检测：

（仰、苍、爬、辫、勇）：

字卡，学生注音，连线，生教生，师纠正，共评议

四、二读课文，要求正确、流利，理解词语

师：

文中的字词学会了，下面请同学再次读课文，并理解文中的词语，不理解的问问同桌或查工具书，5分钟后我们来交流。

1、生自由读

2、全班交流词语（生说，生解释意思）

汲取：

吸取。

发颤：

因紧张或害怕而发抖。

3、指名读

检测内容（作业）

峰顶辫子居然相片咱们汲取小结

1．生听写。

2．全收师批改。

教学反思：

第2课时

一、揭题示标：

导入：

本节课我们继续学习《爬天都峰》。

出示学习目标：

（师读生看）

1、理解课文后，有感情地朗读课文。

2、我会有感情地分角色朗读课文。

一、过程：

1．读课文，整体感知。

①生自由读课文，并思考：

文中讲了一件什么事？

②指名回答。

（引导学生用一句完整的话概括文意）

2、二读课文，理解文意．

自学指导

请同学们默读课文，边读边思考：

小作者爬天都峰时的心理变化，并画出相关的词句。

（5分钟后比准总结得好）

相互致谢、发颤、终于、鼓舞、读出相关的句子。

【师引导学生说出这些词语后体会】

嗯，说得很好，再想想他们为什么要相互致谢呢？

3、品读课文，回答上述问题。

【相互鼓舞，汲取力量】

4、分角色读课文（指名读）

四、总结全文，布置作业

用自己喜欢的方式读课文，并抄下自己喜欢的部分，全班交流。

五、拓展延伸：

谈自己的课余生活，写下来，全班交流。

板书：

发颤奋力向上相互道谢

鼓励战胜困难

教学反思：

4、槐乡的孩子

教学目标：

1、有感情地朗读课文．

2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念．

3、了解采摘槐米的经过．

教具：

挂图

课时安排：

一课时

教学过程：

一、揭题示标：

同学们游戏时，去野外郊游时，一定心中都是充满快乐的，今天我们一起去看着槐乡的孩子们是如何享受他们的快乐的．

示标（师读，生看）

l、有感情地朗读课文．

2、读懂内容，了解采槐米的经过．

3、引导学生树立热爱劳动的观念。

二、过程

1、整体感知全文。

①生自由读

大家认真读一读，4分钟后比一比谁读的最正确、最流利。

（借助工具书，同桌交流，扫除生字）

②指名读

③生纠错、指正。

师板书：

sāi槐huc/i

塞sè炊chui

sài耷da

④检测

Sāi塞（塞满）sài（塞外）sè（堵塞）

⑤师生共读全文。

三、二读课文，理解内容。

自学指导：

同学们自由读，边读边思考：

1、课文主要讲了一件什么事？

槐乡的孩子可爱吗？

从哪里可以看出来?

5分钟后回答

①自学，师巡视。

②指名回答。

③生补充，师总结。

（槐乡的孩子勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐）

④品读自己喜欢的句子。

⑤指名读，生评议。

四、拓展

1、讨论

学习这篇文章后，在以后的生活中你决定如何做呢？

分小组讨论，3分钟后交流。

2、全班交流。

五、小结：

希望同学们像槐乡的孩子一样勤劳懂事，在家里帮助家长多做家务．

板书

男孩：

爬、削‘勤劳、满载而归

女孩：

捡、塞’快乐

六作业：

练习册。

教学反思：

5、灰雀

教学目标：

1、会认5个生字，会写12个生字。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，体会人物的心理活动。

