代谢概述代谢与酶代谢与atp代谢类型.docx
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代谢概述代谢与酶代谢与atp代谢类型
生物的新陈代谢
课题1代谢概述：
代谢与酶、代谢与ATP、代谢类型
考点链接：
本课题的考点包括：
1、酶：
酶的发现；酶的特性（高效性、专一性、酶需要适宜的条件）。
2、ATP：
高能磷酸化合物；ATP与ADP的互相转化；ATP的形成途径。
3、新陈代谢：
新陈代谢的概念；新陈代谢的基本类型。
新陈代谢是生物进行一切生命活动的基础，代谢的概述这部分知识是学习后面一些代谢过程的基础。
与第一章的无机盐、蛋白质等化合物的结构和功能有联系；与第二章的细胞的结构和功能有联系；与第三章的三大营养物质的代谢有联系。
导学提纲：
1．什么是酶？
大多数酶是蛋白质，如何设计实验证明酶（如唾液淀粉酶）是蛋白质）？
酶具有哪些特性？
如何设计实验证明酶具有这些特性？
影响酶催化作用的外界因素有哪些？
加酶洗衣粉在使用时要注意什么问题？
唾液淀粉酶等分泌蛋白的合成和分泌过程如何？
2．ATP的结构简式如何表示？
结构简式中各部分的含义分别是什么？
由ATP的结构简式你可以想到哪些问题？
ATP水解时释放的能量到了哪里？
ADP合成ATP时所需能量来源途径有哪些？
细胞中能产生ATP的结构有哪些？
在所学过的生理过程中，哪些过程需要消耗ATP？
3．什么是新陈代谢、物质代谢和能量代谢？
它们之间有什么关系？
在人的一生中，同化作用和异化作用有什么关系？
什么叫自养型和异养型？
它们之间的本质区别是什么？
如何区别光合作用和化能合成作用？
什么叫需氧型和厌氧型？
如何区别它们？
利用酵母菌在异化作用方面的特点，在进行酿酒时，人们应该如何处理？
为什么？
在培养自养型微生物或异养型微生物的培养基配制上要注意什么问题？
基础巩固：
A卷
一、选择题：
1．下列关于ATP生理功能的叙述中，不正确的是（）
A．生物体内各种能量形式的转变都是以ATP为中心环节的
B．生物体内所有需要消耗能量的生理活动，都由ATP水解提供
C．线粒体和叶绿体中生成的ATP都用于生物的耗能反应
D．ATP是惟一的直接供给可利用能量的物质
2．下列关于蛋白质和酶的叙述中，错误的一项是（）
A．蛋白质的结构多样性决定其功能多样性
B．胃蛋白酶的基本单位是氨基酸
C．肽酶能使蛋白质分解为多肽
D．相同种类、数目的氨基酸组成的蛋白质可能不同
3．不能正确说明酶特性的是（）
A．酶都是蛋白质B．酶是活细胞产生的，可以在生物体外发挥催化作用
C．酶活性受温度影响，一般有最适温度
D．每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
4．有关反应式“ADP+Pi+能量
ATP”的叙述中，其中错误的是（）
A．该反应表明了物质是可逆的，能量是不可逆的
B．反应
（1）过程中所需的酶和色素，可分布在叶绿体的基粒和基质中
C．肺泡内的气体交换时，没有发生反应
（2）
D．有氧呼吸时，反应
（1）过程主要发生在[H]与氧结合成水时
5．绿色植物的光合作用与硝化细菌的化能合成作用比较，不同之处是（）
A．利用碳源不同B.同化类型不同
C．利用能源不同D.异化类型不同
6．（多选题）细胞内要消耗ATP的生理过程有（）
A．丙酮酸在线粒体内氧化分解B．蛋白质合成
C．质壁分离及其复原D．小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
7．（多选题）下列关于新陈代谢的叙述正确的是（）
A．新陈代谢包括合成代谢和分解代谢
B．先有物质合成，才有物质分解
C．生物体内时刻以新合成的物质取代旧物质
D．能量代谢总是伴随着物质代谢进行的
二、非选择题：
8．下图①②③④分别是生物体内的生理活动，据图回答：
叶绿体、能量A酶
CO2+H2OCO2+H2O+能量C
①③
C6H12O6
②④
酶
CO2+H2O硝化细菌、能量BCO2+C2H5OH+能量D
（1）写出①、②、③、④生理活动的名称。
①，②
