小学语文五年级下册五至八单元复习.docx

小学语文五年级下册五至八单元复习.docx

《小学语文五年级下册五至八单元复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级下册五至八单元复习.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文五年级下册五至八单元复习

第五组“中国古典名著”单元知识点

一.语文常识

《将相和》根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编，汉代的司马迁《史记》用为人物写传的形式来反映历史,被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《草船借箭》选自我国四大名著之一的《三国演义》，,作者是元末明初罗贯中，小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中有许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。

《景阳冈》节选自《水浒传》第二十三回，课文写得是广为流传的“武松打虎”的故事。

作者施耐庵。

《水浒传》写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，作者是元末明初的施耐庵。

《猴王出世》选自古代神话小说《西游记》，作者吴承恩。

塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧个性鲜明的神话人物形象。

我国四大名著分别是《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》，其中《红楼梦》的作者曹雪芹。

二、基础知识

能够正确默写读读写写和日积月累

三.文本解析

1、《将相和》这篇课文时根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改编的。

将指廉颇，相指蔺相如，和是和好的意思。

2、本文写了三个小故事，分别是：

“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”。

其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。

3、蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。

4、将相“不和”的表面原因是：

蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原因是廉颇的错误认识。

将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：

他们共同的爱国思想。

①这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。

这一言行充分表现了他的机智。

②蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：

“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!

”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。

“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。

真是手中有璧，心中有底。

一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。

③蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

由此看出蔺相如做事考虑得非常周全。

④到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：

“和氏璧已经送回赵国去了。

您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。

不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!

”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。

⑤廉颇很不服气，他对别人说：

“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台!

”

这是廉颇在蔺相如位居其上后的认识，这一认识是将相不和的原因，他言辞无礼，充满不满情绪。

⑥秦王我都不怕，会怕廉将军吗?

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀!

这段话说了两层意思。

一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。

另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：

将相和，国家则安;将相不和，国家则危。

这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。

⑦于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。

《草船借箭》

1课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。

诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。

2故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。

先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经过;最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。

3文章的开头与结尾照应。

4诸葛亮的神机妙算表现在哪?

1〉对周瑜的险恶用心了然于胸。

但他不动声色，出人意料地提出只要三天，并按周瑜意愿立下军令状。

2〉他算到了天气，知道第三天四更时分一定有大雾;

3〉他算好了受箭的方法，二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭;

4〉他也算好了人，知道鲁肃忠厚守信，特向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营;5〉他甚至算到了周瑜取箭后必然疑惑，但绝不会直问原因，所以请鲁肃同船取箭，做个见证，回去好向周瑜讲述取箭经过。

5人物特点：

诸葛亮：

神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局;周瑜：

自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄;鲁肃：

忠厚守信;曹操：

多疑谨慎。

6句子理解

①诸葛亮说：

“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

我自有妙用。

第三天管保有十万枝箭。

不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。

”这是诸葛亮为借箭所做的准备。

从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。

他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。

②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

a选择“大雾漫天”这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。

b曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。

c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又使受箭面积大。

d军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。

可见，诸葛亮考虑周全，安排巧妙。

③诸葛亮笑着说：

“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”诸葛亮为什么笑着说?

因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。

这一笑，笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算，笑出了英雄本色。

④诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：

既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。

敢逼近曹操受箭，说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。

诸葛亮考虑周全，安排巧妙，不仅有丰富的天文知识，还具有高超的军事指挥才能。

⑤周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!

”

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

诸葛亮惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形势决定策略。

四、感受人物形象的栩栩如生

蔺相如：

勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、爱国

廉颇：

知错能改、顾全大局、爱国

诸葛亮：

足智多谋有胆略

周瑜：

聪明过人妒贤嫉能

鲁肃：

忠厚老实顾全大局

曹操：

谨慎多疑

第七组“作家笔下的人”《人物描写一组》

1语文常识：

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，作者是徐光耀。

《临死前的严监生》选自《儒林外史》，作者是吴敬梓，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》。

《红楼梦》是我国四大名著之一，作者清代小说家曹雪芹。

《金钱的魔力》选自美国著名作家马克﹒吐温写的短篇小说《百万英镑》。

2《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。

先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。

这个片断侧重了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的特点。

3《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。

通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过生命的守财奴的形象。

4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。

通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。

5未见其人，先闻其声：

“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。

林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。

6、人物形象特点及选段侧重的描写方法：

小嘎子：

顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点;选段侧重于对小嘎子动作、心理的描写。

严监生：

吝啬、爱财胜过生命的守财奴的形象;选段侧重于对严监生动作、神态的描写。

王熙凤：

具有泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵等特点;选段侧重于对王熙凤语言、外貌、动作的描写。

8、重点段落：

（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

这句话表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。

（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

从“仿佛”一词不难看出他“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。

但是，从小嘎子摔跤时的“总想使巧招，下冷绊子……”又分明可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。

