译林版三年级上册3A Unit8教案.docx
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译林版三年级上册3AUnit8教案
3AUnit8HappyNewYear!
Period1Storytime
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、日常用语和句型HappyNewYear!
/What’sthis/that?
It’s…/Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读词汇uncle,doll,ball,robot,CD.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇happy,new,year,for,you,that,car.
教学重难点：
1.词汇：
happy,new,year,for,doll,ball,robot.句型：
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.日常用语What’sthis/that?
的语序
教学过程：
Step1Warming-up
1.Greetings
2.SayarhymeForyouandme
3.Freetalk
Step2Presentation
1.教师出示UncleJohn的头像介绍
T:
Who’sthis?
He’sUncleJohn.Now,I’mUncleJohn.（戴上头饰）.Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,UncleJohn.
教师领读uncle,John.学生跟读
2.出示服装类图片
T:
Look,therearesomeclothes.（把图片翻过去，抽一张）What’sthis?
Guess.
S1:
It’saT-shirt.T:
No.
S2:
It’sajacket.T:
Yes.Lookatthisjacket.It’sred.
S2:
Hownice!
T:
Thisisforyou.（作为奖励给学生，引导学生说Thankyou）
S2:
Thankyou.
抽另一张
T:
What’sthis?
Guess.S3:
It’saskirt.
T:
Yes.WhatcolourisitS3:
It’sgreen.
T:
Good.Thisisforyou.S3:
Thankyou.
3.出示食品图片,然后翻过去，抽一张让学生猜。
T:
What’sthis?
Guess.S4:
It’sacake..
T:
Wouldyoulikeacake?
S4:
Yes,please.
T:
Thiscakeisforyou.Hereyouare.S4:
Thankyou.
Step3Storytime
1.出示玩具类图片，师生对话，了解学生对这类单词的掌握情况，进行教学。
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
Great.It’sadoll.D-O-L-L,doll.Ss:
D-O-L-L,doll.
T:
Thisisforyou.（给学生相应图片做奖品）S1:
Thankyou.
教师把所学单词板书在黑板上，遇到学生都不会的单词直接教学
2.集体认读玩具类单词，请学生把图片与黑板上的单词配对。
3.出示装有这些玩具的礼品盒，并摆放在不同位置。
T:
Whatarethey?
Maybeit’sadoll…it’saball.Guess.
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
No.S2:
It’sacar.
T:
Yes.Thisisforyou.（给学生相应图片做奖品）S2:
Thankyou.
指远处的盒子问，让学生初步感知What’sthis?
与What’sthat?
的区别。
T:
What’sthat?
S2:
It’sarobot.
T:
Yes.Youareright.Thisisforyou.（给学生奖品）S2:
Thankyou.
4.引导学生看黑板的日期，播放歌曲HappyNewYear.
T:
It’sNewYear’sDay.HappyNewYear!
（引导学生回答HappyNewYear!
）
Ss:
HappyNewYear!
教师走进学生中间，与学生用HappyNewYear.互相问好。
5.播放Storytime动画，引导学生理解。
6.学生听录音跟读对话，提醒学生指着所读模仿语音语调
7.学生分组、分角色朗读
Step4Consolidation
1.出示Storytime部分的图片，师生、生生分角色看图说话。
2.学生同桌用图片或卡片，互赠新年礼物，互致新年祝福，师生先示范，然后学生分组练习。
S1:
HappyNewYear!
S2:
HappyNewYear!
S1:
Thisisforyou.
S2:
Thankyou.What’sthis?
S1:
It’satoycar.
S2:
It’snice.
Step5Homework
1.听录音，熟读Storytime对话，拼读玩具类单词。
2.抄写单词happy,new,year,for,you,that,car,yes。
Period2Funtime&Songtime
教学目标：
复习巩固第一教时学习的日常用语和句型、单词，培养学生运用这些语句进行交流的能力。
教学过程：
Step1Singasong
1.播放歌曲，学生欣赏歌曲旋律。
2.教师领读歌词，边做动作引导学生理解。
3.听录音跟唱
Step2Revison
1.出示课文句子条卡，学生认读，读得好的，教师把卡发给他，让他站到讲台前领读。
2.出示Storytime部分图片，随着图片的出示让站在前面的学生相应举起卡片编对话领读，其余学生跟读。
3.出示玩具类单词卡片，学生认读、拼读。
4.Freetalk
教师把一些物品（包括食物、玩具、衣服等）的字卡或图片组成扑克，让学生抽取，师生对话
T:
What’sthis?
S1:
It’sacake.
T:
Wouldyoulikeacake.
S1:
Yes,please.
T:
Thiscakeisforyou.
S1:
Thankyou.
T:
What’sthis?
S2:
It’saskirt.
T:
Whatcolourisit?
S2:
It’syellow.
T:
You’reright.Thisisforyou.
S2:
Thankyou
Step3Funtime
1.引导学生看课本P52，了解游戏规则
2.师生示范
T:
What’sthis?