③，④。
（2）人体生命活动需要的能量不能通过反应④来获得，原因是。
（3）人体生命活动的最终能源是，主要能源是，直接能源是。
（4）如果反应①生成4mol的葡萄糖，那么就要产生mol氧气，这些氧气能分解mol的血糖。
（5）人与硝化细菌在代谢上的主要相同点是。
9．麦芽糖、果糖、葡萄糖具有还原性，与斐林试剂反应出现砖红色。
淀粉和蔗糖不具还原性，与斐林试剂不发生反应。
下表是为验证唾液淀粉酶分解淀粉成为麦芽糖专一性的实验设计。
请分析回答：
试管号
加入物质
1
2
3
4
1%淀粉溶液
4
—
4
—
2%蔗糖溶液
—
①
—
4
稀释唾液
—
—
③
1
蒸馏水
1
②
—
④
保温（15分钟）
37℃
37℃
37℃
37℃
斐林试剂
1
1
1
1
沸水浴（分）
3
3
3
3
注：
各剂量值单位为mL滴
（1）写出表中①—④的剂量值：
①；②；③；④。
（2）写出各试管试验的现象：
1试管；2试管；
3试管；4试管。
延伸提高：
B卷
一、选择题：
1．下图中表示某种动物消化酶的催化反应速度与温度之间关系的曲线是（）
反应速度
①②
③
④
010203040温度（ºC）
A．①B.②C.③D.④
2．纺织工业上的褪浆工序常用两种方法：
化学法，需用NaOH7～9克/升，在70℃～80℃条件下作用12小时，褪浆率仅为50％～60％；加酶法，用少量细菌淀粉酶在适宜温度时，只需5分钟，褪浆率达100％这一事实说明（）
A．酶具有多样性B．酶具有高效性C．酶具有专一性D．酶具有溶解性
3．工业污水中的苯胺，是一种有害物质，为了不使生产污水的排放造成环境的污染，数年前，某化工公司引进了一种特殊的细菌系并重建了污水处理装置。
处理过程中，苯胺污水首先进入调节池，经预先处理后再进入厌氧槽。
厌氧槽中的细菌便大量“吞吃”污水中的苯胺，作为其繁殖生长的营养。
你认为这种细菌应属于（）
A.自养需氧型B.自养厌氧型C.异养需氧型D.异养厌氧型
4．下右图中能正确表示动物细胞内ATP生成量与氧气供应量之间关系的是（）
5．在生物的生命活动中，能产生ATP的细胞结构有（）
A．细胞核、高尔基体、叶绿体
B．线粒体、高尔基体、细胞质基质
C．细胞质基质、线粒体、叶绿体
D．细胞核、线粒体、核糖体
6．（多选题）下列有关酶的叙述中，正确的是（）
A．不应将加酶冼衣粉溶于沸水中使用
B．所有消化酶只有分泌到消化道中才能起作用
C．麦芽糖酶水解后产生许多氨基酸
D．淀粉酶可高效地促进淀粉水解成麦芽糖
7．（多选题）下列叙述正确的是（）
A．乳酸菌可将葡萄糖分解成乳酸，属于厌氧型生物
B．蛔虫生活在人体肠道内，进行无氧呼吸，属于厌氧型生物
C．草履虫生活在水中，进行无氧呼吸，属于厌氧型生物
D．酵母菌在缺氧条件下，可将葡萄糖分解成酒精，此时酵母菌进行了无氧呼吸
二、非选择题：
8．已知下图是某种酶M的活性和温度的关系。
现将M与相应的底物A混合，置于t1ºC—t2ºC环境中。
（1）请绘出产物生成量和温度的关系。
酶活性产物生成量底物A的量
温度
t2tt1温度ºC
t1tt2
t1tt2
（2）若将同一装置置于t2ºC—t1ºC环境中，请在上右坐标系中绘出相关曲线
9．新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段时间后甜味消失；如果采摘后放入沸水中浸泡一段时间再保存，甜味能保留较长时间；如果采摘后放在35ºC—40ºC的温度下，甜味消失得更快；如果采摘后马上放入冰箱冷藏，也可使甜味的保持时间延长。
请回答：
（1）放一段时间后，甜味降低的原因是。
（2）沸水浸泡一段时间再保存，甜味可保留较长时间的原因是。
（3）在35ºC—40ºC的温度下，甜味消失得更快的原因是。
（4）放入冰箱甜味保持延长的原因是。
（5）通过一述实验可证明：
。
10．下图是有关A、B两类生物能量代谢和物质代谢的示意图，请据图回答下列问题：
（1）太阳能转变为生物A稳定的化学能的过程．需要经过的活跃化学能存在于。
（2）利用光能制造有机物的生物A在生态系统中属于（成分）。
（3）能量z将以什么形式出现?
