浙江省杭州市下城区学年第一学期期末统考七年级语文卷.docx
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浙江省杭州市下城区学年第一学期期末统考七年级语文卷
下城区2020学年第一学期教学质量监测
七年级语文
考生须知:
1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。
本试卷满分120分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题纸上填涂姓名和考生号。
3.必须在答题纸的对应答题位置上答题，写在其他地方无效。
答题方式详见答题纸上的说明。
4.考试结束后，试题卷和答题纸一井上交。
试题卷
Ⅰ活动一.有朋自远方来
1.请在
（1）
（2）处根据拼音写汉字，为（3）（4）处选择正确词语。
（4分）
中国是礼仪之邦，来往称呼接洽往往使用敬辞和谦辞。
当朋友来家里做客时，你可以说:
“欢迎大家光临寒
（1）（shè）!
”当朋友发表观点意见时，你可以说:
“愿意洗耳_
（2）（gōng）听!
”当我们赠送朋友书籍时，可以写上“请君（3）（A.惠存B.惠赠）!
”对不同辈分人的称呼也非常讲究，有人归纳为“家大舍小令外人”。
对别人称呼自己的母亲为（4）（A令堂B.家慈），称呼自己的妹妹为舍妹，称呼别人的父亲为令尊。
2.根据语境，填写古诗文名句。
（8分）
朋友相敬，敬于德:
朋友相交，交于情。
年轻的李白离开故乡外出闯荡，面对一轮明月，他以违用三个地名的诗句“
（1），
（2）”（《域眉山月歌》）表达对友人的思念之情:
友人王昌龄被贬，路途道退，前方茫茫，李白听说后，写下“（3），（4）”（《闻三昌龄左迁龙标还有北寄》）传达自己的牵挂之情:
而杜前在江南基春时节和故人重造，唱出了“（5），（6）”（《江南造李龟年》），既抒发对个人身世的悲哀，也感慨一个繁华时代的落展。
人生得两三益友，真乃一大乐事。
但我们仍需像孔子所说的那样:
“（7）:
为人谋而不忠乎?
（8）？
传不习乎”（《<论谐>十二章》）
3.阅读下面关于“友谊”的演讲稿（节选），根据要求完成各小题。
（5分）
俄国诗人普希金说:
①“不论是多情的诗句，②漂亮的文章，③还是因暇的快乐，都不能代替亲密的友情。
”④但真正的友情不依靠事业、祸福和身份，不依靠经历、方位和处境，它在本性上拒绝功利，拒绝归属，拒绝契约，。
。
因此，。
同学们，最后，允许我引用的诗来结束演讲让我们善待身边的每一个朋友。
（1）选文中标出了4处标点，其中使用不正确的一项是（）（2分）
A.①B.②C.③D.④
（2）下面甲、乙、丙三句话填入第一-段空缺处，顺序恰当的一项是（）（3分）
【甲】它是独立人格之间的互相呼应和确认。
【乙】它使人们独而不孤，互相解读自己存在的意义。
【丙】所谓朋友也只不过是互相使对方活得更加自在的那些人。
【A】甲-乙-丙【B】甲-丙-乙【C】丙-乙-甲【D】乙-丙-甲
4.古诗鉴赏。
（6分）
放纸鸢村居
[清]轩治翁[清]高鼎
清池玉水绕山川，携手伴友放纸鸢。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
杨柳轻指意欲醉，疑是梦境回童年。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（1）这张图片适合做哪首诗歌的插图?
请简述理由。
（3分）
（2）两首诗歌都写到了纸鸢，但是表达的情感有所不同。
结合诗歌内容，简要分析。
（3分）
阅读下面古文，完成5-8题。
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。
友人语巨伯曰:
“吾今死矣，子可去!
”巨伯曰:
“远来相视，子令吾去，败义以求生岂荀巨伯所行邪?
”贼既至，谓巨伯曰:
“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
”巨伯曰:
“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人，而入有义之国!
”遂班军而还，一郡并获全。
（选自《世说新语》）
5.解释下面句中加点词的意思。
（4分）
（1）值胡贼攻郡（）
（2）语巨伯曰（）
（3）子可去（）（4）遂班军而还（）
6.文中画波浪线句断句正确的一项是（）（3分）
【A】远来相视子/令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?
【B】远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪?
【C】远来相视子/令吾去败义/以求生岂/荀巨伯所行邪?
