课堂作文.docx
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课堂作文
“叮铃铃……”随着一阵清脆悦耳的铃声，吉老师满面春风地走进教室。
奇怪，这节课是作文课，老师怎么没带书呀？
同学们抓耳挠腮，不知吉老师的葫芦里卖的是啥药。
老师好像看出了我们的心思，拿出一叠白纸，神秘地说：
“今天我们来做一个“找朋友”的游戏，大家把自己的外貌特征写在白纸上，但不提到自己的名字。
”同学们拿到了纸，刷刷地写起来，五分钟的时间过去了，我们把写满字的纸交了上去。
吉老师把纸打乱了顺序。
同学们激动万分地等待着游戏的到来。
盼星星，盼月亮，终于盼来了。
沈婷婷很荣幸，第一个上去找朋友。
只见她理了理衣服，羞答答地走上讲台，从成把的纸条里抽出了一张。
这对于沈婷婷来说简直是海底捞针，根本猜不准是谁。
她读道：
“我是一个活泼的小女孩，扎着个小辫子。
”天哪！
这可难办了，我班少说也有七八个扎辫子的女生。
沈婷婷急得像热锅上的蚂蚁，走到这边又走到那里，想从这几十双扑朔迷离的眼睛里找出什么线索。
我也跟着搜寻，这到底是谁呢？
许久，沈婷婷好像发现了新大陆似的，满怀信心地走向刘华丽，和她友好地握着手，沉浸在友谊的海洋里。
同学们争先恐后地举手，老师选了我后桌的何小舟，毕竟是男生，他摆着男子汉的气度大步流星地走上讲台。
也许是上天的有意安排，也许是彼此的缘分，他一下子就找到了好友——顾鹏。
吟着“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……”游戏在我们的欢声笑语中结束了。
时间啊，你走得慢一点，慢一点，让我们再多玩一会儿吧。
“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”笑声响遍我们的教室。
这是为什么呢？
原来这是节口语课，是个外国老师在给我们上课。
他瘦高个儿，短短的棕色的头发，有一双蓝色而有神的眼睛，高挺的鼻子显示了英国人特有的遗传基因。
他上的课十分有趣，还能玩游戏呢！
我们能不高兴吗？
那天，他给我们上了一节说生活用品的口语课。
老师看我们掌握了知识后就开始玩游戏了。
他把各种生活用品发到每组的第一个同学那儿，然后跟我们讲游戏规则：
老师说一个句子，句子中有一种日常生活用品。
拿到这种生活用品的那位同学的全组同学就跟他（她）一起站起来做相同的动作。
你看，第五组的同学们拿着尺子在“剃胡子”。
原来他们那组的第一个同学拿到的是一把剃须刀，后面的同学没有剃须刀急中生智拿尺子当剃须刀了。
他们滑稽有趣的动作让其他的同学都捧腹大笑。
第三组的同学更搞笑。
他们组的第一个同学拿到的是洗发露，他们也许太投入了，竟把文具盒当洗发露拿来“洗头”了。
这一举动害得凌家杰同学笑出了眼泪，卢国良同学抱着独自在地上打滚儿……第二组的同学拿到的是牙刷，不知道他们组的第一个同学是不是因为紧张，，叫到他们时，那个同学没拿牙刷反而拿了一只笔插进嘴里，大家都笑疯了，一个个前俯后仰，笑声不断。
哈哈哈，这节课真有趣！
“玩中学，学中玩”，真是其乐无穷！
“哈哈哈”只听见楼道里传来一阵阵笑声，这是怎么回事呢？
如果想知道答案，就跟我一起来吧！
走进弘文五班教室，只见正中黑板上画了一个小圆脸，脸上一双大大的眼睛，头上三根毛，扇风耳，张着大嘴里面缺了几颗牙，造型十分可笑，可是样样齐备，独缺一个鼻子。
“哦，原来是画鼻子游戏！
”同学们大叫道。
接着，冯老师宣布游戏规则：
谁把鼻子画在靠近中心点的位置谁就赢，画歪了就算输，奖品可丰富哦。
说完，老师宣布游戏开始。
我们争先恐后地举起小手，老师第一个选中我，我高兴地一蹦一跳地上了讲台。
冯老师给了我一支红粉笔，拿出一块手帕把我的眼睛蒙住，我顿时觉得一片天昏地暗，老师又让我原地左三圈、右三圈，我立刻摸不着天南地北啦。
我慢慢地挪动着双脚，伸出手四处乱摸，一步一步向前移着生怕倒在地上。
我慢慢地摸到了黑板前，比划着画了一个鼻子，顿时引来了一片哈哈大笑，我扯开眼睛上的手帕一看，顿时红了脸，我把鼻子画到眼睛上了，看到这样子，我灰溜溜地离开了讲台。
接下来，同学们陆陆续续的上来画鼻子，结果都是跟我一样的，不是把鼻子画到头上，就是把鼻子画到嘴巴上……，同学们都笑得东倒西歪，连老师也笑得捂着肚子。
这真是一堂有趣的课外活动啊！
星期五第一节是本学期的课堂活动课,我们坐在教室里静静地等待尚老师来。
不一会儿，只见尚老师拿着两个装着水的小杯子，和一个鸡蛋来了。
我们莫名其妙地看着，于是就说：
“老师准备干什么呢？
”尚老师笑了笑，并不马上解开这个“谜”，只是说先讲个故事给我们听，听完便知道了。
同学们一听见讲故事，便高兴起来了。
老师说：
“从前，罗马有个大将。
他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到死海里淹死，可是第二天，部下来报扔到死海里俘虏都漂回来了。
