浙江省高考语言运用题汇编上课讲义.docx
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浙江省高考语言运用题汇编上课讲义
浙江省高考语言运用题汇编
浙江高考语言运用题汇编
2014年
5.根据下面的情境，补写答话。
字数不超过30字。
（4分）
师傅训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师傅喊道：
“小心，小心！
”第二次，徒弟爬到高处时，师傅一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：
“小心，小心！
”
徒弟问：
“师傅，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？
”
师傅回答：
“。
”
6.根据下面的内容，填写信的正文，内容不超过90字。
（4分）
张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。
就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。
地址，姓名等信息用xx来代替。
尊敬的张先生：
您好！
。
此致，
敬礼！
店主xxx
X年x月x日
7.仿照下面示例仿写，要求句式，结构与事例相似。
不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
（4分）
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
2013年
5．依次填入下面空格处，最恰当的一项是（分）
有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水
有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。
地上者妙在 ，画上者妙在 ，梦中者妙在 ，胸中者妙在 。
①位置自如 ②笔墨淋漓 ③景象变幻 ④丘壑深邃
A．④③②① B．①②④③ C．②③①④ D．④②③①
6．用一句话概括下面语段的寓意，字数不超过25个。
（分）
太阳怨云：
“你为什么总是匆匆跑掉？
”云怨风：
“你为什么吹得我站不住脚？
”风怨太阳：
“你为什总是用灼热的鞭子赶着我跑？
”
最后，雨一直下不来，禾苗干死了。
7．请参照示例，用比喻的手法描述一组事物，要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得以“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
（5分）
青天，是一片芭蕉叶。
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
2012年
5．从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。
（3分）
①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
6．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。
（不超过60字）（4分）
银杏树初冬疾风骤雨凋零
7．阅读以下新闻材料，根据要求答题。
（5分）
不久前，某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。
调查结果显示69%的学生认为与父母有代沟，其中6%的学生觉得离父母很远。
很多学生说，与父母沟通时，除了学习再无别的话题。
（1）用一句话概括这则新闻的主要内容。
（2分）
（2）就此现象谈谈你的看法。
（不超过80字）（3分）
2011年
5.根据语意，填入空白处最恰当的一项是（）
余光中在接受采访时说：
“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个“平面”。
如果他的“文笔”里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。
一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。
一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。
所以我的八言座右铭是：
‘_____________________。
’”
A.文以为常，白以应变。
B．文白相济，见真求新。
C．白以为常，文以应变。
D．白话为本，力求立体。
6．照下面的示例，另写一段话。
（4分）
世上有多少这样的事呢？
树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
__________________________________________________
2010年
5．概括下面这段文字的主要内容。
（不超过25字）（3分）
对于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐朽的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，只是新潮的、还未经过时间考验的东西，往往昙花一现，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。
6．余光中先生说：
一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。
许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。
请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。
要求是：
至少运用一种修辞方法。
（4分）
【例1】墨：
打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
【例2】鸿：
江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
（1）尘：
（2）舒：
7.某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。
请根据所提供的材料，拟写一份海报。
要求：
只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。
（100字左右）（5分）
“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。
利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。
墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。
游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝……这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。
最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。
2009年
5、把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（3分）
理学家为什么崇古抑律？
__________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋书与律体的典范——唐诗之辨，
①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？
②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。
③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。
④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。
⑤抛开诗歌的内容不论，但从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。
7．根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
（不超过50字）（5分）
儿子：
妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：
为什么不一次上交呢？
儿子：
老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：
2008年
5.下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（）
A.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。
B.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于他的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。
C.“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。
D.“云中谁寄锦书来？
雁字回时，月满西楼。
”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢？
22．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（3分）
奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？
①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。
④我们的感动，就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。
23．根据下面的情境，补写流水与树根的对话。
（4分）
一天，流水遇到了树根。
流水讽刺树根说：
树根谦和地回答：
到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。
24．从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。
（5分）
听到乐刘会的呼救声，救援人员闻讯赶到。
此时乐刘会压在废墟中已近70个小时，援救过程中她断断续续告诉记者：
“被困时，我没有掉过一滴眼泪。
”
“我等着你们来救我，我相信你们会来救我。
”
“我听到外面有人在说话，我就不停地喊救命……”
“没有（你们的）声音，我就不喊了。
我要节省力气。
”
“我坚持着。
我现在还活着，我很高兴。
”
“我希望大家不要为我担心，我在里面会自己保护自己的。
”
在废墟中，她告诉其他被埋的同事：
“一定要坚持，肯定会有人来救我们。
”正是靠着坚定的信心，她熬过了漫长的时间。
5月15日 下午4点，被埋72个小时后，乐刘会终于获救。
当奥运会担架上的乐刘会看到妈妈时，她再也忍不住了，放声痛哭。
论点：
（不超过10个字）（2分）
论据：
22．针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
（4分）
反方：
如果美是客观存在的，那么请问：
诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?
