8智育实施.docx
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8智育实施
智育实施
一、课程、教材、学制
1941年学校创办，规模小，一个班级有二个年级一位老师任教的复式教学，开设课程主要是国语、算术（珠算）。
1945年后改为国民中心小学，学生按年级编班，一年两次招生，开设课程按当时杭县教育局的规定进行，初小四年，高小二年。
中华人民共和国成立后仍沿用“四、二分段制”，村小以一、二年级为主，完小（二班二员）一至四年级，中心小学为一至六年级。
多数是复式教学。
汤家、万乐小学1963年前后为完小。
1965年前，中心小学的高年级学生来自太平，方家、贾家、汤家、三联、星桥、安乐、民乐、南星等村，苏家村高年级去翁梅的西安小学就读，横山村（包括里横山）的学生有的去小林中心小学（或者小林上环桥小学就读）
1952年秋开始推行五年制，由于星桥是属棉麻地区。
农民除了种植水稻外，还大量种植络麻，学生在家，割羊草等家务负担重，（羊粪、羊尿等羊垃圾是络麻生长的主要肥料）一直沿用半日制的学习。
每周六个半天，每天4节课。
语文、算术学科的课时总量不减少，每周一节政治课（后改为班会、周会）也保证，音乐、体育、美术、自然、历史、地理学科课时减半。
每年11月下旬，天气转凉，农闲到来，学校恢复全日制教学，改为上午3节课，下午2节课。
附：
五五年课程设置及教学时间安排。
附表1：
科目
各年级每周上课时间
（半日制）上课时间
一
二
三
四
五
六
一
二
三
四
五
六
语文
12
12
12
12
9
9
12
12
12
12
9
9
算术
6
6
6
7
6
5
6
6
6
7
6
5
历史
2
2
2
2
地理
2
2
2
1
自然
2
3
2
2
体育
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
唱歌
2
2
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
图画
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
手工
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
合计
24
24
24
24
26
26
24
24
24
24
24
24
期中不进行考试，每学期期末分年级组出试卷进行考试。
教材均采用部编教材。
附表2：
62年六年制课程设置及教学安排
科目
各年级每周上课时间
（半日制）上课时间
一
二
三
四
五
六
一
二
三
四
五
六
周会
（班队）
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
语文
15
15
16
16
12
12
15
15
14
14
12
12
数学
6
6
7
8
9
9
6
6
7
7
6
6
历史
2
2
1
1
地理
2
1
1
自然
2
2
1
1
生产常识
2
体育
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
音乐
2
2
2
2
1
1
1
1
图画
1
1
1
1
1
1
1
1
周学习
时间
24
24
24
24
24
24
注：
四年级每周一节珠算。
1966年6月“文化大革命”开始“停课闹革命”不上课现象非常普遍，教师集中学习不上课，参加某一会议不上课，“宁要社会主义草，不要资本主义苗”，教学秩序十分不正常。
教材一至六年级人手一册《毛主席语录》。
1969年开始，公办小学下放到大队办，由大队的贫下中农管理委员会管理，学校分散，规模减少，班级的数量增加，复式教学也增加，全乡担任复式教学的班级主要是二复式，也有少量的三复式。
教材开始采用部编教材，教学时间仍半日制，课程以语文、数学为主，因场地、设备限制，体育、音乐、图画课因校而异，历史、地理停开。
1971年开始每学期末仍进行考试，学制根据毛泽东同志的“五·七”指示，改为五年。
1973年改为秋季招生。