【D】远来相视/子令吾去/败义以求生岂荀巨伯/所行邪?
7.有同学想把此文言短文改编成课本剧。
请根据下面场景，用现代汉语补全对话。
（6分）
天色渐暗，一群杀红了眼的匈奴兵，手执火把和兵器，踢开了友人家的院门直闯卧室。
面对病恹恹的友人和荀巨伯，匈奴兵大声呵斥:
“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中?
”荀巨伯只顾照看友人，头也不抬，镇定自若地回答:
（1）。
”为首的匈奴兵转身对后面的人说:
“
（2）。
”
8.请根据本文内容，推断此文出自《世说新语》“言语”“德行”“雅量”中的哪-类，并简述理由。
（4分）
Ⅱ活动一.少年正是读书时
（一）童年的春节
冰心
我童年生活中，不光是海边山上孤单寂寞的独往独来，也有热闹得锣鼓喧天的时候，那便是从前的“新年”，现在叫做“春节”的。
那时我家住在烟台海军学校后面的东南山窝里，附近只有几个村落，进烟台市还要越过一座东山，算是最冷僻的一角了，但是“过年”还是一年中最隆重的节日。
过年的前几天，最忙的是母亲了。
她忙着打点我们过年穿的新衣鞋帽，还有一家大小半个月吃的肉，因为那里的习惯，从正月初一到十五是不宰猪卖肉的。
我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟肉，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。
当母亲做这些事的时候，旁边站着的不只有我们几个馋孩子，还有在旁边帮忙的厨师傅和余妈。
父亲呢，就为放学的孩子们准备新年的娱乐。
在海军学校上学的不但有我的堂哥哥，还有表哥哥。
真是“一表三千里”，什么姑表哥，舅表哥，姨表哥，至少有七八个。
父亲从烟台市上买回一套吹打乐器，锣、鼓、箫、笛、二胡、月琴弹奏起来，真是热闹得很。
只是我挤不进他们的乐队里去！
我只能白天放些父亲给我们买回来的鞭炮，晚上放些烟火。
大的是一筒一筒的放在地上放，火树银花，璀璨得很！
我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”。
那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
记得我们初一早起，换上新衣新鞋，先拜祖宗——我们家不供神佛——供桌上只有祖宗牌位、香、烛和祭品，这一桌酒菜就是我们新年的午餐——然后给父母亲和长辈拜年，我拿到的红纸包里的压岁钱，大多是一圆锃亮的墨西哥“站人”银元，我都请母亲替我收起。
最有趣的还是从各个农村来耍“花会”的了，演员们都是各个村落里冬闲的农民，节目大多是“跑旱船”，和“王大娘锔大缸”之类，演女角的都是村里的年轻人，搽着很厚的脂粉。
鼓乐前导，后面就簇拥着许多小孩子。
到我家门首，自然就围上一大群人，于是他们就穿走演唱了起来，有乐器伴奏，歌曲大都滑稽可笑，引得大家笑声不断。
耍完了，我们就拿烟、酒、点心慰劳他们。
这个村的花会刚走，那个村的又来了，最先来到的自然是离我们最近的金钩寨的花会！
我十一岁那年，回到故乡的福建福州，那里过年又热闹多了。
我们大家庭里是四房同居分吃，祖父是和我们这一房在一起吃饭的。
从腊月廿三日起，大家就忙着扫房，擦洗门窗和铜锡器具，准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。
祖父只忙着写春联，贴在擦得锃亮的大门或旁门上。
他自己在元旦这天早上，还用红纸写一条：
“元旦开业，新春大吉”以下还有什么吉利话，我就不认得也不记得了。
新年里，我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。
首先是灶糖、灶饼，那是一盒一盒的糖和点心。
据说是祭灶王爷用的，糖和点心都很甜也很粘，为的是把灶王的嘴糊上，使得他上天不能汇报这家人的坏话！
