基于Flash的多媒体课件设计与开发.docx
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基于Flash的多媒体课件设计与开发
基于Flash的多媒体课件
设计与开发之荷塘月色
摘要
随着信息技术以及多媒体技术的发展，无论教师在课堂上，还是通过远程教学、网络教学，多媒体教学课件已经成为一种全新的现代化的教学手段，在教学过程中为学生建立了一个动态的教学环境，丰富学生想象力，调动学生积极性，让学生有种身临其境的感觉。
从而大大地提高了课堂教学效率。
制作多媒体课件的软件有很多，但Flash有着自己特定的优势，其制作出来的课件与其他软件制作出来的课件相比，更别具一格。
本文从多媒体课件制作的一般过程、《荷塘月色》课件的规划与设计、以及Flash课件制作相关技巧等方面进行了详细的说明。
目的是引导广大教育工作者认识并掌握Flash技术,使其在多媒体教学过程中发挥重要作用。
关键字：
多媒体课件；flash；脚本
引言
随着信息技术走进我们日常的工作和生活，也走进了我们的课堂教学中。
多媒体教学课件不仅可以更加自然、逼真地表现教师的教学内容，还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现，因此也提高了学生的学习兴趣。
Flash具备完善的媒体支持功能，它能导入图形图像、声音、视频、三维动画等各种媒体。
将教学内容与教学所涉及到的事物，通过声音、图像、动画等形式表现出来。
使学生通过事物形、色、声的变化和发展直接获取知识，感知世界，并且使许多抽象的概念形象化、具体化，更使教学有难有易，增加教学效果，提高教学效率，具体传统教学所不能比拟的优越性。
1多媒体课件概述
1.1相关概念
1.1.1多媒体
多媒体（Multimedia）。
媒体通常是指传递信息的载体。
多媒体指将多种媒体进行有机组合而成的一种新的媒体应用系统，即多种媒体元素的统称。
在传统教学中，使用的媒体是黑板、书籍、声音（教师的语言）等，比较单一。
在计算机领域中经常使用的媒体有：
文字、图形（静止图形、运动图形）、图像（静止图像、运动图像）和音频等。
多媒体技术（MultimediaTechnology）。
是指计算机技术和社会需求相结合的产物。
综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种多媒体数据，进行有机组合，使它们建立一种逻辑上的连接，集成为具有交互性的信息技术。
1.1.2多媒体课件
多媒体课件（MultimediaCourseware），是利用多媒体技术，针对具体学科的学习内容而开发设计的教学软件。
简单来说就是老师用来辅助教学的工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。
1.2应用Flash制作课件的优点
1.2.1利用Flash制作的动画是矢量，不论你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。
1.2.2利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的“版权”。
1.2.3利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。
也就是说一张软盘上足够装载下好几份“电影动画”，这可是其它软件所不能相比的了。
1.2.4Flash对声音的设置处理也很独到，读入*．wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到了原文件的十分之一大小。
1.2.5Flash的绘画功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍。
绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色可设定，这样你就可在二维页面上创作有立体感的图片了。
2多媒体课件设计与开发的一般过程
2.1需求分析
一个多媒体课件作品的提出最初只是一个简单的需求，即教师的教学活动中将一些抽象的、无形的事物生动、形象的展现给学生，从而提高教学效率。
需求分析就是分析多媒体课件作品的必要性和可行性。
必要性是指多媒体课件的开发目的和预计使用情况；可行性是研究如何实现完成多媒体作品，使用什么技术来制作课件，现有技术能否完成，以及时间等方面的可行性。