1976年后“拨乱反正”恢复了中心小学，为了有利于普及初等教育，在学校支部书记崔凌云同志的组织下，积极推行小学全日制，按1978年《教育部全日制中小学教学计划》试行草案开设课程，保证学生每周在校活动量为30节—31节。
几年的努力，学校的课程开设和学生在校活动按上级教育部门的教学计划编排，每周上课五天半，老师、学生、家长都适应了。
1989年星桥实施校长负责后，“九年制义务教育法”深入课程设置，学生在校活动总量按有关规定认真执行，“日课表、作息时间表、学生课外活动轮流表”等“三表”当作法律形式固定下来。
附表3：
85年学校课程设置（五年制）
周课时
科目
一
二
三
四
五
思想品德
1
1
1
1
1
语文
小计
11
12
11
9
9
作文
2
2
2
讲读
10
11
8
6
6
写字
1
1
1
1
1
数学
6
6
6
7
7
自然
2
2
2
地理
2
历史
2
体育
2
2
2
2
2
音乐
2
2
2
2
2
美术
2
2
2
1
1
劳动
1
1
自修
1
1
1
1
1
科技文娱活动
2
2
2
2
2
体育活动
2
2
2
2
2
班队活动
1
1
1
1
1
每周在校活动总量
30
31
32
33
33
1978年仍恢复秋季招生。
一年级开始采用五年制部编新教材。
（人民教育出版社出版）
1980年起全部使用部编教材。
1981年小学每周开设一节思想品德课，教材采用省编教材。
1982年秋季，常识课改为自然课，历史、地理课开始恢复，教材采用部编教材。
1983年秋季，一年级新生入学，学制改为六年制，采用“上海、江苏、浙江、福建三省一市”编写的小学六年制课本。
1984年后增设卫生课。
1985年开始1至3年级开设劳动课。
1988年9月起全校1至5年级改为六年制，这一年没有毕业生。
1993年根据浙江省教委印发的《义务教育试行教学计划》的通知，从一年级开始试行《义务教育试用教学计划》，采用浙江省教育委员会义务教育教材编写委员会编写的教材。
其它年级继续沿用原先教材，逐年更换。
学校按计划压缩了语文课、数学课，一、二年级思想品德与语文整合在一起；自然课仍改为常识课，撤消地理、历史课，体育课改为《体育与保健》，开始使用教材；劳动课更名为《生活与劳动》，有配套教材。
附表4：
九三年学校课程设置表
周课时
科目
一
二
三
四
五
六
思想品德
1
1
1
1
1
1
体育与保健
2
2
3
3
3
3
语文
9
9
8
8
7
7
数学
4
4
5
5
5
5
常识
1
1
2
2
4
4
音乐
2
2
2
2
2
2
美术
2
2
2
2
1
1
生活与劳动
1
1
1
1
1
1
周总课时
22
22
24
24
24
24
并开科目数
7
7
8
8
8
8
活动
晨间活动
3
3
3
3
3
3
班队活动
1
1
1
1
1
1
体育活动
2
2
2
2
2
2
兴趣活动
2
2
2
2
2
2
周学习活动总量
30
30
32
32
32
32
附表5：
95年实行5天工作制后课程设置表
周课时
科目
一
二
三
四
五
六
思想品德
1
1
1
1
1
1
体育与保健
2
2
3
3
3
3
语文
9
9
8
8
7
7
数学
4
4
5
5
5
5
常识
1
1
2
2
4
4
音乐
2
2
2
2
2
2
美术
2
2
2
2
1
1
生活与劳动
1
1
1
1
1
1
总课时
22
22
24
24
24
24
并开科目
7
7
8
8
8
8
活动
晨间活动
每天15分钟
班队活动
1
1
1
1
1
1
体育活动
2
2
2
2
2
2
兴趣活动
2
2
3
3
3
3
周学习活动总量
27
27
30
30
30
30
1988年国家教委发文《全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率倾向》及《减轻中小学课业负责过重的若干规定》后，省教委（包括县教委）对学生课外作业负责作了明确规定：
小学第一学年不安排课外书面作业，第二、三学年每天课外作业总量不得超过30分钟，第四、五、六学年每天课外学习总量不超过45分钟。