将军很奇怪，便再一次将俘虏捆绊起来扔到死海里去。
第三天，部下来报俘虏又漂回来了。
将军更奇怪了，想：
难道有神灵在保佑他们，将军怕得罪神灵就把他们给放了。
”大家听得着迷了，还想听一遍，可是因为我们是在上课所以老师就没再讲了。
故事虽然听完了，但我们心中还是一个谜。
为了解开这个谜,老师要开始做实验了，老师先把鸡蛋放进第一个杯，鸡蛋迅速沉了下去。
当老师把鸡蛋放到第二个杯中鸡蛋就浮在水杯里，我们就感到奇怪。
这时尚老师叫一位同学去尝一尝这两杯的水。
那同学说：
“这两杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水。
”这时，我也悟出了一点道理。
我想：
妈妈腌制咸鸭蛋不也是用盐水泡制的吗？
鸭蛋不也是浮起来的吗？
死海的水是咸的，所以被绊住的俘虏不但没死，还漂回来。
这时老师高兴地说：
“咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虏都没死。
”
我通过这次课堂活动课，我才知道世界上还有淹不死人的海——死海。
虽然我在知识的海洋中遨游，而自己在知识还比不上海洋里的一滴水，这是因为我看的书太少的缘故，今后我一定要多看课外书，多参加课堂活动，增长知识，开阔视野。
“跳竹竿舞，开始啦！
”老师一声令下，同学们争先恐后地排起队来，生怕自己没机会跳。
我全神贯注地看着别人跳:
有的同学跳得好极了，轻而易举地就能跳过；有的同学步伐虽有点凌乱，但还能勉强过关，就是跳得特别滑稽；还有的同学急于求成，一走到竹竿前就跳，最后被竹竿夹得鞋子都掉了。
他们的举动不时引得我们哈哈大笑，笑声飘荡在整个校园。
数着前面的同学，十个、九个、八个……“到了，快到我了！
”我既紧张又有点兴奋，担心自己也像别的同学一样出洋相——鞋从脚上跑掉了。
不过，这是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手啊！
终于轮到我了，我一路小跑，临近竹竿前，侧耳倾听竹竿拍打的节奏，我心里也迅速地数着：
“一、二、三、四……”掌握了节奏，我先抬起左脚，跨过第一根竹竿，右脚立马跟上，感觉动作太优美了。
就这样，第一组竹竿我稳稳当当地跳过了。
“咦，就这么简单？
”很快就到第二组竹竿前了，“来吧，看我的……”话音刚落，一不小心，我的步伐有点别扭，左脚刚跳进去，右脚就跟不上了。
“错了，错了！
”我不由得叫道。
不过幸好，我还不至于把鞋子给跳掉了，也没有被竹竿碰到而摔倒，只是动作有点笨笨的。
这时，我的好友跑过来，对我说：
“桢桢，好样的！
”
最滑稽的是小林同学。
他在排队时的姿势——唐老鸭的走姿已经让我们哄堂大笑了。
到他跳时，更让我们笑得合不拢嘴。
瞧，他在小跑了，简直就是一只小螃蟹，双手还高举“∨”的胜利手势，不管三七二十一，来到竹竿前就跳。
同学们一见，顿时骚动起来，笑声、掌声、欢呼声响成一片，真可谓“响飘十里”。
眨眼间，他穿的一双鞋子都被竹竿给夹掉了。
同学们一看，简直笑疯了：
有的就地打滚；有的直喊肚子疼；有的互相扶着，勉强站稳；有的直接躺在地上开怀大笑……连一向严肃的老师此时也笑弯了腰。
此时的小林还撅着小屁股继续跳呢！
“铃——”下课铃声响了，竹竿舞在我们的欢笑声中结束了。
说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂语文课。
因为那是我最难忘的一堂课。
“铃铃……”上课铃声响了，同学们便安静地坐到自己的座位上。
语文张老师笑眯眯地走了进来，神秘地对我们说：
“今天，我们一起来看一下未来的科学家的照片。
”话音刚落，同学们便议论纷纷，“未来的科学家我们怎么会看见呢？
”“老师怎么会有未来科学家的照片？
”我也十分疑惑：
既然是未来的科学家，现在怎么会知道呢？
老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序：
“从第一个同学开始，一个同学先上讲台去看，看完后回到自己的座位，然后下一个同学再上去。
要注意的是，回来的同学不许说话。
”
在我们还都摸不着头脑的时候，第一个同学走上讲台。
他向讲台桌下看了看，然后便笑眯眯地走回了座位。
他为什么那么高兴呢？
接着，第二个、第三个同学都走了回来，也都是笑眯眯地看着后边的人。
随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：
未来科学家到底是谁呢？
终于轮到我了。
我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下看了看：
里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照片啊？
我站了起来，正准备走回去时，耳边传来老师的声音：
“你看仔细了吗？
”我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：
