班主任经验交流10.docx

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班主任经验交流10

用真诚的期待架设一座爱的心桥

——班主任工作经验交流

本溪市南一小学

姜永妍

用真诚的期待架设一座爱的心桥

——班主任工作经验交流

本溪市南一小学姜永妍

十年的班主任之路，不断地摸索前行，积淀着自己的教育人生。

携手同样稚嫩的年龄一起经历风雨，跨越鸿沟；结伴不同的心灵，一同品味苦辣酸甜，体会成长的快乐。

“教育之路常坎坷”，不是因为路上荆棘丛生难以迈开脚步，更不是因为路途陡峭险峻而令人望而生畏，常常因为这条路耐人寻味，需要走走停停——有时可以停下来欣赏风景，有时需要精心雕琢创造，有时驻足回味，又要退到原点重新探索，呕心沥血只为历久弥香。

可以说这条路上，需要“行路人”不断地躬耕前行，孜孜以求地辛勤劳作，才能让桃李芬芳；只有用心去品味这份坎坷的幸福，才能尽享这种无以言表的雨露甘甜。

我们面对的学生个体可以说是千差万别，这就是我们做教育必须要因材施教的原因。

我们的教育既要面向全体，又要针对不同性格、不同特点的孩子进行不同的教育，这样才能够尽量让所有的孩子都能扬长避短，发扬优点，成长成优秀的人。

先跟大家分享这样一个故事吧：

一个女孩趴在自己卧室的窗台上,她看见的是邻居正在埋葬一条小狗。

这条小狗好可爱,小女孩平时常和它嬉戏,看到小狗悲惨地死去,小女孩不禁泪流满面,悲痛不已。

她的外祖父见状,便把小女孩带到另一个房间,打开了另一个窗口，从这个窗口望出去，那是一片阳光灿烂,花香鸟语的玫瑰园。

小女孩的愁云为之一扫，心境顿时开朗起来。

老人慈爱地对外孙女说:

"孩子,你开错了窗。

"

我们在教育教学中，经常会遇到这种开错窗的情况，没有关系，调整一下，积极寻找另外一个让自己幸福的理由。

作为人民教师，我觉得教育之路是参半着幸福的辛苦之路。

但是，作为本溪市的一名教师，我很幸运。

因为教育局领导对我市教育的高度重视，把我校作为本溪市小学生行为习惯养成教育实验点校，我则是直接在这项教育科学研究中，担当了重要的角色——为我所带的班级的孩子们在健康的成长路上引路护航。

细细研读了《本溪市小学生行为习惯养成教育读本》，我更懂得如何抓住一切有助孩子们成长的良好契机，让桃李沐浴阳光；熟知在科技飞速发展的时代，悉心浇灌丰厚土壤中成长的幼苗，使其茁壮成长。

下面我就结合自己的教育实践，谈谈对低年级小学生行为习惯养成教育的几点做法。

一、让爱化作春风，沁入孩子们的心脾

1、让爱国思想充盈着学生的大脑，在他们内心深处打下烙印。

有国才有家，国是我们安居乐业的保障和生存的依托。

祖国的命运同我们每个人的命运紧密相联。

所以，我要教会我的学生首先要热爱自己的国家。

我一直觉得，爱国是一个人最大的一笔财富。

想象不出，一个心中没有了爱国意识，他的内心将是怎样的空洞无物，卑微至极。

粱启超曾说过：

少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界；少年雄于地球，则国雄于地球。

我们是人民的教师，要为祖国培养建设人才，教会学生爱国是入学必学的重要一课。

孩子们虽然年幼，但爱国心丝毫不能缺少。

成为小学生了，就要了解祖国的历史，知道中华民族这个泱泱大国曾经走过的屈辱与辉煌，让他们树立强烈的民族情感，这样才能让远大的理想和信念扎根心灵。

或是借助班队会，或是由一件小事而引发的话语，我都不失时机，向学生渗透爱国思想。

《红领巾.中国梦》的班会，从网上搜集了大量的素材，从红领巾到中国梦，我边演示边讲解，激情汹涌，他们听得津津有味，就像是准备迎战的小士兵，个个精神抖擞，似乎会达到“不战而屈人之兵”的微妙效果。