，（4）Y最可能是。
（5）Y被植物吸收与等非生物因素关系密切。
（6）能量从生物群落散失的形式X是，要提高生态系统的能量利用效率，减少散失的能量X。
为人类提供更多的能量。
请指出可行的一条措施：
课题2：
植物对水分的吸收和利用
考点链接：
本考点包括渗透作用的原理；植物细胞的吸水和失水；水分的运输、利用和散失；合理灌溉。
本考点与第一章的水的作用，第三章的光合作用、细胞呼吸，第八章的非生物因素对生物的影响，与选修教材中的水的平衡和调节等知识有密切联系。
导学提纲：
1．植物的根尖成熟区表皮细胞的吸水方式有哪些？
以哪种方式为主？
为什么？
如何验证？
为什么可以说成熟的植物细胞也可以看作是一个渗透装置？
2．原生质层包括哪些结构？
植物细胞的质壁分离和复原实验可以证明什么？
此实验说明了什么问题？
如何设计实验大致测量植物细胞液的浓度？
3．若一次施肥过多或培养液浓度过大，植物会出现什么现象？
为什么？
如何进行补救？
4．植物的蒸腾作用有什么意义？
什么是合理灌溉？
如果浇水过多会出现什么危害？
5．简述水与代谢的关系？
人体内的水分的来源和去路如何？
基础巩固：
A卷
一、选择题：
1．植物细胞的质壁分离是指（）
A．细胞质和细胞壁分离B．原生质层和细胞壁分离
C．细胞质和液泡膜分离D．细胞质和细胞膜分离
2．一株植物其根部由内到外相邻的三个细胞A、B、C，在正常生活状态时各细胞的细胞液浓度及在缺水萎蔫时各细胞的细胞液浓度关系分别是（）
A．A＞B＞C和A＞B＞CB．A＜B＜C和A＜B＜C
C．A＞B＞C和A＜B＜CD．A＜B＜C和A＞B＞C
3．在正常情况下，植物细胞通过渗透作用吸水或失水的多少，取决于（）
A．水在细胞内外的浓度B．细胞膜两侧酶的浓度
C．细胞膜两侧分子运动的速度D．细胞内外可溶性分子的运动速度
4．移栽花木时剪去部枝叶是为了（）
A．降低叶的光合效率B．减少叶的呼吸作用
C．减轻花木的重量D．保持体内水分代谢的平衡
5．炒熟的种子也能吸水，说明（）
A．渗透吸水不需要消耗细胞的能量B．渗透吸水不需要载体
C．吸胀吸水不消耗能量，不需要载体D．吸胀吸水是主动运输
6．（多选题）当新鲜的洋葱表皮细胞在a浓度的蔗糖溶液中，刚好发生质壁分离现象，并且原生质体不再继续收缩，对该洋葱表皮细胞进行下面处理可能使其复原的是（）
A.转入0.25a浓度的蔗糖溶液中B．转人0.50a浓度的蔗糖溶液中
C.转入2a浓度的蔗糖溶液中D.转入4a浓度的蔗糖溶液中
7．（多选题）通过植物细胞的质壁分离实验可以鉴定（）
A．判断植物细胞的死活B．测定细胞的渗透压
C．植物细胞可以发生渗透作用失水D．蛋白质比淀粉吸水性强
二、非选择题：
8．取新鲜的马铃薯块茎，去皮后切取两个相同大小的立方块，一块放在浓盐水中，另一块放在清水中（如图示）。
请判断一段时间后它们的变化，并解释其原因。
（a）（b）
（1）图（a）中马铃薯块（收缩，不变，膨胀）。
解释原因：
。
（2）图（b）中马铃薯块（收缩，不变，膨胀）。
解释原因：
。
9．将紫色的万年青叶片的表皮细胞，分别浸入不同浓度的硝酸钾溶液中（A～F）。
5分钟以后，观察各叶片表皮细胞壁质壁分离及复原的情况，实验结果如下：
叶片的表皮细胞
A
B
C
D
E
F
硝酸钾溶液mol/L
0.11
0.12
0.13
0.14
0.15
0.16
质壁分离
—
—
开始分离
分离
显着分离
显着分离
复原情况
—
—
自动复原
自动复原
诱发复原
不能复原
（1）万年青叶片表皮细胞的细胞液浓度约为。
（2）若要更为精确地测定万年青的细胞液浓度，可如何处理？
。
（3）在C和D浓度下，叶片表皮细胞发生的质壁分离会自动复原，原因是
。
（4）在F浓度下，当叶片表皮细胞发生质壁分离后，用清水不能再诱发它们复原，原因是。
