思修实践报告课题.docx
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思修实践报告课题
思修实践报告课题
大学生消费情况调查报告
1.调查目的（选题的原因）：
随着经济的发展，人们的消费水平、生活质量的不断地提高，消费观念也随之发生巨大的变化。
与此同时，消费领域中也随之出现了崇洋消费、炫富消费、奢侈消费、攀比消费等不理性的消费现象。
当代大学生是社会中的特殊群体，他们既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，也是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者。
调查发现，无论是从经济来源、消费结构，还是消费理念和水平来看，大学生消费都呈现出实用、超前等多样化特点。
大学校园内也逐渐形成了不同层次性的消费群体，各自拥有的不同的消费观念，不同的价值取向、思维结构、客观环境等 对大学生们的消费观念产生了重要的影响。
可以说正确的把握当代大学生的消费动向，消费心里是一项十分必要和务实的工作，当代大学生作为社会发展的升力军，祖国明天的主人，大学生的消费状况、消费观念与消费模式，对未来我国经济的发展，消费文化的构建都会产生及其重要的影响。
现在的大学与社会已经没有了围墙,市 场经济到处充满了诱惑，学生们的消费观念受到极其重大的影响。
因此我小组此次选题也是看中了此题目具有的社会与现实意义!
从个人角度出发了解同学们的消费习惯也有助于自己建立良好的消费观念,做一名有责任感的大学生，同时此题目容易进行，且目标明确，也是我小组选题的一个原因!
2.小组成员：
3.调查时间：
XX年11月~XX年12月，分4周，每周一阶段
4.调查过程：
此次调查我们小组的成员在前期都作了精心的准备工作，历时一个多月。
11月初就开小组讨论会分配具体任务，确定调查方向,明确分工，并制作调查问卷。
11月中旬我们小组的同学分别在学校图书馆、生活园区、公共课教室等随机发放调查问卷以及与部分学生交流。
受访对象为我校大一至大四的本科学生。
11月下旬我们小组将回收的问卷进行统计并分析数据，小组同学进行交流沟通。
12月上旬，小组成员根据调查结果撰写调查报告。
本次调查我小组以准确性，真实性，全面性为准则!
5.调查情况汇总：
说明1：
此次调查我们共发放调查问卷40份，回收有效问卷39份。
说明2：
所有的调查结果的数据均采用四舍五入的计算方式，故在单选题中可能出现总和不等于100%的情况。
6.调查结果分析
首先，本此调查存在两面性
一方面，大部分同学对自己的经济状况有比较清醒的认识，拥有自己的规划与消费观念，消费比较稳定，一部分同学还是把钱花在学习上!
在问卷中约有28%的同学有记账的习惯，值得学习!
约有78%的同学在作答20题时表示自己会根据情况帮助他人，一些大学生特有的良好的消费习惯还是得以体现!
另一方面,本此报告也存在着比较大的问题。
●60%以上每月日常消费在千元左右
面对20%的同学约消费过这样一个数字，其消费水平已与一些中小城市的上班族旗鼓相当，部分大学生还是存在花钱过多的情况，这与大学生以学习为主的本质是相悖的，并且大学生的经济来源温 泉是依靠父母，这样大的花销是在增加家庭负担，这种消费水平是需要改进的!
●经济来源单一
在被访者中，有74%的同学都没有参加兼职等增加收入的活动，这样一方面增加了家庭的负担，另一方面对于“自己挣钱自己花钱”这种观念认识也比较单薄，没有经过打工的锻炼对自己的发展也有许多不利之处，纯粹的问家中要钱也加大了学生对家庭的依赖，大手大脚花钱和浪费等不良的消费习惯也出自此原因!
●交际、应酬、请客大学生消费大大升级
“寝室同学聚餐100元;请社团干部吃饭200元……”还在上大二的同学正在算他上个月的开销，用他的话说，这种交际应酬的费用是不能少的。
在被访者中约有45%的同学在对交友，KTV，酒吧等消费项目进行了选择，在6题的比较中可以看出南昌大学生对交际的之处要更多，可以毫不夸张的说交际消费已成吞噬大学生钱袋的主因!