在孩子的内心，也许这些内容如同行云流水，但是相信无论深浅，将会成为他们内心深处抹不去的一缕记忆。

别去看当今社会上有些不良风气如同雾霾一样，不用管社会大环境有多少负面影响，只要我们秉持着一种坚定的理想和信念，教育孩子树立远大的目标，我们的教育就是成功的，我们的孩子们就是健康的，祖国的未来就是充满希望的。

2、热爱班集体作为班级评比项目中的第一项。

现在的孩子都比较自我，心中没有他人，更不懂得关爱别人。

在组建班集体的开始，我就把十项评比内容公示出来了。

第一项是热爱班级，斟酌了很长时间，觉得这项必须放在第一位。

新组建班级，我的出发点是这样的：

既然大家成为一家人，就应该让家有温馨的感觉，于是发动孩子和家长，只要班级需要的物品，什么花草、钟表、扫除用具等等，都可以贡献给班级。

因为大家里温馨了，才会让每个家庭成员感到温暖，孩子们才能在一片爱和和谐中成长。

事实证明了我的想法是对的，孩子们正在我的潜移默化中学会关爱。

同学的橡皮找不到了，旁边的同学就赶紧递上一块橡皮；直尺不见了，有的同学大老远跑来送直尺；课间谁跌倒了，总有同学三五个地把他拉起来；吃饭时，把吃的东西分享给好朋友……

3、让孩子们知道老师的辛苦，别小看这件事的分量。

教师是应该甘做“人梯”而不索取回报，愿做“红烛”而默默奉献。

但是尊师重教也是我们中华民族的传统美德。

不要认为我们对学生讲了自己的辛苦，让孩子们知道自己如何为了他们的成长而呕心沥血，是多么卑微的事。

我们的付出是真诚的，为什么不让学生知道呢？

让他们学会感恩，恰恰是他们人生的必要课程。

让学生理解老师的用心良苦，会增强学生对老师的热爱和敬佩，跟老师形成一种默契，爱屋及乌，虚心并乐于接受老师的教诲，从而更积极向上地面对学习。

所以，有时候，经常在学生面前“诉苦”，告诉他们你多么地爱他们，这样你的教育也许就成功了一半。

二、让劳动改变孩子的人生

在生活中，劳动者无处不在：

在车辆拥挤的道路上，是交通警察指挥交通，使交通井井有条；在繁华的大街上，是城市的清洁工使道路干净、美观；在安静的教室里，是老师孜孜不倦地传授知识，让孩子们成为祖国未来的栋梁；黄土地上，有“汗滴禾下土”的农民劳作，才有了我们的粮食……