随着信息技术的发展，多媒体技术也不断地被引入教学当中，这是学校信息化教学的一大革命，它可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
Flash操作简单，硬件要求低，教师上手非常快。
不需要什么硬件上的投资，仅仅一台普通的个人电脑和几个相关软件，就可以设计和制作出不错的多媒体课件。
Flash是一种交互式动画设计工具，用它可以将声音、视频、动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的课件动画效果。
Flash可以制作如动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等，简单易学，但功能强大。
而且flash还内置有时间轴动画，加上影片剪辑、按钮等元件的使用及简单的ActionScript脚本控制，很容易就能制作出具有交互性且漂亮的动画。
2.2确定教学目标
制作多媒体课件应根据课标和课本确定和学生的实际情况教学目标。
要求突出重点、突破难点。
设计课件的目的是激发学生学习兴趣，调动其学习积极性，帮助理解、加深印象、促进记忆，使学生正确运用已学过的知识，扩大知识面，丰富教学内容、启发想象力，培养技能技巧。
确定好教学目标后，才能有的放矢，做出符合教学需要的课件，真正起到辅助教学的作用。
2.3选定教学策略
教学策略是根据具体教学目标、学生实际情况和学习特点，选择确定多媒体课件教学方法和教学模式。
如果教师对整个教学采用任务驱动的合作学习，那么课件设计就应配合这种教学方法，如利用多媒体课件创设各种问题情境和任务，这时课件不给出结论性的内容，只给出启发思维或思考的线索、场景等，学生通过小组讨论，逐一实现任务。
在教学策略确定后，可以形成课件的总体结构模型。
2.4选取恰当的教学内容
多媒体课件内容的选取则要以教材为蓝本，从实现教学目标、完成教学任务的需要出发，但又不能为课本所束缚，要充分增加课件的含金量。
一个优秀的课件不能只是教材的幻灯片演示，而应该增加它的生动直观的作用，因此教材内容的选取很关键。
2.5设计创作脚本
脚本设计是制作多媒体课件的重要环节，它不同于教案，既要表现教学内容，教学过程，又要将一些细节，诸如内容的呈现顺序、呈现方法等进行描述。
多媒体课件设计需要对教学内容的选择、结构的布局、界面的表现形式、视听形象的表现、人机界面的形式、素材的选取、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。
因此，可以预先准备好相应的文字稿本，在参透文字稿本的基础上，反复构思，进行创作。
2.6素材的采集、加工和课件的集成
课件的题目确定之后，就应该着手准备素材。
课件的素材包括文字素材、图像素材、动画素材、声音素材等。
在准备素材的过程中要涉及什么样的素材的原则。
无论是文字素材，还是图像素材，亦或是声音素材，在选择材料之前要把握一个标准：
吸引学生注意，激发学生学习兴趣，使学生能够记住并掌握知识。
多媒体课件的核心环节是制作集成，其主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将采集和加工的各种素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的多媒体课件。
这是技术性很强的工作，好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师亲自动手制作课件提供了前提。
2.7修改调试运行
多媒体课件制作完成后，要经过多次调试、试用、修改、完善，才能趋于成熟。
这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。
如果存在某些问题，应继续修改，直到满意为止。
2.8使用评价及修改
一个课件的优劣，只有通过教学实践才能真正得出结论，课件制作完成后，应用于课堂教学，然后根据学生的反馈和评价信息，再将课件加以修改，从而使其达到最优。
如果制作的课件引不起学生的兴趣，在课堂上起不到应有的效果，那么这样的课件无疑是失败的。
一个课件完成后，一定会经过反复的修改，最终才能体现利用多媒体课件进行教学的优势。
3《荷塘月色》课件的规划与设计
3.1《荷塘月色》课件的规划
规划是对《荷塘月色》主题的整体分析，包括课件的结构设计、所需素材和总体风格的确定，然后确定课件中各部分的组成方式及各种素材链接方式，从而形成一个有机整体的步骤。