最好的东西，还是灯笼，福州方言，“灯”和“丁”同音，因此送灯的数目，总比孩子的数目多一些，是添丁的意思。
那时我的弟弟们还小，不会和我抢，多的那一盏总是给我。
这些灯：
有纸的，有纱的，还有玻璃的。
于是我屋墙上挂的是“走马灯”，上面的人物是“三英战吕布”，手里提的是两眼会活动的金鱼灯，另一手就拉着一盏脚下有轮子的“白兔灯”。
同时我家所在的南后街，本是个灯市，这一条街上大多是灯铺。
我家门口的“万兴桶石店”，平时除了卖各种红漆金边的伴嫁用的大小桶子之外，就兼卖各种的灯。
那就不是孩子们举着玩的灯笼了，而是上面画着精细的花鸟人物的大玻璃灯、纱灯、料丝灯、牛角灯等等，元宵之夜，都点了起来，真是“花市灯如昼”，游人如织，欢笑满街！
元宵过后，一年一度的光采辉煌的日子，就完结了。
当大人们让我们把许多玩够了的灯笼，放在一起烧了之后，说：
“从明天起，好好收收心上学去吧。
”我们默默地听着，看着天井里那些灯笼的星星余烬，恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感，上床睡觉的时候，这一夜的滋味真不好过！
（选自冰心《我的童年》）
9.阅读全文，用思维导图对文章内容进行梳理。
请补全空缺处。
（6分）
10.朗读让我们与经典作品更亲近。
请参照示例，为文中画波浪线的句子做朗读设计。
（4分）
[示例]原文:
我看见母亲系起围裙、挽上袖子，往大坛子里装上大块大块的喷香的裹满“红糟”的糟内，还有用酱油、白糖和各种香料煮的卤肉，还蒸上好几笼屉的红糖年糕。
朗读设计:
朗读时，我会把重音落在“系、挽、装、裹"等动词和“大块大块”上，语调轻快，以突出母亲的忙碌和年味的诱人。
原文:
我最喜欢的还是一种最小、最简单的“滴滴金”，那是一条小纸捻，卷着一点火药，可以拿在手里点起来嗤嗤地响，爆出点点火星。
11.文末所写的“这一夜的滋味”包含了哪些滋味?
（4分）
12.读了《童年的春节》，你会联想到（朝花夕拾》中的哪一篇?
请从情感主旨或语言表达上探究两文的相似性。
（6分）
（二）哪吒闹海
①且说三公子哪吨见天气暑热，心下烦躁，来见母亲。
参见毕，站立一旁，对母亲日:
“孩儿要出关外闲玩一会。
票过母亲，方敢前去。
”殷夫人爱子心重，便叫:
“我儿，你既要去关外闲玩，可带一名家将领你去，不可贪玩，快去快来。
恐怕你爹爹操练回来。
”哪吒应道:
“孩儿晓得。
”哪吒同家将出得关来，正是五月天气，也就着实炎热。
但见:
太阳真火炼尘埃，绿柳娇禾欲化灰。
行旅畏威慵举步，佳人怕热懒登台。
凉亭有暑如烟燎，水阁无风似火埋。
漫道荷香来曲院，轻雷细雨始开怀。
②话说哪吒同家将出关，约行一里之余，天热难行。
哪吒走得汗流满面，但见前方树林绿柳成荫，熏风荡荡，便走进林内。
猛忽的见那壁厢清波滚滚，绿水滔滔，真是两岸垂杨风习习，崖傍乱石水潺潺。
哪吒走到河边，脱了衣裳，坐在石上，把七尺混天绫放在水里，蘸水洗澡，不知这河是九湾河，是东海口上。
哪吒将此宝放在水中，把水俱映红了。
摆一摆，江河晃动;摇一摇，乾坤动撼。
那哪吨洗澡，不觉那水晶宫已晃的乱响。
③不说那哪吃洗澡，且说东海敖光在水晶宫坐，只听得宫阙震响。
教光忙唤左右，问曰:
“地不该震，为何宫殿晃摇?
传与巡海夜叉李艮，看海口是何物作怪。
”夜叉来到九湾河一望，见水俱是红的，光华灿烂，只见一小儿将红罗柏蔬水洗澡。
夜叉分水，大叫:
“那孩子将甚么作怪东西把河水映红，宫殿摇动？
”哪吒回头一看，见水底一物，面如蓝靛，发似朱砂，巨口獠牙，手持大斧。
哪吒曰:
“你那畜生，是个甚么东西，也说话?
”夜叉大怒:
“吾奉主公点差巡海夜叉，怎骂我是畜生?
”分水一跃，跳上岸来，望哪吒顶上一斧劈来。
哪吨正赤身站立，见夜叉来得勇猛，将身躲过，把右手套的乾坤圈望空中一举。
此宝原系昆仑山玉虚宫所赐太乙真人镇金光洞之物，夜叉那里经得起?