劳动创造了世界。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。

”这一种人知识也是不全面的，要想当一个好公民，首先就应该要热爱劳动，从劳动中感受快乐。

从小就要培养孩子的劳动观念。

虽然考虑到安全，低年级同学的教室值日，都由家长来帮助完成。

但是培养孩子劳动意识，这方面却不能缺失。

教室地面不可能没有垃圾，可以培养孩子见到垃圾随手拾起，可以采用加分、奖励等办法，激发孩子的这些行为。

在家里要鼓励孩子多帮助父母做力所能及的家务劳动。

当然，可能家长在孩子劳动这方面，因为现在的特殊情况可能有停滞或缺失，就像我们班好几名孩子，鞋带开了不会系鞋带，系纽扣也不知道从哪出着手。

我们可以协同家长一起努力，帮助孩子把应该具备的能力找回来。

我们班级有几名男孩子，平时特别活跃，但是“给班级地面打扫干净，桌椅摆齐就能加分”的措施已提出，他们竟然干得很是漂亮。

一年级小学生不会劳动，但是引导他们，给他们劳动的空间去经常锻炼，他们会逐渐具备这种本领的。

三、在正面竞争中学习，体会学习的快乐

学习本来是快乐的事。

但是现在的家长对孩子学习的重视程度都

明显上升，无形中就给孩子施加了很多重负。

课内学习还没有结束，课外补习班就接踵而来，好多孩子的学习时间竟然大于休息时间，孩子们的童年里没有了快乐而言。

很多学生到中学就产生了厌学的情绪。

从《心、口、手、眼总动员》、《这样学习最轻松》等课中，我得到了一点启示：

也许我们可以为孩子们做点什么，帮助他们树立正确的学习观念，让他们在快乐中学会学习和成长。

比如，高效课堂，向课堂40分钟要效率，这样孩子在课堂上有实实在在的收获，课下可以更多地休息调整；用好各种鼓励机制，让孩子们快乐地学习，健康地成长。

对于刚入校的一年级孩子来说，他们刚刚对学校生活充满向往，

对学习充满渴望。

我们可以一开始就给他们细化每一项学习内容，让学习形成一种习惯，促使他们在学习中紧张有序，形成学习规律，轻松地应对学习生活。

1、利用好早自习。

每周提前把课外积累的内容布置给学生，古诗、成语、弟子规、《南一赋》，调动家长帮助孩子把每周课外积累的内容抄写在日记本上，孩子们早自习时间背诵。

虽然有很多词语目前他们理解得还不是那么透彻，但是每天的早自习时间，从他们稚嫩的声音中，我听得出来，他们在为自己努力着。

5分钟的口算时间，让孩子有了同时间赛跑的观念。

从每天新的行动中，我看到了他们在逐渐适应学校学习生活，他们正学会在一点一滴中获得成长和进步。

2、引导学生端正学习态度，从而快乐学习，也是我们教师必须具备的教育思想。

为增强班级的凝聚力，形成良好的班风，我在班级中提出合理有效的制约机制。

利用好学习小组，采取评分制度，用分数的增减来影响学生，使他们在学习生活中形成合力，健康竞争，不断进取。

班级“校服、指甲、桌布、站排走路、课堂回答、作业完成、迟到”等十项评比，把学生应该具备的方方面面都列在评比项目中，每天有任务没有完成的就在哪一项上画叉，尽快帮助孩子们形成自我监督的机制。