《荷塘月色》课件的整体结构如图1所示。
图1课件整体结构图
3.2《荷塘月色》课件的界面和交互设计
界面布局应该有整体上的一致性、布局要简明清晰、要注意突出主题信息、要注意文字的显示效果，界面的设计要具有审美感，令人赏心悦目。
交互是计算机与用户之间进行的信息交流的工程，一个好的人机交互方式可以让使用者很方便地使用课件。
因此在交互设计时要考虑到使用的方便性、及所见即所得。
六个界面中的交互按钮-----配乐朗诵、作者简介、探究学习、知识拓展、课堂练习和退出均为统一风格、同一位置。
3.3素材准备和制作
在flash制作过程中会用到《荷塘月色》朗诵声音通过windowsxp自带的录音软件自行录制，相关背景图片（如图2、图3）、图形元素、按钮（如图4配乐朗诵按钮）通过photoshop、flash制作，关于作者、古诗的一些资料，通过网络、书籍等途径搜集。
图2主界面背景图片图3退出界面背景图片图4配乐朗诵按钮
3.4《荷塘月色》课件的脚本制作
课件的脚本是制作多媒体课件的依据，一个课件脚本的优劣直接决定着多媒体课件的效果的好坏，因此制作脚本是多媒体课件开发制作的一个重要环节。
制作脚本是在文字稿本的基础上，进一步细化设计，根据多媒体课件的表现特点进行构思，具体表达每个界面的组成、各个媒体信息在界面中的位置、表现方式、效果和交互情况的制作文档。
与文字稿本相对应，制作脚本采用卡片的形式，以下是《荷塘月色》课件的部分制作脚本。
如表1
名称：
序号：
1、2、3内容：
片头、主页面设计者：
伴随着背景音乐、标题《荷塘月色》与设计制作淡入出现，四条小鱼在荷塘中游来游去。
单击按钮可以转入课件相应的部分，单击选择音乐按钮可以选择喜欢的背景音乐。
单击退出按钮，跳转到片尾，结束课件播放。
（A）
名称：
序号：
3、4、5内容：
配乐朗诵设计者：
左侧为按钮（其中“配乐朗诵”按钮字体为红色，说明当前处于配乐朗诵界面）、顶部荷塘月色标题。
右侧为配乐朗诵动画以及课文内容。
单击“返回”按钮，退回主界面，单击其他按钮转入到相应部分。
（B）
名称：
序号：
18内容：
片尾设计者：
伴随着背景音乐，表示作者的文字文字信息不断渐变。
等待10秒自动退出课件。
（C）
表1
3.5《荷塘月色》课件的集成与测试
在课件制作过程中用到的技术有：
flash基本动画，如动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等，还有影片剪辑、按钮、组件和ActionScript脚本控制。
在图片制作时，使用了Photoshop处理图片，制作效果。
课件中的基本元件包括场景中的背景图、播放按钮、和多个影片剪辑；导航按钮有：
配乐朗诵、作者简介探究学习、知识拓展、课堂练习、退出。
影片剪辑有：
小鱼游动影片剪辑、配乐朗诵影片剪辑、探究学习影片剪辑、星星特效影片剪辑、退出文字影片剪辑、各种小装饰素材。
具体制作步骤如下：
主界面集成：
主界面的背景利用Photoshop制作的一张有荷塘有月色的图片，打开后首先看见的是具有荷塘、夜色、按钮，游鱼，标题以及制作设计人，还有悦耳的音乐。
单击菜单按钮即可进入相应的页面（共七个菜单），其中选择音乐按钮可以选择背景音乐。
在action图层的第一帧添加动作：
stop（）;。
图5主机面时间轴展示效果
按钮制作：
利用flash公共库中的按钮（如图6）
图6配乐朗诵按钮展示效果
按钮元件上添加动作
on（release）
{
Stopallsound（）;
Gotoandstop
（2）;
}
其他菜单按钮制作方法同上。
退出按钮制作：
按钮元件上添加动作
on（release）
{
Stopallsound（）;
Gotoandstop（7）;
}
播放窗口全屏代码：
fscommand（"fullscreen","true"）;
作者简介、探究学习、知识拓展、课堂练习、退出按钮制作方法类似，不再赘言。
游鱼的制作：
三只鱼呈现游动效果，其实就是几张图片的叠加，动感主要表现在鱼尾的扭动。
如图7
图7：
鱼游动效果展示
鱼从左到右依次对应的是时间轴上的三个关键帧，连贯起来就做成了一条游动的鱼，另一条鱼做法相同。
水波效果制作：
水波效果呈现主要利用逐帧效果完成的。
如图8
配乐朗诵影片剪辑制作：
“配乐朗诵”影片剪辑制作，图层结构以及效果如图9：
图8：
水波效果展示图9：
配乐朗诵效果展示
其他几个影片剪辑的制作方法简单，用到遮罩、逐帧动画，不是很复杂，不再赘言。
配乐朗诵、作者简介、探究学习、知识拓展、课堂练习界面集成：