正方：
如果美不是客观存在的，那么，请问：
24．阅读下面一则寓言，写出寓意。
（3分）
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。
蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。
蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
2006年
5．填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是（）
情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描绘的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。
________________。
A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。
情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。
B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。
情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。
C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。
情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。
D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。
情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。
22．标点符号往往能引发人们的联想，例如：
“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。
”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。
（3分）
答：
23．现在有一位你最喜欢的作家来学校举办文学讲座。
作为听众，请你完成下面两题。
（6分）
（1）同这位作家谈谈你读了他某一作品的感受。
（不超过100个字）（4分）
答：
（2）向这位作家提一个能引起师生兴趣的问题。
（2分）
答
24．阅读下面的文字，回答问题。
（4分）
如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。
如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么树木就是用□□记录着地球的历史。
因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。
所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入下面的空格中。
（2分）
答：
（2）就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。
（2分）
答：
2005年
24．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
（只填序号）（2分）
李泽厚认为，汉字以“象形”、“指事”为本源。
__________________正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。
①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。
②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。
③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”、“会意”的内容。
④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。
25．阅读下面的文字，然后回答问题。
（6分）
我翻阅《茶经》,①寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书？
②是喜欢喝茶？
③还是在品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下，④与血肉之躯融合之后的那股甘醇？
⑤
茶是本无名姓的人替它取了名，是拟人化了。
不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。
人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。
喝茶时顺便看看林中茶，是件有意思的事。
蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。
一撮叶，看一生。
（1）从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。
（4分）
[甲]处：
[乙]处:
2004年
22．提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史"作一解说。
（可适当增删词语，不得改变原意）（3分）
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
②封建统治者称二十四史为“正史"。
③纪传体是二十四史采用的体例。
④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。
答：
二十四史是
23．爱滋病主要有三种传播途径：
性传播、血液传播和母婴传播。
下面是一段关于血液传播的报道，请根据文意写出两条防范爱滋病的结论性意见。
（4分）
随着现代医学的发展，输血或血液制品的应用越来越广泛，通过输血和血液制品，挽救了无数患者的生命，但是如果输了被HIV污染的血液或血液制品，HIV就直接进入了血液循环。
血液制品如VIII因子浓缩剂是从许多供血者的血浆中提取的，因此污染HIV的机会更大。
美国供血者中约6％带有HIV，故上世纪80年代初，美国生产的Ⅷ因子浓缩剂曾在世界各地的血友病患者中造成感染。
法国一个血液中心被HIV污染，导致几千名受血者感染爱滋病。
现在发达国家都加强了对供血者的检筛工作。
如果供血者感染HIV后，供血时处于窗口期，则查不出HIV抗体。
目前尚不能对所有供血者检测HIV抗原，因为检测
HIV抗原设备复杂，费用昂贵。
鉴于此，
24．按要求完成下列两小题。
（5分）
（1）根据语意仿写。
要求比喻恰当，句式相近。
我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活
状态，叫做——，_____________________________________，____________________。
（2）请为图书馆的对联补拟下联。
上联：
学问藏今古下联：
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