S1:
It’saCD.
T:
No,itisn’t.
S2:
It’sarobot.
T:
You’reright.Thisisforyou.
S2:
Thankyou.
3.学生分组游戏。
Step4Homework
1.课后继续Funtime部分的游戏。
2.抄写本单元四会单词。
……
Period3Cartoontime&Lettertime
教学目标：
1.复习巩固句型HappyNewYear!
What’sthis/that?
It’s…Thisisforyou.
2.能听懂、会说、会读单词toy,ah,ha并能听懂、会说、会读Happybirthday!
3.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.
教学重难点：
1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话。
2.读准字母Xx,Yy,Zz.并会正确书写字母Xx,Yy,Zz。
教学过程：
Step1Revision
1.出示Storytime图片，学生看图说话。
2.出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话
T:
What’sthis?
S1:
It’sadoll.
T:
No.
S2:
It’sacar.
T:
Yes,you’reright.Thisisforyou.
让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。
Step2Songtime
1.SingthesongHappyNewYear!
2.T:
CanyousingsongHappybirthdaytoyou?
（大部分学生会唱）
Let’ssingHappybirthdaytoyoutogether
师生齐唱生日歌
Step3Cartoontime
T:
TodayisBobby’sbirthday.Let’swatchacartoon.
播放Cartoontime部分动画。
1.帮助学生理解故事大意。
T:
Who’sthis?
Ss:
It’sSam.
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisBobby.
T:
Yes.ThisisDog.Andthisistheirfriend,Monkey.What’sinthebox?
3.检查学生的理解情况
T:
Whosebirthdayisthis?
Ss:
It’sBobby’sbirthday.
T:
Good.LookatPicture2.what’sthis?
Ss:
It’satoycar.（教学toy）
T:
LookatPicture.What’sthis?
Ss:
…
T:
It’saclown.
4.学生听录音跟读，模仿语音语调。
5.学生分角色朗读表演。
Step4Lettertime
1.引导学生看P54图片，找出字母Xx,Yy,Zz.
2.教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。
3.朗读竞赛。
教师观察学生口型，及时纠正。
4.学习书写
引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母
Step5Homework
1.试着默写本单元四会单词。
2.抄写字母Xx,Yy,Zz.
Period4Checkouttime
教学目标：
复习巩固本单元学习的语句、单词、字母，学生能熟练地运用这些语句进行交流，培养学生综合运用语言的能力。
教学过程：
Step1Greetings
Step2Songtime
1.SingthesongHappyNewYear!
2.Singthesong：
Coloursong
3.出示彩纸、颜色类单词卡片，复习颜色类单词
Step3SayarhymeForyouandme
出示玩具、服装图片，学生根据看到的图片替换单词说歌谣
Adoll,adoll
Icansee.
Aball,aball
Foryouandme.
Step4Lettertime
1.引导学生背字母Aa—Zz.
2.教师拿出字母卡片，让学生抽一张，站到讲台前展示给大家，并大声读出来；全班一起“书空”写这个字母，继续请其他同学抽字母卡片，读写字母；站到台前的同学按字母顺序站好，全班按字母顺序再读字母。
Step5Cartoontime
出示Cartoontime部分图片，全班一起看图说话
Step6Checkouttime
1.Lookandsay
出示Checkouttime部分图片，师生对话
T:
（指靠近自己身边的图）What’sthis?
Ss:
It’sarobot.
T:
Whatcolourisit?
Ss:
It’swhite.
T:
Yes.It’sawhiterobot.
T:
What’sthat?
Ss:
It’sarobot.
T:
Yes.It’sarobot,too.Whatcolourisit?
Ss:
It’sblack.
T:
Yes,you’reright.It’sablack.
引导学生同桌一组，仿照老师的谈话，说说其它几组图片，教师巡视指导。
2.Listenandchoose
a.听录音，根据录音顺序，在图中选出听到的物品。
b.同桌互相核对检查
3.Listenandrepeat
学生跟读听力内容，注意模仿语音语调。
Step7Homework
抄写字母Aa—Zz.
Period5Revision
教学内容：
《补充习题》中本单元的练习和Tickingtime
教学目标：
复习巩固本单元的学习内容，能用英语进行新年的问候，能用本单元学习的语句进行交流，进一步培养学生综合运用语言的能力
教学过程：
Step1Greetings
Step2Revision
1.词汇：
（1）三会：
uncle,doll,ball,robot,CD,ah,ha（教师板书，学生认读）
（2）四会：
happy,new,year,for,you,that,car,yes.（教师报，学生写，学生自我检查掌握的情况）
2.字母Aa—Zz.（抽学生背，了解学生掌握的情况）
3.语句
请一名学生从生词卡或玩具图片中抽一张，邀请自己的好朋友上台与自己用本单元学习的语句，编一段对话。
Step3Practice
指导学生完成本单元《补充习题》的练习。
Step4Tickingtime
指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。
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