里边还是只有那几样东西。
我仔细看了看，惊奇地发现：
那镜子里的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？
原来未来的科学家就是我呀！
我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：
“看清楚了吗？
可不要说出去呀！
”我点点头，走下讲台。
看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位……
活动结束了。
张老师做了总结：
“这次课，大家应该都看到未来的科学家了。
那位‘科学家’的眼神中，充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神。
希望大家也都能成为科学家！
”
晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。
的确，我们是祖国的未来，我们也拥有科学家具有的品质。
但为什么不是所有的人都能成为科学家呢？
应该是因为他们随着年龄的增长，阅历的丰富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。
我不能这样。
无论在什么时候，无论我处在什么环境，无论发生了什么，我都不能丧失这种精神。
今天下午最后一节课，老师与我们一起玩儿了个游戏，叫“猜谜语。
”
老师拿出一张纸条，又找了两个同学上台去看纸条，但规则是：
不可一把纸条里的字说出来，可以用一些动作或神态来表示这个词语，让没上台的人去猜。
游戏开始了，上台的同学看到纸条上的字后大吃一惊，他们手忙脚乱，不知如何是好，又是做这个又是做那个，我们看了，左思右想，就是想不到，后来他们认输了，把谜底上的字说了出来，我们这才恍然大悟。
当老师让刘源和刘泽上台去表演时，他们俩垂头丧气，看完了纸条，他俩像徐庶进曹营一样——一言不发，过了一会儿，他们俩还是站在那儿呆若木鸡，老师就让我去帮助他们。
我走向台上一看纸条上的字，是“毛手毛脚”和“五花八门”。
我见了，不慌不忙，灵机一动，想出了一个好办法。
我对同学们说：
“牛身上披着什么？
他们异口同声地说：
“毛。
”
“对了，第一个字是毛字。
”我说。
我又指着刘源的手说：
“这是什么？
”
“手。
”同学们回答。
“对了，第二个字是手。
”我说。
当说到这两个字时，就有人知道了谜底，他们争先恐后地说：
“毛手毛脚。
”我见完成了一个谜底，就松了一口气。
我又想第二个，又想到了。
我用粉笔在黑板上画了五朵花，问：
“这是几朵花？
”“五朵。
”同学们说。
“对了”我说。
我又指了指门，这时，蔡宇华说：
“是五花八门。
”“对了”我高兴的说。
今天的这个游戏真好玩儿，我永远也不会忘记。
张老师上周告诉我们说：
“下周一我们在语文课上做游戏。
”同学们不约而同地欢呼起来。
终于等到这天了，只见张老师手里拿着一些小纸条笑眯眯地走进教室，很多同学奇怪了，问张老师：
“张老师，我们今天到底做什么游戏呀？
您怎么就拿了这些纸条啊？
”张老师回答说：
“不告诉你们，这是一个神秘的游戏。
”我心里想：
到底是什么游戏啊？
这么神秘！
张老师把我们分成三组，并选出组长。
张老师给我们每个人发了一张纸条，然后告诉第一组同学在纸条上写“谁”。
第二组的同学写“在什么地方”。
第三组的同学写“干什么”。
并告诉我们要写得离奇一些。
真不知张老师的葫芦里买的什么药，不过，我们还是认真地按要求写起来。
等同学们写好后，张老师把纸条收起来，把纸条交给各组组长，让组长从三堆纸条中随便抽出三张，按“谁在什么地方干什么。
”的语序读出来。
当组长读道：
“杨欣在马桶里化妆时。
”同学们不约而同地哈哈大笑起来。
另一个组长读道：
“卡大星在火球上迎接客人。
”同学们又大笑起来，有的同学笑得眼泪都流了出来，连最稳重的张老师也在哈哈大笑……这个游戏在同学们的笑声中结束了，张老师才告诉我们这个游戏的名字叫“语言错位”。
同学们，以后写作文时，语言千万不要发生错位噢，否则会闹笑话的！
每天，我们都在学校的课堂里学习、成长。
当然不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。
我就从其中找到了课堂的见闻。
让我们一起来体验其中的乐趣吧！
“叮……叮……叮”上课了，同学们陆续走进教室，今天这节课是科学课，由我们的任老师来上。
他一进教室就说让我们带来的材料：
小灯泡、导线、电池、指南针做实验。
我最喜欢做实验了，我就和我们这一组的成员先用长的导线把小灯泡的下端栓上，再用导线的另一端放在桌上，用电池放在导线上压着，再把栓有小灯泡的放在电池的顶端，明亮的灯火就亮了。
老师再用大磁铁把指南针里面的针弄旋转了，我们也尝试着，把指南针放在桌上，用磁铁在它的上空打个圈，里面的指南针果然在跟着旋转。