10．结合所学知识分析以下现象的原因：
（1）新鲜鱼、肉用盐渍不变质，其原因是。
（2）把人的红细胞放入清水，红细胞将因而。
（3）在用浓蔗糖和食用醋腌渍蒜瓣时，整个蒜瓣都是又酸又甜，原因是
。
（4）用5%的硝酸钾（高于植物细胞液浓度）做质壁分离实验时，出现的现象是，原因是。
11．给你两个大小相同的萝卜（新鲜的），10%的盐酸、蔗糖、蒸馏水、显微镜、玻片、小刀、烧杯、吸水纸等材料用具。
请从中选用部分器材，用最简单的方法，设计一个小实验，验证植物细胞吸水和失水的原理
（1）你准备选用的实验材料和器具是。
（2）操作过程是（写出要点即可）
。
（3）过一段时间后，你所观察到的实验现象是。
（4）实验结论是。
延伸提高：
B卷
一、选择题：
1．用打孔器取同一萝卜5cm长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g/LKNO3溶液中，测量结果如左下图。
预计在40g/LKNO3溶液中的测量结果最可能是（）
2．右图是向日葵幼叶的含水量与光合强度之间的关系。
下列叙述中不确切的一项是面（）
A．幼叶含水多，枝叶挺拔舒展，因而有利于光合作用
B．幼叶含水多，细胞内结合水比例上升，因而有利于光合作用
C．幼叶含水少，大部分气孔关闭，因而不利于光合作用
D．幼叶含水少，叶片温度偏高，因而不利于光合作用
3．下图所示，U形管底部中央放置一半透膜（不允许溶质分子透过）。
A液和B液原先体积相同，由于浓度不同，后来产生一个高度差△H。
请问△H主要取决于（）
A．A和B液的溶质分子大小B．A和B液所在管的粗细
C．A和B液的溶剂是否相同D．A和B液的水势差大小
4．水分的吸收与矿质元素离子的吸收有着广泛的联系，下面的说法错误的是（）
A．水分的吸收可以及时将矿质元素离子运走，因而可以促进矿质元素离子的吸收
B．矿质元素离子的吸收增加了细胞液的浓度，因而能够促进水分的吸收
C．矿质元素离子的主要吸收部位与水分的主要吸收部位是相同的
D．水分的吸收与矿质元素离子的吸收具有正比例的关系
5．（多选题）下列各项中符合合理灌溉要求的是（）
A．水稻和小麦需水量不同，所以应灌溉不同量的水
B．水麦的幼苗期和孕穗期应灌溉不同量的水
C．应以土壤含水量确定是否灌溉
D．合理灌溉能用最少的水获取最大的效
6．（多选题）下列有关实验的正确叙述有（）
A．适当提高蔗糖溶液浓度，可使质壁分离现象更快更明显
B．用H2O2酶和FeCl3都能使盛有H2O2的试管产生气泡
C．用斐林试剂检验某种植物组织液，水浴加热后出现砖红色，说明该样性中含有葡萄糖
D．向溶有DNA和2mol/L的NaCl溶液加蒸馏水和加50%的冷酒精的原理及结果是一样的
7．将一片新鲜叶子从一盆植物上取下，如下图所示，拴在一根灵敏弹簧上，通过指针从尺上得出读数，找出叶子重量的变化。
叶的处理
重量改变
不涂凡士林的叶子
1.9g
叶上表面涂凡士林
1.7g
叶下表面涂凡士林
0.3g
叶两面都涂凡士林
0g
（1）4h后，指针位置将___________。
（2）上述实验结果主要是由于叶子中
什么生理变化引起的？
。
（3）如果用凡士林对4片相似且重量
相等的叶子进行不同处理，得到结果显
示如下（尺子已经调校，得出的单位是g）：
涂凡士林的作用是，从上述数据可得出的结论是。
8．右图是地球上各种水体相互转化的示意图，请回答
（1）图中A示绿色植物的作用，该作用对植物保持正常生命活动的主要意义是
。
（2）绿色植物进行B过程的主要部位是细胞。
该细胞渗透吸水和吸收矿质元素不是同一过程，其原因主要在于后者是一个的过程。
（3）人体内所需要水的主要来源是、
这一水分排出途径对人体内水平衡的意义最大。