重申学生在校学习活动时间不超过6小时。
1995年9月实行每周5天学习制后，学校按上级规定，主要调整了活动课时间，学生每周学习总量一、二年级为27课时，二至六年级为30课时。
2002年秋季开始，余杭区进入国家基础教育课程改革的实验区，学校的课程设置和学生的学习内容又作了较大规模的调整。
压缩语文、数学课节，增加英语课和信息技术课。
一、二年级思想品德课改为《品德与生活》；三至六年级的思想品德改为《品德与社会》；《生活与劳动》改为《劳动与技术》。
学校还增加校本活动课时。
教材开始出现“一纲多本”现象。
语文课本使用人民教育出版社的义务教育课程标准用书，数学是北京师范大学出版社的版本；“品德与生活”、“品德与社会”、“劳动与技术”使用省编教材；英语课本是人民教育出版社。
附表6：
2002年新课程改革课程设置表
课节
科目
一
二
三
四
五
六
品德与生活
2
2
品德与社会
2
2
2
2
语文
9
9
7
7
6
6
数学
5
5
5
5
5
5
外语
1
1
1
1
体育
3
3
3
3
3
3
音乐
2
2
2
2
2
2
美术
2
2
2
2
2
2
科学
2
2
3
3
综合实践活动
信息技术
2
2
3
3
劳动与技术
1
1
1
1
1
1
班队活动
1
1
1
1
体育活动
2
2
2
2
校本课程
2
2
每周活动总量
26
26
30
30
30
30
二、教学活动和教学研究
解放后，学校教学为无产阶级政治服务的轨迹很明显。
1952年学校开始学习苏联凯洛夫教育法，让更多教师学会“组织教学，复习检查，讲授新课，巩固练习，布置作业”等课堂教学的五个环节。
1954年农业合作化运动高潮开始，星桥确定为重点小学后，教育局业务辅导员，临平、塘栖、三墩各片的业务辅导校长陆续来校听课，当时复式班较多，还学习“直接教学”和“自动作业”的搭配。
1958年老师也参加大炼钢铁，中心小学的小礼堂也养过羊，“三年困难时期”教师在操场上也开耕十边田，种植粮食和蔬菜。
罗永祥老师等离开教师队伍，回家支援农业生产。
1962年贯彻落实“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，1963年贯彻《小学工作四十条》，教学工作逐渐趋于正常化。
1963年上半年，中心小学陈双泉老师为全县少先队辅导员上了一节班队活动课。
1963年后学校非常重视，非常提倡为“贫下中农服务”。
村校老师积极举办耕读班，一般老师除了完成自己的教学任务外，还要承担中午班或晚上班教学，学生主要是未上学的适龄儿童。
丁山小学俞云风老师一天要上五个班：
早班、上午班（半日制学生）、中午班、下午班、晚上班。
中心小学举办了成人夜校，陈双泉老师教学应用文，郎诗勤老师教珠算。
学员来自方家太平、星桥、南星、三联、汤家青年积极分子，约40余人。
原区政协副主任周贵标同志曾参加夜校学习。
教学工作主要是落实“教学常规”“学生学习常规”。
业务学习隔周集中一次，分中年级、低年级二个教研组。
（五、六年全乡各只有1个班，教师只有2人，不设教研组）学习的主要内容：
统一教学进度、制订教学计划、检查备课情况、刻印期终试卷，一学期听一次公开课。
1966年6月“文化大革命”开始，毛泽东同志的“五七”指示：
“学生也是这样，以学为主，兼学别样。
即不但要学文，也是学工、学农、学军。
教育要革命，学制要缩短，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。
”成为学校教学工作根本性指令，所有的教学研究活动全停止。
1978年恢复中心小学后，教学工作主要是落实贯彻教师教学常规，学生学习常规。
熟悉教材，抓好备课，抓好期末考试，抓好期初、期末的教学检查，平时注意统一教学进度。
学校采用“能者为师”的办法，吴银姑老师介绍了“十一种简单应用题和典型应用题教学”，高静娟、任巧丽、张丽娟等老师上过示范课。
1979年上半年，为加强农村小学语文教学中朗读训练，郎诗勤老师上了《卖火柴的小女孩》，周边中心小学的也有老师来听课。