在学生的作业中，我要求每本作业本都穿上干净的“衣裳”，书写字迹整洁、漂亮大方，无折角现象。

班级的6个学习小组随时比赛，随时加分和扣分，这样激励了学生端正学习态度，用心做好每事。

他们的作业一次比一次工整，字迹一次比一次有进步，我心里荡涤着幸福的滋味。

只要给孩子要求明确，并形成完善的评价体系，他们的潜力是无限的。

3、神秘礼物使孩子们学习的热情更加浓烈。

这个神秘礼物是我从《米奇妙妙屋》里学来的。

我自己都不知道这份神秘礼物是什么，总之，先激发他们的学习愿望，是最关键的。

表现突出的同学奖励一个印章，积满十个印章换一颗星星，积满十颗星星就可以换一面红旗，十面红旗就换一个“笑脸”，同时得到神秘礼物。

这中极具诱惑力的升级形式，让孩子们内心充满了渴望。

同时，每天放学前都会评出优秀的小组。

虽然最终得到的可能只是很小的奖品，与他们的付出似乎是大相径庭，但他们对于这份阶梯式的进步却倍感关注，同时更为自己小组追求胜利而不断奋进，每天斗志昂扬、积极向上。

就这样我抓住了他们的心理，“迫使”他们为近期目标而努力，从而激发他们的进取心，形成一派欣欣向荣的良好势头。

四、细致入微，帮助孩子形成良好的行为习惯

1、学习用品细管理。

我始终认为一位负责任的教师，当学生刚步入一年级时，一定教会孩子们学习成长的方法，举手投足中不疏忽一丝毫的教育引导。

《橡皮与铅笔的对话》、《我帮书本找到“家”》让我体会到了学习用品细管理，教育小节不缺失，会让孩子们从一点一滴中学会学习的内涵。

我先从整理书包入手。

书包在椅子上一律正面朝前摆放。

书包里的书本都统一要求，最上面一层放小本，中间层放大本，里面放书，按照大小书本分不同层次摆放；书包的侧兜用来装面巾纸和水瓶等生活用品；书包的拉链一定要拿完书之后随手拉好。

并且每周不定期抽测书包面的摆放、整洁度。

文具盒内的铅笔不超过五只，每只铅笔都用即时贴贴好名字，只削一端并整齐地排列。

橡皮上也要贴名字，不在橡皮上乱涂抹和切割橡皮。

课前准备时，桌面上的书本、文具的摆放要整齐摆在右上角，这样不会影响到书写。

2、随时帮助桌椅纠正位置。

一年级小学生特别的好动，似乎全身长了刺，瞬间桌子椅子就吱吱嘎嘎地被拽得乱响，随之而来的就是歪歪扭扭，每节课下来总是感觉狼藉不堪，于是先告诉把边的同学，每张桌子尽量从地面找直线做准点，椅子在桌洞的正中央，才能保证桌椅整齐摆放。

然后找明白的孩子督促和帮助其他同学扶正桌椅。

争取最先把孩子们的“面子工程”治理好，这样也很大程度上为他们在课堂学习扫清了一道障碍。

3、坐立行走端正姿势。

俗话说：

“站如松，坐如钟，行如风”。

这对儿童青少年保持正确的姿势，使身体正常生长发育是很重要的。

在孩子们的心里，对于行为美的认识还很浅薄，刚入学的孩子更是“坐没坐相，站没站相”，加上惰性的心理和平时家里的习慵懒、松散行为，使他们难以长时间坚持正确的姿势。

对于孩子们养成正确的书写和坐立行走姿势，我是这样做的——我安排我们班一个声音非常响亮的女孩，负责在书写时提醒同学写字的“三个一”。

无论课间操还是课间站排，都放手让体育委员负责整理队形，监督同学的摆臂、迈步等等，还特意委派一个小监督员走下去配合体委检查，同时也形成小组监督和评比。

孩子们有紧张的意识，自然就不用我总是亲力亲为，即便是偶尔我不能及时在铃响时赶到操场整队，我的小体委也一定会准时、有序地组织队伍。

而这些无论是对于体委本身，还是全体学生都是一种锻炼和培养。

4、吃饭也有文章做。

先告诉孩子们病从口入，“六不吃”，让他们学会保护自己。

为了让孩子们养成良好的用餐习惯，我让在校吃饭的孩子，每人带一块干净的毛巾之类的方块布，吃饭之前就铺平摆放在桌子上，然后在饭盒前整齐站队，由专门的同学发饭。

因为之前的学生只要吃饭，桌布就也跟着享受饭菜的油光。

这样的做法落实之后，孩子们在时吃饭小心翼翼地夹着饭菜，他们的桌布都能“幸免于难”了。

偶尔有孩子不小心把菜汤洒在地面上，我也“置之不理”——谁弄脏的谁就主动找块纸负责把地面清理干净，让他们从自己的辛苦劳动中懂得珍惜劳动成果，保护大家的环境。

教育无小事，教育唯精细见成效。

而要形成良好的行为习惯，也不是一蹴而就的，培养刚刚起步的孩子们，我力争做到全面、细致地把要求落实到位，但要把工作做好，需要一定的时间，不过我还是愿意不厌其烦地跟孩子们一起坚持，不断地修正错误。