●哪些该花哪些不该花都有些盲目
针对目前大学生消费的情况，经济学家认为，目前一些大学生的消费意识陷入了误区，许多消费行为都体现了他们不成熟的消费心理。
“很多学生是进了 大学后才开始自主消费的，对于支配手中的钱还存在一定盲目性。
”商学院经济系老师解释道，“学生们花钱大多没有计划性，很可能出现家长给多少就花多少、看 到别人买什么自己也买的情况。
而且，由于大学生在校期间就要努力适应社会，消费的模仿趋势也越来越明显。
学着社会人一样去酒吧、茶馆参加社交活动，学习白 领穿着等等，随之而来的就是攀比心理，家境好的可能越来越追逐名牌，而家境相对较差的就可能产生自卑心理。
”
此次调查也发现，大学生当中只有很少一部分同学认为自己是“理财高手”，大部分人只能勉强做到“收支平衡”，还有的人支出会超标。
●网络消费增长明显
在受访者中上海本地生约有35%d的同学每月要在网络点卡上进行消费，这一比重在外地生中为17%，部分上海本地生还将钱投向了网络游戏当中。
可以说这部分消费，特别是游戏消费是应该尽量减少的，毕竟游戏是与学习存在矛盾关系的，这也说明大学生花钱还是存在不理智的一面!
●服饰、化妆品成女生消费大头
综上所述，大学生消费还是存在着结构不合理，经济来源单一，对家庭依赖过大，部分花销过大等原因的!
本次报告确实也反应出较大问题，是比较成功的!
7.主要问题原因分析
1、大学生消费结构不合理。
无计划的消费主要还是由大学生所处的位置所引起的。
与社会有着广泛的接触,社会生活中的一切都是诱人的,使得许多同学都想去一一尝试,这就很容易在学生中形成享乐主义、拜金主义以及出现攀比的现象。
这有着学生自己的原因,也有着社会的原因。
2、父母对子女错误引导。
父母的行为对孩子的影响是最大的,是孩子最先效仿的对象,父母如果在消费上面盲目,那孩子又怎么会有好的榜样呢?
也就跟着乱花了。
3、学校教育不完善。
对于大学生消费问题,学校是应该最先做出反映的,从中可以看出学校对这方面的教育还不足。
学校对学生消费的心理行为的指导还不够、没有把学生引向一个正确的方向。
4、社会风气下降。
对于当代大学生来讲其与社会的距离已经相当近了，随着信息化时代的到来社会咨询对大学生的影响也日趋重要，可以说社会上的各种风气对大学生的成长有着不可忽视的作用。
一方面我国经济高速增长，社会财富不断积累，同时暴露出一系列社会道德问题，昔日崇尚节约的分歧已日趋单薄，大学生在此中风气的影响下其消费观念往往以享受为主，也从一个侧面导致了以上问题!
8.建议
1.增强独立意识，培养和加强理财能力。
现 今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。
理财不是简单的数学运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基础，需 要独立的行动和理性的思考。
大学时代是理财的起步阶段，也是学习理财的黄金时期。
在大学时代养成很好的理财习惯，平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个 富有弹性的消费习惯，往往可以受益终生。
要避免学生因花钱无度陷入“金融危机”。
2 .克服攀比情绪、攀比心理的形成不可避免。
首先，应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要 争，生活上次于别人，并不可耻。
通过这次调查，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。
大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。
但个体差异 大，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。
在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。
可通过心理咨询、课外沟 通的方式与学生进行交流，以遏制部分学生膨胀的攀比心理和近乎失控的超前消费。
9.对此次调查的一点反思
加强消费理念的引导和教育、在大学校园形成良好消费氛围。
面对大学生的消费现状及消费教育的误区，作为学校，应该主动地加入到倡导、宣传、教育消，重视对学生进行消费理念的培养及教 育，加强对大学生消费理念的指导力度。
将消费教育作为一项科普知识纳入学校基础教育、素质教育中，列入学校的教学计划中，建立完整的消费教育 网络和教育体系，通过开展讲座、知识竞赛、社团、社会实践等方式，向大学生倡导建立“健康、节约、环保、责任”的新型消费理念，倡导合理、适度的消费行为和消费模式。
让当代的天之骄子们接受一场洗礼，以扭转大学生消费中错误的价值观和消 费方式，使他们作为消费者，在消费行为中能够具有目的性、计划性和责任感，学会科学消费、理性消费。
而目前学校内此类教育还是比较匮乏的，这点也值得深思!
此外，家庭，社会因素对大学生的消费观念也用着比较重大的影响。
现在社会上存在着一定的追求名利富贵的风气，勤俭节约的价值观念日趋单薄，这也从一定程度上造成了大学生消费不合理的情况!