那宝打将下来，正落在夜叉头上，只打的脑浆迸流，即死于岸上。
哪吒笑曰:
“把我的乾坤圈都污了。
”复到石上坐下，洗那圈子。
水晶宫如何经得起此二宝震撼，险些儿把宫殿俱晃倒了。
敖光曰:
“夜叉去探事未回，怎的这等凶恶!
”
④正说话间，只见龙兵来报:
“夜叉李艮被一孩童打死在陆地，特启龙君知道。
”敖光大惊:
“李艮乃灵霄殿御笔点差的，谁敢打死?
”敖光传令:
“点龙兵，待吾亲去，看是何人!
”话未了，只见龙王三太子敖丙出来，口称:
“父王，为何大怒?
”敖光将李艮打死的事说了一遍。
三太子日:
“父王请安。
孩儿出去拿来便是。
”忙调龙兵，上了逼水兽，提画杆戟，径出水晶宫来。
分开水势，浪如山倒，波涛横生，平地水长数尺。
⑤哪吒起身看着水，言曰:
“好大水!
好大水!
”只见波浪中现一水兽，兽上坐着一人，全装服色，持戟骁雄，大叫曰:
“是甚人打死我巡海夜叉李艮?
”哪吒曰:
“是我。
”敖丙一见，问曰:
“你是谁人?
”哪吒答曰:
“我乃陈塘关李靖第三子哪吒是也。
俺父亲镇守此间，乃一镇之主。
我在此避暑洗澡，与他无干;他来骂我，我打死了他，也无妨。
”三太子敖丙大惊曰:
“好泼贼!
夜叉李艮乃天王点差，你敢大胆将他打死，尚敢撒泼乱言!
”太子将画戟便刺，来取哪吒。
哪吒手无寸铁，把头一低，钻将过去:
“少待动手，你是何人?
通个姓名，我有道理。
”教丙曰:
“孤乃东海龙君三太子敖丙是也。
”哪吒笑曰:
“你原来是敖光之子。
你妄自尊大。
若恼了我，连你那老泥鳅都拿出来，把皮也剥了他的。
”三太子大叫一声:
“气杀我!
好泼贼!
这等无礼!
”又一戟刺来。
哪吒急了，把七尺混天绫望空一展，似火块千团，往下一裹，将三太子裹下逼水兽来。
哪吒抢一步赶上去，一脚踏住教丙的颈项，提起乾坤圈，照顶门一下，把三太子的元身打出，是一条龙，在地上挺直。
哪吒曰:
“打出这小龙的本像来了。
也罢，把他的筋抽去，做一条龙筋绦与俺父亲束甲。
⑥哪吒把三太子的筋抽了，径带进关来。
（节选自《封神演义》，有删改）
13.根据故事内容，填写下面表格。
（4分）
人物
与哪吒打斗的原因
与哪吒打斗的过程与结果
夜叉李艮
奉命查找水晶宫晃动的原因，与哪吒发生语言冲突而发生打斗。
劈哪吒一斧，被乾坤圈打死。
三太子敖丙
（1），而发生打斗。
（2），被乾坤圈打死。
14.“精读”和“跳读”都是阅读小说的方法，但在如何使用上小语和小文产生了不同意。
请结合选文内容，根据语境补全对话。
（4分）
小语:
这篇《哪吒闹海》中有好几个地方我会跳读，比如第①段中插入的那首诗。
因为我觉得这类关于环境的描写多为套路，雷同得很，不看也罢。
小文:
你讲的也有一定道理，但我还是不会跳读这段，因为这首诗在选文中有两个作用:
其一，
（1）；其二，
（2）。
15.哪吒的两次打斗表现出英勇无畏，但也展现出顽劣暴躁。
这与他“少年英雄”的形象是否矛盾?