1980年以来确定双周一个下午为全体教学业务活动时间，进行集体备课，讨论教学中疑难问题，还举办了《如何指导作文》、《如何进行应用题教学》、《汉语拼音教学》等讲座。
1983年后教研活动注重解决教师在教学中实际问题，进行了“教师下水”活动。
1984年开始至1989年教研组基本划分为语文、数学两大组，并确定了教研专题。
语文组在教学中着重探求如何进行作文教学，讨论低、中、高各段在具体教学中有什么不同，如何进行衔接和提高。
数学组进行如何进行应用题教学。
1987年8月余杭县召开小学校长、教导主任关于学习教学大纲的学习会，学校领导介绍了教学经验。
语文、数学教研组还讨论了复式课中“老师直接教学和学生自动作业的搭配”。
1985年4月去乔司良熟小学参加临平片复式教学会议。
1986年12月承担了杭州市农村小学自然学科教学改革研讨会。
1988年推行语文、数学课堂教学评估量化表；教师作业批改检查表，教师百分制岗位工作责任制。
（其中教学工作部份占40分，不包括成绩考核）
为做好期中、期末的试卷分析和学期教学工作，要求老师按要求填写有关表格。
附：
试卷分析表的样目
一、基本情况：
姓名、学科、任教年级、平均分、合格率、优秀率
二、试题评价：
难易程序
三、智能状况评价
四、得失部分及主要原因
五、改进教学的建议
六、主要教学经验
附：
学期教学工作总结要求
一、基本情况
二、备课情况
三、作业批改情况
四、任教学科成绩（平均分、及格率）
五、自制教具情况
六、教学的意见和建议
七、本人的经验和教训
学校在抓教学活动和教学研究过程中，重视普及教学，重视学生平时的出席率，旧生巩固率，考试合格率，考试优秀率，小学生毕业率，提倡学生“进得来，留得住，学得好”。
教导处及各完小、村小都备好一本学龄儿童名册、一本学生名册、一本学生流动名册、一本学生变动名册和残疾儿童名册。
规范了学籍档案管理。
包括⑴入学（名单、基本情况）；⑵转学（联系单、转学证书、转入学校）；⑶借读；⑷休学；⑸退学。
从1971年星桥公社举行第一次田径运动会后，1978年开始全乡的每年一次的小学田径运动会趋于正常化，选拔运动员参加区（县）的比赛，1988年开始进行体育达标活动，主要项目：
三年级50米跑
四至六年级10×4往返跑
立定跳远
立定跳远
一分钟跳绳
一分钟跳绳
垒球
垒球
仰卧起坐
仰卧起坐
每年进行体检，学期始末进行两次视力检查。
1985年学生每学期进行作文、数学的竞赛，在体育达标开展的同时，进行20以内、100以内的口算达标，汉语拼音达标，三至四年级应用题达标。
1986年12月学生课外兴趣小组科技成果展览。
1988年下半年开始逐步贯彻落实国家教委《全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率的倾向》，同时贯彻好《义务教育法》，辅优补差，控制流生。
学校按上级要求做好《教师教学常规》、《学生学习常规》、《学生作业批改常规》等三个常规。
期初（期末）检查时，采用具体量化办法。
附表：
教学常规检查表（语、数各一份）
一、备课学校年（班）级，姓名
单元
计划
课时
实备
课时
目标
有无
简评
备注
过
程
详
较详
简
较间
二、作业
形式
作业量
批改次数
订正习惯
简评
检查人：
临平区期中教师常规检查表
项目
记分标准
具体要求
自评分
检查意见
得分
备
课
24分
4
学科计划
4
4
备课量（应备节实备节）
4
2
各种课型教案齐全（作文、复习、讲评等）
2
2
编写教案
知识技能目标（分层次要求）
2
2
德育目标（语文、思品、史地等主渠道）
2
4
教学过程（教具、实验操的过程）
4
2
板书设计
2
2
课堂练习和课外作业
2
2
分课时备课
2
上
课
28分
4
努力实现课时计划、目标明确注意知识反馈
4
4
教学内容合理布局层次清楚教学密度适当
4
4
教师主导作用的发挥与学生主体作用的体现
4
4
讲授正确、明白、语言清晰，用普通话讲课
4
4
板书设计合理，字形、符号规范工整、大小适度
4
4
组织教学贯穿始终，学生纪律好、学习习惯好
4
4
按时上、下课、不拖堂，课后及时总结
4
期中教育、教学检查表
小学检查人：
检查内容
简评
1．精心设计