我们惊奇的说：
“哇，好神奇！
”但是我们觉得这指南针就这样玩，没意思。
然后我们就去看看另一组成员是怎样做的。
只见他们有一个步骤是跟我们不一样的，他们是用导线把指南针的外圈打几个转，再放在桌上，灯一亮，指南针就在旋转，看着是不是指向南，是不是指向北，最终指南针停在了南上。
我们异口同声地说：
“奇怪，我就说我们的指南针为什么没有用，结果我们的少了一个步骤啊！
”我们从新做了一遍。
“成功了，成功了！
”我们高兴地大叫。
随着时间的流逝，“叮……叮……叮”下课了，我们大家在快乐有趣的课堂上分散了。
在这节课上老师给我们带来了见闻、快乐。
让我们感到有趣。
科学让我慢慢地喜欢上了。
因为它的有趣。
也增长了我们不知道的见闻！
一只小木船
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近。
每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。
我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。
他一看，急了，哭着要我赔。
我分辩说：
“我不是故意的。
”他生气地说：
“谁叫你不小心，非赔不可！
”还用力推了我一下。
我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。
这一下，陈明更生气了。
他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。
看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。
我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。
有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。
我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。
忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。
他满脸通红，激动地说：
“那次是我不好，不该踩坏你的船。
明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！
”说着，他把小木船塞在我手里。
想想那天发生的事，本来是我的错。
我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后,我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
倾斜的伞
很小的时候，我就十分喜欢下雨。
每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来到学校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招招手。
我就一蹦一跳地跑向外公，钻进伞下，挽住外公的胳膊，一同走进雨的世界。
抬起头，我惊讶地发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿得那样深。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。
“外公，伞歪了。
”外公抬头望了望，笑眯眯地说：
“没歪呀。
”我困惑了。
“怎么，明明是歪向我这边了呀！
”外公笑而不语。
回到家里，我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。
“外公，你肩膀都淋湿了，快擦擦吧！
”外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服，一边问我：
“丹丹，你淋湿了吗？
”“没有哇！
你那把大伞把我整个儿都包住了呢！
”我说。
外公听了，开心地笑了起来。
就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。
仍然是那片雨的世界。
仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。
“丹丹，伞歪了。
”传来外公微微颤抖的声音。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。
这仍然是把倾斜的伞。
回到家里，我接过外公递过来的毛巾，看见外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
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