请结合选文内容简述理由。
（6分）
Ⅲ活动三.文学部落（46分）
16.巧妙的“名字”介绍，能让别人对自己产生良好而深刻的印象，下面三位同学的名字，都跟古诗文名句有关联。
请根据提示，任选一位，帮她（他）从名字来源，寓意等角度写段100字左右的自我介绍。
（6分）
袁乐朋（《论语》）秦碧霄（刘禹锡《秋词》）邢静修（诸葛亮《诚子书》）
17.按要求作文。
（40分）
进入初中后，你一定交了很多新朋友，也一定认识了不少文学作品中的“朋友”。
请以“朋友”为话题，写篇记叙文。
可以回忆交友过程中难忘的事:
也可以跨越时空，想象与书中人物发生的故事。
要求:
①题目自拟。
②书写端正、卷面洁净，不少于500字。
③不得套写、抄袭。
④不出现所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
下城区2020学年第一学期教学质量监测七年级语文参考答案及评分标准
活动一有朋友自远方来
1.（4分）
（1）舍
（2）（3）目（4）B（每空1分）
2.（8分）
（1）夜发清溪向三峡
（2）思君不见下渝州（3）我寄愁心与明月（4）随君直到夜郎西（）正是江南好风景（6）落花时节又逢君（7）吾日三省吾身（8）与朋友交而不信乎（每空1分，有错即该空不给分）
3.（5分）
（1）B（2分）
（2）A（3分）
4.（6分）
（1）示例一:
适合做《村居》的插图。
图中可见草木生长、杨柳迎风、天气晴朗，怡人春景与“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的诗意相奖合，孩子们在野地里追散风筝的景象也与“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的童趣相对应。
（3分，能简述图中内容并联系对应诗句即可给分;只选择，没阐述理由不得分）
示例二;适合做《放纸鸢》的插图。
图画展现的是诗人疑是回到童年的情景:
与小伙伴在玉水绕山川、杨柳意欲醉的野外尽情奔跑、追放风筝.....画面与诗歌表达的内容相契合。
（3分，能简述图中内容并联系对应诗句即可给分;只选择，没闸述理由不得分。
此诗解读为诗人看到孩子们在草地上快乐地放风筝，而“疑是梦境回童年”办可）
（2）（3分）示例:
《放纸鸢》一诗从“疑是梦境回童年”可看出诗人对童年生活的怀念（暗含对童年逝去的淡淡惆怅）;《村居》描绘了杨柳垂青时节，儿童舒臂牵线放风筝的欢乐情景，表达诗人对美好童真的赞美，对村居生活的喜爱。
（每首诗的情感，各1分;结合内容，1分。
）
5.（4分）
（1）正赶上
（2）告诉，对...说（3）高开（4）于是、就（每空1分）
6.（3分）B
7.（4分）
（1）我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。
（2）我们这些不懂道义的人，却入侵了这么有仁义的国家!
（各2分。
符合语境，大意对即可）
8.（4分）出自“德行”。
苟巨伯，重义守信，为照顾病中的朋友，不顾个人安危。
他的言行很好地诠释了古代士大夫的道德标准。
（归类正确，2分;理由充分，2分）
活动二少年正是读书时
9.（6分）
（1）福州的春节
（2）农人们来要的花会（3）姥家的糖、点心和花灯
（每空2分，意思符合即可）
类详细、描写细腻生动，如“走马灯”“三英战吕布”“白兔灯”;《从百草园到三味书屋》开篇就生动、细腻地描写了百草园的诺多动植物、如叫天子、蟋纬、何首乌、覆盆子.两文在语言表达上，都简练精确、描写生动形象，
（所选篇目与选文有必然关联性《阿长与（山海经）》《五猖会》等均可，2分;清楚表述《童年的春节》和联想到的篇目，在情感主曾或语言表达上的共同点，2分;分析有对应原文内容，2分）
10.（3分）示例:
朗读时，我会将重音落在“最喜欢”“嗤嗤”“点点”等词上，语速稍慢、语调清晰，以突出“滴滴金”的特点和“我”燃放时的欢喜与兴奋。
（从朗读设计角度与内容理解两方面评分，能体现语句特点、内容理解恰当即可）
11.（4分）对春节美好时光的不舍、依恋，美好时光逝去的落寞、伤心，对即将来临的学习生活的惆怅.....（每点2分，写出两点即可）
12.（6分）示例1:
联想到《从百草园到三味书屋》。
《童年的春节》写了童年在烟台和福州的春节的所见所闻，《从百草园到三味书屋》写了百草园无忧无虑的童年生活，两文都表达了对童年美好生活的怀恋之情。
示例2:
联想到《从百草园到三味书屋》。
《童年的春节》在描写福州的灯笼时分
13.（4分）
（1）主动请缨调查夜叉被杀一事，为提哪吒（2分，意对即可）
（2）刺哪吒一戟，被混天绫裹下逼水善（2分，意对即可）