教具：

生字卡，挂图。

课时：

2课时

第1课时

一、揭题示标：

同学们都知道许多伟人吧，今天我们就来学习一篇有关伟大的故事一列宁。

出示目标（生齐读）

①我会认5个生字，会写12个生字。

②我能正确流利地朗读课文。

二、初步感知课文

l、学生自由读

现在开始读，3分钟后比赛谁读的正确（生字可借助工具书）

2、分段读。

3、生纠错，并更正。

zhāxiōngpúwǎnYǎngjiāo

面包渣胸脯婉转（形容声音很好听仰望（抬头向上看）郊外

4、检测：

（胸脯、或者、散步、郊外）

出示字卡、注音、选字填空，提写生字、词

（）（）

仰望婉转（口头说意思）

5、生改正，师生共评。

三、二读课文，读流利

上个环节大家做得非常好，下面我们就再比一比谁的课文读得最流利，3分钟后进行比赛。

1、生自由读。

2、男、女声赛读。

3、分小组读。

四．写字：

1．指导易错字（步、低、或）

2．练写易错字。

五作业：

词语表中词语2遍。

教学反思：

第2课时

一、揭题示标：

导语：

本节课我们继续来学习“灰雀”。

出示目标（生读）

1、我会分角色有感情地朗读课文。

2、我能了解课文内容，体会文中人物的心理。

二、一读课文，整体感知。

指导：

1、自由读课文，想一想：

文中讲了一件什么事？

3分钟后回答。

2、指学生回答。

3、生纠正、补充。

三、二读课文，理解课文。

出示指导：

1、从文中哪些部分看出列宁喜欢灰雀？

2、当小男孩说“一定会飞回来！

”时，心里在想些什么？

3、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？

现在开始，我们看谁能最快又准的在文中找到这些问题的答案。

l、生自由读课文。

2、指名回答。

3、生补充、纠正、师板书。

（每次都停下仰望经常）（我一定要把灰雀送回来）（对小男孩尊重、爱护。

）

四、品读课文。

现在大家也都了解他们当时的心情了吧？

谁敢来试读读他们的话。

（指导有感情朗读）

1．指名读

2．分组读

3．小结：

应读出列宁对小男孩的尊重和爱护

五作业：

做练习册上的相关习题。

板书设计：

列宁自言自语微笑尊重爱护

小男孩肯定低着头诚实守信

教学反思：

6、小摄影师

教学目标：

1、会认8个生字，会写14个生字j

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容，体会人物的心理。

4、续写这个故事。

课时：

2课时

第1课时．

学习目标：

1、我会认8个生字，会写14个生字。

2．、我能正确、流利地朗读课文。

一、揭题示标：

今天，我们再来学习．位苏联著名作家高尔基和小男孩的故事。

I、出示目标（生齐读）

2、生自由读课文（3分钟后比赛谁读得字音准）

3、指名读，

4，生帮生（纠错、补漏）．一‘：

。

易错字

摄（shè）影区别：

聂（niè）社（shè）

“突”易少一点。

“卷”易多一横。

4、检测（出示会认字卡片，学生认读，纠正，巩固）

二、再读课文，要求读流利

1、生自由读全文

2、指名读

3、分组赛读

三、写字

好了，大家读得很好了，现在让我们再来一起动手吧。

1、观察课生的生字。

（基、突……社）

2、自由写、练。

3、指名上台提写。

（摆弄、准备、胶卷）

4、生生互纠错。

5、齐读易错字，并巩固。

6、作业：

词语表中词语每个2遍。

教学反思：

第2课时

一、揭题示标

学习目标：

l、我能有感情地朗读课文。

2、我能了解课文内容，体会文中人物的心理。

二、过程

今天我们继续学习第6课

口述：

目标

1、一读课文，整体感知。

生自由读课文，思考：

1、本文主要讲了一件什么事？

（这篇课文讲述的是一个少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。

）

2、文中高尔基对小男孩怎样？

小男孩对高尔基怎样？

3分钟比赛谁学的最好。

①自由读——②指名回答——③生补充——④师生共议（板书）

，大家回答得很棒，下面我们一起来解决一下一个“小问题’’吧。

三、再读课文，理解内容。

指导：

l、在文中用“——”画出高尔基喜欢小男孩的词句。

2、小男孩是如何给高尔基照相的。

（做了哪些准备：

很久、很久）

5分钟后作答

1、自学课文

2、指名回答

3、生纠正、补充

4、师补充、板书（摆姿势、听吩咐、微笑、给胶卷）

四、品读课文．．、‘

大家真棒！

现在问题都解决了，让我们再从头来到文中去感受一下吧！

．

1、生同桌互读．

2、分小组有感情地赛读．

3、男、女赛读．

4、分角色指名读。

五、作业：

小练笔

通过对本文的学习，我们看到了高尔基对小男孩是多么关怀、喜爱，小男孩对高尔基的崇敬、热爱。

小男孩走了，还会再来吗？

让我们展开想象，去接着往下写一写吧！

l、自由写、师巡视．

2、全班交流。

板书：

．

小男孩——扔纸团——请进来—一摆姿势—一听从吩咐——忘带胶卷——大声喊，给胶卷一高尔基关心、爱护——热爱、崇敬。

．’．’‘

教学反思：

7、奇怪的大石头

教学目标：

1、会认6个生字，会写14个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容

课时：

2课时

第1课时

学习目标：

l.我会认6个生字，会写14个生字

2我能正确、流利地朗读课文。

过程：

一、揭题、示标

你见过大石头吗？

今天我们来学《奇怪的大石头》。

我们一起来看本节课的任务。

出示目标，生齐读。

二、初读课文

遇到生字，借助工具书或同桌帮助。

1、自由读

3分钟后，比赛。

2、指名讯。

3、生帮生，纠正。

读准“震”zhen的读音。

4、生自由读易错字，指名读。

课文，同学们已经能正确地读下来了，那么大家能读流利吗？