其实从本质上讲学生还是要以学业为重，消费要以节俭为主。
社会风气等问题也需要全社会的反思与改进，精神文明建设同时也刻不容缓!
最后我本人也积极对自己的消费情况进行了反思，自己也或多或少的存在着上述问题，以后定将努力改正!
树立正确的消费观!
大学思想政治理论课社会实践报告
关于思想政治理论课社会实践的要求与说明
一、活动目的与意义
思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。
二、活动任务与要求
1、参加对象：
大一、大二学生。
2、活动时间：
根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。
3、活动内容：
活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。
4、活动形式：
可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动;经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。
在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。
5、报告要求：
实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。
三、指导教师职责与工作
1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。
2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。
一、社会实践选题与方案设计
选题
大学生就业观的调查
选
题
目
的与意义
近年来，我国高等教育不断进行改革，高等教育加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，高校大学生数量迅速增加，大学生就业问题日益凸现。
通过本次实践调查，我们将进一步了解分析了金融危机下大学生就业状况以及大学生为就业所需要提高的素质能力和就业工作指导，寻求缓解大学生就业压力的途径。
方
案
设
计
研
究
思
路
通过对此次调查收集的数据分析，更好的了解大学生的就业心态和对目前就业形势的认识。
研
究
方
法
通过网络新媒体对部分在校大学生进行匿名式调查。
时
间
安
排
XX年5月10日至XX年5月11日进行网络调查，XX年5月12日进行数据分析及调查报告总结。
参
考
文
献
《毕业生就业问题研究》
二、社会实践报告鉴定
个
人
小
结
在将来正确认识自己，自己仅仅是大学毕业生，自己前面的是一条不平的工作之路。
大学毕业仅仅是职业生涯的开始，是知识运用的开始，充分利用自己的人脉，使自己站在比别人高一级的平台上，向前进。
学无止境，不要认为自己已经拥有无数的知识，仅仅等着用即可，社会和市场在不断变化，知识需要不断的学习、更新，适应市场和环境的变化。
认清自己所学，认清自己所在位，认清自己的有点和不足，认清自己能得到的支持和帮组；选好自己就业方向，选好自己就业道路，准备好自己就业中面临困难的处理。
大学毕业是从一个平台进入另一个平台，学校的知识和文凭不代表你未来职业发展的未来。
通过此次大学生就业情况问卷调查活动，我感慨颇多。
大学生从步入大学开始，就开始萌动着对未来职业活动的憧憬，也开始了积极的准备，这种准备应该是贯穿在大学生活的全过程中的。
实际上，填报志愿和选择专业时，就包含了对未来所从事的职业的渴望，而随着大学生活的延伸，大学生对自己将来的要从事的职业思考也会越来越多，越来越具体。
因此，我们很有必要从刚一入学就开始关注就业情况，这样不断掌握新信息，新动向，将来才有可能在就业时打一场漂漂亮亮的有准备之仗。
学生签名：
XX
XX年5月12日
实践
单位
鉴定
单位签名（公章）：
年月日
评语
及
成绩
指导教师签名：
年月日
大学生就业观的调查报告
班级XX姓名XX学号XX
一、就业形势、就业倾向分析
金融危机下大学生认为就业形势更加严峻。
1、对于当前的就业形势，%的学生认为工作能力是就业与否的关键所在，同时也有%的学生认为人际关系的好坏也会很大程度上影响工作的好坏，有少部分的学生认为工作热情和技术能力证书以及相貌容貌是工作好坏的关键;
2、对于如何选择自己未来的职业，大多数的学生关注有发展前途的、感兴趣的、能够发挥自己专长的职业，而少有学生选择那些有挑战性能够得到更多磨练的职业;
3、在当前就业形势下，许多学生能够根据自己个人素质的高低来正确择业，比如自己的个人工作能力、实践经验等等，但也有少部分的学生只看到就业环境以及薪酬等条件是否优越，而忽视了自身所能够创造多少价值;
4、再选择就业地的时候，%的学生选择东部沿海的发达城市，%的学生选择发达的大城市，仅有少部分的人愿意到相对比较落后一点的城市去寻找自己以后的发展地;
5、大学生毕业后的行业类型主要集中在国有企业和政府部门，有%的学生选择在国企工作，仅有%的学生会选择自主创业，其余的则选择不同的就业门路;
6、超过50%的学生选择自己专业对口的工作，其余的则对工作是否对口不太感兴趣，也有少部分觉得对口与否无所谓;
7、虽然很多学生可能会选择不到自己专业对口的工作，但同样会尽自己最大努力来完成必要的工作;
8、在工资待遇方面，有%的学生定位在5000元以上，有%的学生定位在3000到5000元;
9、在经济危机的巨大压力下，%的学生会选择先就业在创业，或许这是一种明智的选择，但也有%的学生选择直接创业，其余的则多归类于啃老一族;
10、在校期间对大学生工作影响最大的教学环节是社会实践，%的学生认为职业生涯规划很重要，%的学生认为应聘技巧是就业成功与否的关键，%的学生认为当前市场需求与形势也是就业的一个关键之处，其余也有大多数人认为专业出路等等会影响到工作出路;
11、有%的学生想要进入能源行业，包括电力、石化等，其余则分布在各行各业，但稍有选择比较苦累的行业;
12、虽然当前大学生就业形势很严峻，但50%以上学生认为就业前景较为乐观，少有学生对未来就业发展没有信心;
13、大学生在提升自身素质上已从传统的专业知识和技能转向相关工作经验或实习，超过50%的学生选择社会实践作为更好适应未来工作的关键所在，%的学生选择学好专业知识，%的学生选择学好专业知识;
14、至于是否到西部区发展，超过一半的学生认为只要有适合的工作就可以去，也有%的学生不愿意去西部，认为那里条件太差;