背景利用Photoshop制作的一张有统一的背景图片（如图10），打开后界面看见的是具有荷塘月色标题、按钮，还有悦耳的音乐。
单击菜单按钮即可进入相应的页面（共七个菜单），其中选择音乐按钮可以选择背景音乐。
在action图层的相应的帧添加动作：
stop（）;。
将相应的影片剪辑以及图像元件添加到相应界面，方法简单，不很复杂，不再赘言。
图10
退出界面集成：
背景利用Photoshop制作的一张背景图片（如图11），打开后界面看见的是具有荷塘月色标题、设计者的相关信息影片剪辑（图12）、游鱼、张掖二中校园文化标示系统图片、还有悦耳的音乐。
在action图层的相应的帧添加动作：
stop（）;设计者的相关信息影片剪辑的最后一帧添加动作：
fscommand（"quit","true"）;。
图11退出界面背景图12设计者的相关信息影片剪辑
课件测试：
制作过程中，每进行一部分制作时，就可以按“Ctrl+回车”组合键进行测试，观看制作的效果，如果有不满意或不成功的地方，就马上进行修改， 不要等到最后制作完毕才测试，这样可能会导致很多地方有同样的问题。
最后将集成好的课件对每一个功能进行测试，在通过课堂教学不断完善课件的功能。
3.6Flash《荷塘月色》课件的评价
优点：
是面向教学的课程，是集动画、声音、图片为一体的多媒体作品，结合Photoshop等软件进行技术实现，以增强课件的艺术效果。
它的特点是设计思想好，界面美观、和谐，有较高的欣赏性，适合它所面向的对象，同时要求课件有交互性，操作简单、快捷。
《荷塘月色》课件在制作过程中，利用Photoshop、Firework等软件制作背景图片，采用了flash动画动作、形状、引导、遮罩、逐帧动画等，还有影片剪辑、按钮、组件和ActionScript脚本控制。
同时，在课件中应用了一下简单的按钮进行操作，简单、易懂。
不足：
由于时间和本人知识与技能的有限，尤其是美工方面技能的有限，制作的背景图片的效果还不是很理想，制作过程中仅考虑到一些基本的功能，而且有一些功能并不能充分完成，界面和操作设计还不是很美观，但我相信通过我今后的努力一定能够弥补自己的缺陷和不足之处。
4多媒体课件的几点技巧
4.1图层。
对于不同的内容，如按钮、动画、背景等，需要分别把它们放到不同的图层，这样在操作时就很容易清楚知道当前操作的是哪个对象，也经常需要通过锁定或隐藏图层来防止误编辑。
《荷塘月色》课件采用了背景、按钮、剪辑、图形元素分别在不同的图层，方便使用者编辑。
4.2库的整理。
很多人在制作课件时都喜欢把元件和素材直接放在库的最顶层，而没有建立好文件夹进行管理，并且元件的命名随意，这样会使得修改课件十分困难，很难找得到自己想要改的元件。
所以对元件的命名一定要准确，并且建立不同的文件夹进行管理。
此外清除不必要的元件。
把图库里的没有用到的元件删除。
《荷塘月色》课件有四个库文件夹，即小鱼、特效、荷塘月色、朗诵动画。
4.3交互的灵活性。
交互设计要考虑到使用的方便性、方便各个页面之间的相会转换。
《荷塘月色》课件采用了每一界面都有按钮，方便了相互切换。
4.4色彩的使用。
课件中的色彩应根据课件的主题进行选择，尽可能地突出课件内容。
《荷塘月色》课件整体上以荷塘的夜色为主，给人以比较舒适的视觉感受。
4.5整体风格的确定。
课件风格应与课件表现的内容一致。
《荷塘月色》课件的背景制作时，主要选取了鱼荷塘、夜色有关的图片，按钮制作时也尽量做到与环境融合，这样可以给学生的学习营造一个意境，使学习更加轻松和愉快。
4.6动画的使用。
课件制作时用到的动画也应该因时制宜，不同的课件需要的技术不尽相同，只要能够很好的表现课件内容就可以了。
《荷塘月色》课件在动画的选择上比较丰富，动作、形状、引导、遮罩和逐帧动画，并且加以简单的ActionScript脚本控制，使动画能够更好地展现诗歌的意境，以帮助学习。
4.7文字的显示技巧。
为防止因系统字体不全而带来的字体被替换的问题，在制作与文字相关的元件时，都将其打散成矢量图形，便于编辑。
结束语
Flash多媒体课件的开发集知识和技能于一体、实践性强，涉及并整合了美学、文化基础知识、计算机网络技术、交流能力、组织能力和教学设计能力等等。
一个制作精美的课件不仅能帮助教师进行很好的教学，方便学生理解和记忆，达到事半功倍的教学效果，同时也使学生在听觉、视觉等美的享受中潜移默化地提升自己的审美情趣。
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