14.（4分）通过景物描写表现了环境的酷热;增加了小说的文学内涵;为下文哪吒难耐酷暑下河洗澡作了铺垫。
（每点2分，写出两点即可）
15.（6分）示例:
不矛盾。
这样写，更能体现一个孩子的“真”;哪吒看李良面目丑陋就认为对方是坏东西，面对敖丙的贵骂马上就反击;打死对方也没有觉得自己有错。
同时，又有孩子的乖巧孝顺:
出去玩要“禀过母亲”，抽了龙筋要给父亲“束甲”，凶恶的魔性、条勇的人性、纯真的儿童特征的统一，使哪吒这个人物真实生动、立体丰满，从而更能引起读者的共鸣、喜爱。
（“打斗英勇”“顽劣暴躁”两方面内容简述，各2分;从人性、魔性、神性角度分析，或从魔性、人性、儿童特征角度分析，2分。
回答“矛盾”，理由充分，最多得4分。
答案切勿苛求，给分依据为学生达到的思维水平，能多角度的看待小说人物，或从人性、魔性、神性分析亦可）
活动三文学部落
16.（6分）示例1:
大家好，我叫袁乐朋，“袁”是“袁隆平”的袁，“乐朋”是爷爷取的。
爷爷喜欢《论语》，取“有朋自远方来，不亦乐乎”的句意，希望我多结交朋友，一起快乐地学习，共同进步。
我愿意和大家成为好朋友，一起度过快乐时光!
示例2:
大家好，我叫邢静修。
“邢”是“开”加一个“耳朵旁”。
爸爸妈妈给我取名时参考了诸葛亮《诫子书》中“夫君子之行，静以修身，俭以养德”一句，这个名字寄寓了他们对我的期待，我也将以此勉励自己，希望自己能成为一位真正的君子。
示例3:
大家好，我叫秦碧霄。
相信大家都知道刘禹锡的《秋词》这首诗，我的名字就出自其中的诗句--晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
我爸跟我说，取这个名字是希望我长大后能像仙鹤一样追求自由、翱翔碧霄。
我很喜欢这个名字!
（从名字的来源、寓意角度解释，语言得体、表达流畅）
17.分五等评分。
一等（35-40分）;立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
二等（29-34分）;符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三等（22-28分）;基本符合题意，中心街明晚内容次具体，构完整条清越，语言通顺。
四等（16-21分）;不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。
五等（15分以下）;感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不是300字不成意。
说明:
1有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，的加3-5分。
2书写清楚美观者，酌加1-3分;书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。
3错别字3个扣1分（重错的不计）。
4300字以上600字以下者，降等给分。
题型
题序
细节考点
分值
难度
基础
1
字形+谦辞、敬辞
4
易
2
古诗文默写
8
易
3
标点
2
易
4
语序
3
易
古诗文
5
古诗内容分析
3
易
6
赏析情感
3
适中
7
实词翻译
4
适中
8
断句
3
适中
9
补全内容
6
难
10
内容理解
4
难
阅读
11
内容梳理
6
适中
12
朗读设计
4
适中
13
含义题
4
难
14
名著对比
6
难
15
内容梳理
4
适中
16
补全对话
4
适中
17
主观开放题
6
难
写作
18
小作文自我介绍
6
适中
19
话题作文“朋友”
40
适中
下城区七年级语文2020学年第一学期教学质量监测
试卷分析
1.整张试卷简答题偏多，难度加大。
整张卷子的设计上也改变了方式，古文阅读放在了现代文阅读之前，与基础主题相接近。
基础部分相对比较简单，但是阅读部分难度比较大，作文难度适中。
2.基础题考查了字音字形词语标点，难度适中。
3.古诗文阅读部分，古诗鉴赏上，题型比较常规，难度不大。
文言文阅读考察了补全对话，其实是对翻译题的改编，难度不大。
4.名著阅读题与现代文阅读相结合，对比考察，在一定程度上需要学生对名著内容足够熟悉才可进行对比。
5.现代文阅读部分，文章阅读量比较大，两篇阅读中重点体现了阅读方法以及朗读方法，这和去年一些市区的中考题有很大的联系。
总体来看，难度有些大。
6.作文为话题作文“朋友”，难度一般，可以以记叙文答题。
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