（4）从生态系统的角度考虑，该图能体现的生态系统功能是。
9．以下实验研究水分在植物体内的移动情况。
把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中，3小时后，把枝条洗净，并在距枝条底部的不同位置切出切片。
含有染液的部分显示有水分经过。
实验装置和结果如图所示。
（1）水分上升的主要动力来自，
茎部横切面显红色的结构是。
（2）在不同外界条件下，水分向上运输的速率会
有所不同，试改变两种条件，使水分移动速
率加快。
。
（3）给你提供数枝洋紫苏，试利用类似上述的实
验，研究叶的表面积与水运输速率的关系。
实验步骤：
第一步：
。
第二步：
把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。
第三步：
2小时后，洗净枝条，并在距离枝条底部的不同位置切出切片。
实验预期：
。
实验结论：
。
对实验结论的解释：
。
课题3：
矿质营养
考点链接：
本考点包括植物必需的矿质元素；根对矿质元素的吸收；矿质元素的运输和利用；合理施肥。
本考点与第一章的化学元素、化合物中的无机盐的作用；第三章的水分的吸收和利用、光合作用、细胞呼吸；选修教材中的微生物的营养等知识有联系。
导学提纲：
1．如何验证Mg是植物必需的矿质元素？
大量元素和微量元素有哪些，它们在植物体内有什么作用。
2．如何验证植物根尖吸收矿质元素的方式是主动运输？
影响植物细胞吸收矿质离子的内、外因素有哪些？
在生产中如何利用这些因素？
为什么说植物吸水和吸收矿质离子是两个相对独立的过程？
如何验证？
它们之间有什么关系？
3．如何验证矿质元素是通过导管向上运输的？
矿质元素进入植物体内后有哪些状态？
在落叶中，哪些元素明显减少？
哪些元素的含量基本不变？
何谓合理施肥？
农业产上施肥后，可以采取哪些措施以提高农作物对矿质元素的吸收？
4．如果给植物提供15N标记的硝酸盐，结果在动物的尿液中发现15N，请简述其过程？
基础巩固：
A卷
一、选择题：
1．在根吸收无机盐离子的过程中，一般情况下，下列因素中最重要的是（）
Ａ.蒸腾作用B.根可利用的氧
C.根尖表皮细胞内外无机盐离子浓度差D.离子进入根尖表皮细胞的扩散速率
2．在众多的矿质元素中，确定植物生活所必需的元素，一般采用的方法是（）
A．纸层析法B.溶液培养法C.叶片观察法D.显微观察法
3．菜豆幼苗放在含32P的培养液中培养，数小时后测定表明，幼苗各部分都含32P，然后将该幼苗转移到不含32P的培养液中，数天后32P（）
A．不在新的茎叶中B．主要在新的茎叶中
C．主要在老的茎叶中D．主要在老的根中
4．在植物体内，下列哪项不会呈现下图所示的变化（）
A.叶绿素的含量
B.Mg2+的含量
C.Ca2+的含量
D.单位时间内光合作用生产量
5．（多选题）种庄稼要进行中耕松土，其理由是（）
A．增强根细胞的呼吸作用B．促进矿质养料在植物体内的运输
C．促进根吸收矿质元素D．增强根细胞对矿质元素离子的交换吸附
6．（多选题）深秋,植物根吸收矿质元素的速度明显降低的原因包括（）
A．温度降低根呼吸作用减弱
B．腾作用减弱，矿质离子向上运输的速度降低
C．根毛细胞渗透作用减弱
D．导管阻塞，影响离子向上运输
二、非选择题：
7．下表是用于无土栽培的一种培养液配方，请回答下列问题：
Ca（NO3）21.0g
MgSO40.25g
KH2PO40.25g
KCl0.12g
FeCl30.005g
H2O1000mL
（1）用此培养液培育某高等植物时，往往要给培养液中通往空气，这一措施的目的是用以促进，以利于对矿质元素的吸收。
要使植物生长良好，根据光合作用所必须的条件，除了温度条件外，还需要和。