2．数量、难度、形式
3．课后作业落实情况
4．书写、订正习惯、格式符合要求
5．批改认真、及时，有批改记录
6．校园班级（包括刊）布置，思想性、艺术性、竞争性
7．校内（办公室、教室）门窗、整洁明净、安放整齐
8．地面、抽屉无纸屑等，无卫生死角
9．厕所清洁卫生、天天冲洗
10．自行车定点安放且整齐排列
11．绿化区无攀折践踏现象
12．食堂干净卫生，不乱倒剩菜、饭
13．学生行为规范情况
14．师德情况
15．校教学研究情况
16．校班、队活动开展情况及记载
17．补差情况及记载
18．兴趣小组活动及记载
19．体育达标及锻炼情况
20．视力检查每学期2次（发病率）
21．教师出勤情况（缺勤记录）
学校任课老师科目：
学校：
检查人：
项目
记分标准
具体要求
自评分
检查意见
得分
作业
批改
18分
2
课内有练习（根据不同学科特点）
2
2
课外作业量适当（分年级学科不同）
2
2
正确使用和批改练习册
2
2
学生按时完成作业
2
8
批改及时、认真，教师备有批改记录（包括作文、练习册等批改）
8
2
作业书写格式统一错误有订正
2
辅导
10分
4
对差生课外辅导（指差生集中辅导有计划、备课）本学期已进行次。
4
4
有兴趣小组（看计划和活动记载）本学期已进行次。
4
2
注意课内辅导
2
成绩考核和教研活动
2
单元考查按大纲要求进行不调课
2
2
期中考试试卷难易适度
2
3
考试后及时讲评和质量分析
3
3
试卷由教研员认真批改
3
3
学科教研活动正常，校内活动次，参加次，县区活动次，参加次。
3
3
互相听课本学期已听课节。
3
2
积极参加文化进修
2
2
开展教学专题研究，有论文
2
教师教学工作考评表（2000年起）
考评内容
考评标准
考评细则
自评
部
门
评
考评
教育思想10分
⑴贯彻方针面向全体
⑵执行计划⑶依法治教
⑴重视班级学习环境创设。
⑵严格执行教学计划，按日课表上课，按时间表作息，节假日不补课。
⑶课业负担合理，适度，课外书面作业一年级无；二、三不超30分，四不超45分，五、六不超1小时。
⑷重视学生学习实践活动，培养学生创造性思维，创新能力。
⑴不重视艺术教育和健康教育扣2—4分。
⑵忽视学生思想政治教育扣2—4分。
⑶任意调课每次扣2分，任意改上其它课每次扣2分。
⑷课业负担过得或过轻扣2分。
⑸不重视实验实践教学扣2—4分。
⑹集体补课扣2分。
⑺全班学生在校时间超过6小时扣2分。
⑻以考试分数给学生排队扣分。
⑼向学生推销、代购超规定资料扣2分。
学识水平10分
⑴文化知识⑵专业知识⑶教科研水平
⑴学历达标或正在进修合格学历。
⑵平时注意自己专业知识的学习或进修。
⑶积极参加教科研活动，根据自己教学实践确定课题，进行研究并每学期写出小结或论文。
⑷结合教学或兴趣活动，能写好下水文，选编活动材料。
⑴学历不达标扣2—4分。
⑵按规定不参加或缺规定的培训一次扣2分。
⑶理论水平有欠缺扣2—4分。
⑷无校级立项课题扣2分。
⑸不上交论文扣2分。
教学能力25分
⑴组织管理能力。
⑵教材理解、掌握运用能力。
⑶表达能力。
⑷解决问题的能力。
⑸课外活动指导能力。
⑹科研著作能力。
⑺应用创新能力。
⑻现代教育手段运用能力。
⑼出卷考核能力。
⑴课堂教学组织有序，学生守纪，活而不乱。
⑵认真钻研教材，正确把教材思路，明确重点、难点，并能设计抓住关键，解决重点，突破难点的教学方案，起点适度，动静有序。
⑶普通话上课，语言表达清楚、生动、无语病、无口头禅。
⑷课外活动有准备，组织有序，学生有兴趣，有成果。
⑸板书设计合理，写字端正。
⑹能正确、适时使用电教手段，能自制有利于突破重点、难点的教学片。
⑺能根据班级学生状况组织学习，上好莱坞复习课；并随时进行学习状况调查，及时进行考评分析。
⑻做好扶优、补差工作，补差有记录。
⑼作业及时批改，实行等级评价，做好批改记录并及时讲评。
⑴计划数缺少或环节不全，不具体扣2—4分，评定B级以下扣1—3分。
⑵备课数近缺一课时扣2分，不超前扣2分；不按《规
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