15、就业后跳槽是很常见的事情，但对于刚刚就业的大学生来说，%的人选择看情况而定，%的人选择看行业的发展前景;16、在工作选择方面，%的学生是根据自己学的专业知识，%的学生注重自己的特长，%的学生学则选择自己感兴趣的，少部分人选择当前冷热与否作为参考;17、大多数的学生认为毕业前有目标对于将来找工作有很大好处，也有一少部分的学生觉得目标没意义，计划赶不上变化。
二、就业对策与建议
随着国际金融危机冲击的加剧,国内经济下行压力加大,近年来本就不大乐观的就业形势更加严峻。
为了减少金融危机的不利影响，寻找解决问题的路径和方法，扩大大学生就业，需要政府、社会、高校以及大学生等共同努力。
a）政府：
创造良好的就业创业环境 首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。
其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。
淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。
同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，通过城市社区和农村基层岗位补贴、助学贷款代偿、考研究生、考公务员加分，以及扩大“三支一扶”、“志愿服务苏北计划”、“大学生村官”等计划，多种手段鼓励毕业生去基层工作。
第三，鼓励自主创业。
大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。
资金不足仍然是制约大学生创业的主要瓶颈，政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策;设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务;对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。
第四，扩大毕业生入伍人数，扩大研究生招生规模。
让部分优秀毕业加入人民解放军，既有利于提高军队素质，同时解决部分大学生就业对家庭困难的毕业生就业，可以指定出台一些帮扶政策。
b）社会：
观念与时俱进，服务实在周到 我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。
同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。
毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。
大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者。
经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。
同时，建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。
c）高校：
教育改革刻不容缓
（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。
高校应该努力提高办学水平，应转变观念，把握教育国际化的潮流，加强世界高教领域的交流与合作，全面提高办学水平。
高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。
不断进行教育改革，高校必须以市场为导向，紧密联系经济社会发展的实际情况，加快调整高校专业结构，合理配置教育资源，以培养适销对路的人才。
（2）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。
刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。
学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。
（3）高校应加强毕业生就业指导工作。
在接受调查的大学生人群中，给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。
加强就业指导的理论研究和实践操作。
（4）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。
对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。
d）大学生：
自强自立，努力增强综合素质，树立科学就业观 首先，努力提升自身的综合素质。
当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。
有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。
同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。
除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。
其次，加强社会实践。
大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。
第三，正确就业定位。
当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。
第四，借助各种渠道，把握就业机会。
当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。
第五，先就业后择业。
面对严峻的就业形势，不得已时，大学生应转变就业观先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。
（附调查数据）调查人数共27人/数据百分比/人数
1、A%24B%21C%12D%15E%6
2、A%21B%10C%15D%9E%14F%6G %9
3、A B C D E F G H I
4、A%7B%11C%1D%5E0%0F%3
5、A%12B%3C%6D0%0E%1F%1G%1H %3
6、A%16B%3C%8
7、A%14B%11C%2D0%0
8、A0%0B0%0C%11D%16
9、A%7B%16C%4D0%0E0%0
10、A%14B%16C
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