（3）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

这句话突出了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。

（4）一语未了，只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客。

”

未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。

（5）这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。

况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。

怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。

”

这段话主要侧重对王熙凤语言的描写，突出表现了王熙凤逢场作戏，善于阿谀奉承的性格特点。

第八单元知识点梳理

25《自己的花是让别人看的》

1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》。

本文以“自己的花是让别人看的”为题目，揭示了文章的主题。

2理解句子：

1〉人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：

“人人为我，我为人人”。

“颇”是“很、非常”的意思。

“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。

“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。

如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。

“人人为我，我为人人”的实例：

学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。

2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指：

德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

3、.课文第二段中“四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。

”这是本段的中心句总起，下面的部分围绕这句话展开叙述。

4.课文第三段中“正是这样，也确实不错。

”是一个过渡句，前半句承接上文女房东的话，后半句开启下文。

5.人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

“这一种境界”在这里指：

“人人为我，我为人人”。

“颇”是“很、非常”的意思。

“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。

6.多么奇丽的景色!

多么奇特的民族!

“奇丽的景色”是指家家户户窗口开满鲜花的美景;“奇特的民族”是指德国人“人人为我，我为人人”的独特风情，精神境界。

7、变化是有的，但是美丽并没有改变。

“美丽并没有改变”指德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。

8.我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。

时隔四五十年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入梦乡，又回到了四五十年前的留学生活时期，他陶醉在鲜花的美丽之中，沉浸于思乡情绪之中。

9.本文突出的表达方法是借景物抒情明理，本文表达了对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。

在讲述德国风景民俗的同时，抒发了自己的情感，并用精练的语言点名了通俗易懂而又意味深长的哲理——人人为我，我为人人。

26《威尼斯的小艇》

1课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

2“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

是从

（1）小艇速度极快。

（2）在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。

表现出来的。

3小艇与人们生活密切关系：

白天，小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力;夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。

这一静一动的描写形成对比，衬托出小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，小艇是小城重要的交通工具。

4本课的写作特点是：

把人的活动与事物、风情结合起来描写。

5本文是马克?

吐温的一篇写景散文。

作者：

马克·吐温，是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，他的代表作是《百万英镑》，本学期还学过他的《金钱的魔力》。

6、这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

7、.理解句子：

1）.威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。

由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

2）.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

这两句话主要写了小艇的外观特点。

将“小艇”比作“独木舟”，写出了小艇长、窄、深的特点。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

把“小艇”比作“新月”，写出了小艇两头翘起的外形;把“小艇”比作“水蛇”，写出了小艇的轻巧灵活。

3）、课文第四段“船夫的驾驶技术特别好。

”一句是总起句，表明下面要写的内容。

行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。

两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

“极窄的地方”“平稳地穿过”“做急转弯”等具体体现了船夫驾驶技术好。

而“飞一般地往后倒退”“眼睛忙极了”等词写出了小船行驶之快，又一次突出了船夫驾驶技术高超。

8.本课突出的表达方法

领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。

《综合性学习：

走进信息世界》

一、相关知识：

1从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。

在2700多年以前，我们的先人利用烽火传递信息。

公元前490年，希腊人菲迪皮茨用跑步的方式传送信息。

1943年，哥伦布用漂流瓶传递他写给西班牙女皇的信。

2古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候;近代，人们依靠邮政系统传递信息。

19世纪30年代，莫尔斯发明了电报;后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、根快捷了。

1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。

如今，计算机网络把世界连成一家。

3写简单的研究报告，应包括以下内容：

1〉问题的提出;2〉调查方法;3〉调查情况和资料整理;4〉结论。

其中，重点是结论部分

二、理解句子：

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”：

良药多数是带苦味的，但却有利于治病；而教人从善的语言多数是不太动听的，但有利于人们改正缺点。

这句贤文旨在教育人们要勇于接受批评，现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。

三、理解课文

《古代传递信息故事》让我们知道古代采用烽火、人报信、漂流瓶等形式，尽管也能传递信息，毕竟速度太慢，有时还会误事。

《因特网将世界连成一家》让我们知道信息传递的发展变化过程：

古代，依靠驿差长途跋涉；近代，依靠交通工具的邮政系统现代，电报、电话；当代，广播、电视和计算机网络。

现代信息传输的方便快捷。

《神奇的电脑魔术师》让我们知道多媒体电脑的强大功能，它不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。

四、背诵

１.《送杜少府之任蜀州》唐代　王勃　

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

２.《赠范哗》晋代　陆凯

折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

五、人物：

北宋女词人李清照    春秋末期思想家李耳　 明朝药物学家李时珍

唐太宗李世民战国时期水利专家李冰　

明末农民军领袖李自成　共产党创始人之一李大钊