坚持不懈地监督，不断严格、规范地要求，才能打造出一个积极、健康、向上的班集体。

五、让读书成为孩子们的营养餐

诗圣杜甫曾说：

“读书破万卷，下笔如有神。

”南宋著名理学家、教育学家朱熹也有名句：

“读书百遍，其义自见。

”“最是书香能致远”。

作为教师，我们必须重视阅读习惯的培养，让书成为孩子们一生都离不开的亲密挚友。

我们学校的教育目标是“雅以治学”。

在学校良好教育的大环境下，我决定把读书活动扎扎实实地开展起来。

很多事情刚开头总是有很多难处，首先我要激发他们的斗志。

我设定了特殊的“阅读升级”活动规则：

能熟练读通句子，能说出主要内容，就给一个印章，积满十个印章换一颗星星，积满十颗星星就可以换一面红旗，十面红旗就换一个“笑脸”，同时得到神秘礼物。

这个规则公布之后，我先给自己加官进爵，拿出了自己的鸡毛令箭——优戳。

于是我每天都如同坐堂县令一样拿着“大印”，煞有介事地盖起了印章。

起初，能读出来的只给一个印章，发现这样的进展不快，孩子们距离神秘礼物似乎遥遥无期，这样可会影响孩子们的积极性的，索性自己也不吝啬了，读得完整就给盖两个优戳，后来当孩子们声音响亮了，并能准确地表述故事的主要内容了，我就慷慨地给盖三个优戳。

这样,用心读书的孩子，两天就能升一级了！

每次看着他们小心地数着自己的优戳和星星，我都有种胜利者的喜悦。

其次，要让孩子们变被动地读书，为主动的爱上读书，甚至愿意把书作为养料，细细地啃噬。

对于还没有掌握大量汉字的一年级的小学生来说，要让他们一下子从五彩斑斓的图画书中走出来，去阅读书籍，着实有些困难。

我试图从拼音读物入手，推荐给他们一些能使他们感兴趣的书籍，像《十万个为什么》、《女孩故事》、《成语故事》、《格林童话》等等这些书，让家长每天晚上看着孩子手指拼音先读熟练，第二天中午，我一边吃饭，一边听孩子们汇报自己读的故事的主要内容。

孩子们由刚开始说话战战兢兢，到用流利、响亮的声音，讲解自己的所学，甚至有的孩子已经开始有声有色地表演了。

感受着他们一天天悄悄的成长变化，我兴奋不已。

看着孩子们渐渐变成为一个个“小书虫”，我也享受着他们成长进步的的喜悦。

我仿佛看到一株株幼芽在丰美的土壤中茁壮地成长，似乎在春风里一只只可爱的小书虫正在蜕变成一群美丽的蝴蝶。

课外阅读就像一缕春风，一场春雨，吹拂着！

浇灌着！

孩子们就像等待发芽的种子，吮吸到春天的甘露，沐浴在生机勃勃的春天里。

我想说，加油！

孩子们。

与其他职业相比，这份事业可能更容易让一个人生产生倦怠和厌烦，但同时，如果用心经营，在这份职业中获得的喜悦、幸福和成就感，却是其他任何职业都无法比拟的。

这些年来，一张张不断变化的面孔，总能让自己时时激情澎湃，童心未泯。

每天分享着来自不同孩子的点滴成长和进步的喜悦，似乎缩短了播种和收获的距离，自己的教育教学经验也更有了提升。

虽然工作分量丝毫没有减弱，但是工作起来更有方法了，也更轻松了，这让我的深刻地理解了“蹲下来，和孩子们一同成长”的真正内涵。

我们之所以要拥有睿智和一双慧眼，就是要明察秋毫，发掘孩子们身上的优点，让他们拥有健康、向上的心灵，向着阳光的方向成长。

而在他们成长中多一些耐心和期待，则是因为“百年树人”的特殊性，使我们不能在教书育人中来半点急躁和催促。

“授之以渔”则是交给孩子们学会成长和面对生活的种种技能和方法，才能使他们精装上阵，在未来的建设事业中发挥栋梁的作用。