谁敢来试试？

三、再读课文，要求流利。

1、生自由读（3分钟）

2、评议或师范读．

课文读过了，文中有很多重点词，同学们默读，找出不理解的词语．先问问同桌或查工具书。

四、读课文，理解词语

l、默读课文，生生之问互相交流。

2、全班交流难理解的词语。

遗迹：

古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

地质学：

研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展．的学科。

同学们学得真好，下面我们来动动手，练练字，请大家观察课后会写字。

五、学习会写字

l、认真观察会写字（3分钟说结果）。

仔细观察“旅、藏、卧”的字形。

2、全班交流易出错的字。

3、自由练写3分钟，3分钟后检测。

4、检测，师提字书词语。

生上台写（其他人在练习本上写）

奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄严严实实

转来转去旅行

5、生改

①全班交流②师生共改③同桌互改

6、作业：

本课词语表中后10个每个写两遍。

教学反思：

第2课时

一、提题、示标

今天，我们继续来学习《奇怪的大石头》，本节课的目标是：

1、我能有感情地朗读课文。

2、我能理解课文内容，并回答老师提出昀问题。

相信大家一定能非常好地完成这些任务。

一、初步读课文，整体感知

请同学们自由读课文，思考：

本文主要讲了一件什么事？

1，1自由读课文。

2、指名回答。

3、生补充

4、师生总结（这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事o）

三、二读课文，理解课文

同学们说的很好，我们再一起来看下一个问题。

课文中李四光向谁提了些什么问题？

他们是怎样回答的？

1、自由读。

2、指名回答。

巨石¨怪”在何处？

孤零零（在文中找出有关词句并画出来）

板书：

李四光一石头哪来的？

—谁放的？

一为什么？

善于提问，多才求教，专门考察

四、再读课文

指导：

李四光是怎么解开这块巨石之迷的？

1、生自由读（在文中用“——”标出）

2、生指名答、交流。

通过回答，看出李四光是怎样的人？

五、品读

1、自由读对话。

[范读]

2、指名分角色读（根据回答，读出语气）[指导]

3、完整朗读课文，大家谈一谈有什么感想、交流。

小结：

童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，看似平常的事却不平常。

希望同学们以后

遇到事多提问，多思考，不懈探求，去揭开一个个谜。

六、作业：

做<学习与巩固》相关的习题。

七、板书设计：

李四光——石头哪来的？

——谁放的？

——为什么？

善于提问，多才求教，专门考察

教学反思：

8、我不能失信

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、我能把握文章主要内容，理解文意

课时：

l课时

第1课时

一、揭题、示标

1、看课后图片，同学们知道她是谁吗？

……今天，我们就一起来学习一个发生在她小时候的故事。

板书

出示目标：

（生齐读）

1、我能正确、流利地朗读课文。

2、我能正确把握文章主要内容，理解文意。

一、一读课文，要求正确

好，同学们自由读课文，遇到不认识的字，同桌请教，或借助工具书，2分钟比赛，看谁读的最正确，开始。

1、学生自由读课文。

2、指名读，其余同学认真听，有错纠正。

3、师板书错字。

“释’’‘‘叠”

4、生读易错字。

5、指名读。

三、二读课文，整体感知，要求流利

生字现在都认识了，相信大家都能把课文读正确了，接下来请你们再练习读一读，2分钟后，我们再来比比谁能读得最正确、最流利。

1、生自由练读。

2、指名赛读。

课文读得很好了，请同学们用2分钟时间，思考这个问题，时间到后，找人来回答．

文中讲了哪几个人，讲了一件什么事?

1、生自由边默读、边思考．

2，指名回答．

3、生补充并评议，师板书．

四、再读课文，要求有感情并理解文意

刚才，同学们说得部很好，现在我们找出文中的对话，同桌互谈。

l、同桌互谈对话。

2、指名分角色，有感情地渎对活。

、

滇出鸽子的可爱，庆龄当时的心理活动

瓦、拓展：

口头练习

同学们读得真好，现在我们分小组来讨论一下：

通过这个故事，你明白了一个什么道理？

3分钟后，找人来答。

l、小组讨论。

2、指名回答

【诚实守信】

小结：

从古至今，诚实守信是我们做人的美德，宋庆龄从小就能做到，那么，同学们准备在今后的生活中如何去做个诚实守信的人昵？

六、作业：

做练习册上的相关习题。

教学反思：

9、古诗两首

学习目标：

1、会认7个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、学习借助注释理解诗意，激发学习古诗的兴趣。

第一课时

学习目标

1、有感情地朗读，背诵《夜书所见》

2、借助注释，理解诗意。

3、默写古诗。

过程

一、板题示标：

我国宋代有个诗人叫叶绍翁。

有一年秋天，他离开家乡，独自在外，一个夜晚，他外出散步，触景生情，写下诗篇。

今天，我们就来学习这首诗《夜书所见》，这节课我们的学习目标是1、2、3

二、新授

（一）、初读古诗，初步感知

同学们，我请一位同学来读，要求声音响亮，其他同学认真听，有错及时纠正。

1、抽生读、正音。

读准平舌音“促”。

2、同桌互读、互评。

3、再读古诗，找出自己不理解的地方。

（此时请同学们结合注释和插图）

4、全班交流不理解的地方。

①生提、抽生解决。

②图中有则让生自己看、悟。

③师只点拔生悟不到的。

（二）再读古诗，体会感知

不理解的地方咱们都解决了，现在比比谁