（2）植物的根在吸收培养液中的矿质离子时，主要通过方式进行的，经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3-较少，这一现象与细胞膜的
功能有关。
（3）若除去此培养液中的MgSO4，将直接影响植物体内的合成。
（4）该配方中属于植物所需的大量矿质元素的是，微量元素的是。
8．三株长势和大小相同的豌豆幼苗（分别以A、B、C表示）培养在相同的培养基中，从实验数据中可以看出它们对K+和水的吸收基本相同，然后对它们分别进行如下处理：
①将A株幼苗剪去大部分叶片；②B株幼苗用一种呼吸作用阻滞剂处理；③C株幼苗培养基中添加高浓度的KHCO3溶液，一段时间后测定它们对K+和水吸收情况的变化并用下图表示（图中阴影部分表示处理后的数据）
H2OK+H2OK+H2OK+
ABC
（1）A株的实验说明。
（2）B株的实验说明。
（3）C株的实验数据说明了根对矿质元素离子的吸收。
根细胞是否吸收水分主要取决于。
（4）写出两种与植物进行各种生命活动有关的物质名称及其作用物质，作用；物质，作用。
9．请你设计成一个实验方法，验证镁元素是否可被植物再度利用，并预计实验结果。
（1）首先将植物培养在什么条件下：
。
（2）第二步的培养方法是：
。
（3）预计的实验结果是；理由是。
延伸提高：
B卷
一、选择题：
1．将等量的NH4-、PO43-、K+、Ca2+共同置于500mL水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，几小时后，测定混合液中上述四种离子和水的含量变化如下：
项目
H2O
NH4-
K+
Ca2+
PO43-
减少量
0%
83%
72%
97%
84%
下列分析与解释正确的是（）
①离子大量减少而水却没有减少，说明根对水分的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程
②四种离子都减少，说明根对这些离子都有吸收
③根对四种离子的吸收量有差异，说明根对离子的吸收具有选择性
④Ca2+比K+明显减少，说明水稻根细胞膜上运输Ca2+的载体比运输K+的载体多
A．①②B．①③C．②③D．都正确
2．某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，
花盆
浇水量
施肥量
1
与以前相同
与以前相同
2
与以前相同
比以前少l/2
3
比以前少1/2
与以前相同
4
比以前少l/2
比以前多l/2
5
不浇水
比以前少l/2
每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不
久植物开始发芽。
为研究植物生长与水、肥
间的关系，对5个花盆作了如下处理，然后观
察植物的变化。
如果想要证明过多施肥会引
起植物枯萎，可以比较哪两个花盆（）
A．1与2B．2与3
C．3与4D．4与5
3．为确定某种元素是否为植物所必需，用缺少该元素的“完全营养液”进行培养，应（）
A．以土壤为基质盆栽，加上述营养液B．大田种植，浇上述营养液
C．以沙土为基质，加上述营养液D．只用上述营养液，不用基质
4．植物叶片从幼到老的整个生命活动过程中（）
A.有机物输出也输入，矿质元素只输入B.有机物只输出，矿质元素只输入
C.有机物只输出，矿质元素输入也输出D.有机物与矿质元素都既输入，又输出
5．给含氨（NH3）较多的土壤中耕松上，有利于提高土壤肥力，其原因是（）
A．改善土壤通气性，根呼吸加强
B．增加土壤中N2的含量
C．改善土壤通气性，硝化细菌繁殖快，有利于土壤中硝酸盐增加
D．促进氮的扩散
6．（多选题）植物吸收矿质元素受内外因素的影响，下列叙述正确的是（）
A．呼吸抑制剂可降低植物对矿质元素的吸
升级会员 