中考物理考纲10页word资料.docx
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中考物理考纲10页word资料
2011年中考物理考纲
一、考试性质
上海市初中毕业物理科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。
考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。
考试对象为2011年完成上海市全日制九年制义务教育学业的九年级学生。
二、考试目标
考查学生的初步物理科学素养，即物理学科的基础知识与基本技能以及物理学习能力。
1．理解基本的物理概念和规律。
2．理解课标中规定的学生实验的目的、仪器、步骤和要求，会写简单的实验报告。
3．知道物理学在生产、生活等方面的广泛应用，能对有关的物理对象进行分类和比较。
4．能运用物理概念和规律解决问题。
5．知道物理学的基本思想、物理学研究中的科学精神，知道科学、技术、社会之间的关系。
6．能运用物理学研究的基本方法。
7．能初步解决物理探究性课题中的问题，并能对方案进行评价。
8．能从指定的材料中获取信息，并对信息进行处理，以适当的方式进行交流。
三、考试内容
依据上海市教育委员会《上海市中学物理课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的初中（八至九年级）物理课程内容与要求，确定考试内容如下：
主题一：
物质
内容
学习水平
密度
质量
A
密度
C
分子原子
分子原子
A
分子动理论
A
宇宙
太阳系
A
学生实验
用天平测质量
B
探究物质质量与体积的关系
B
测定物质的密度
C
主题二：
机械运动
内容
学习水平
力
力力的图示
B
力的测量
B
重力
B
摩擦力
A
合力同一直线上二力的合成
B
二力平衡的条件
C
简单机械
杠杆杠杆平衡条件
B
滑轮
B
大气压强
压力
B
压强
C
液体内部压强
B
连通器
A
大气压强
A
浮力
浮力
A
阿基米德原理
B
声音
声音的发生与传播
A
乐音噪声
A
匀速直线运动
机械运动参照物
A
匀速直线运动
A
路程——时间图像速度
B
惯性
牛顿第一定律惯性
B
学生实验
用弹簧测力计测力
B
探究二力平衡的条件
B
探究杠杆平衡的条件
B
探究液体内部的压强与哪些因素有关
B
验证阿基米德原理
B
主题三：
电磁运动
内容
学习水平
简单电路
电流电流表
B
电压电压表
B
电阻滑动变阻器
B
欧姆定律
C
串联电路及其简单应用
B
并联电路及其简单应用
B
简单电磁现象
磁场磁感线
A
电流的磁场右手螺旋定则
B
无线电波及无限电通信
A
光的传播
光的反射定律
B
平面镜成像
B
光的折射
A
透镜
A
凸透镜成像规律及其简单应用
B
光的色散现象
A
学生实验
用电流表测电流用电压表测电压
B
用滑动变阻器改变电路中的电流
B
探究电流与电压、电阻之间的关系
C
用电流表、电压表测电阻
C
探究平面镜成像的特点
B
验证凸透镜成像规律
B
主题四：
能量
内容
学习水平
简单电路
功功率
B
动能势能
A
机械能
A
内能
温度温标
B
热量
B
比热容
B
内能改变内能的两种方法
A
热机
A
电能
电功电能表
B
电功率
C
电能的获得与输送
A
能的转化
与能量守恒
动能和势能的相互转化
A
能的转化与能量的守恒
A
能源能源的开发与利用
A
学生实验
测定小灯泡功率
C
《上海市中学物理课程标准（试行稿）》对“知识与技能”维度中关于现象、概念、规律的学习水平划分为A、B、C、D四个等级，对学生实验的学习水平划分为A、B、C三个等级。
学习水平界定表
维度
学习水平
含义
知识与技能
现象
概念
规律
A
知道
识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识
B
理解
初步把握学习内容的由来、意义和主要特征。
是对知识的一般认识
C
掌握
以某一学习内容为重点，联系其他相关内容，解决简单的物理问题。
是对知识焦深入的认识
D
应用
以某一学习内容为重点，综合其他相关内容，解决新情境下的简单物理问题。
是对知识较系统的认识
实验
A
初步学会
根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务
B
学会
根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择实验器材，独立完成观察、测量、验证和探究等实验任务，正确处理实验数据
C
设计
根据学习的需要，确定实验目的，设计实验方案，选择或制作简易的实验器材，根据实验结果分析和改进实验方案
过程
与
方法
感受
感觉和接受相关的过程与方法。
其他行为动词还有注意、关注、感到等
认识
认得和区别相关的过程与方法。
其他行为动词还有经历、描述、明白、表达等
运用
选择和采用相关的过程与方法。
其他行为动词还有解释、交流、发现等
情感
态度
价值观
体验
萌发和体会相应的情感、态度与价值观。
其他行为动词还有感觉、感触、了解等
感悟
感知和领悟相应的情感、态度和价值观。
其他行为动词还有领略、激发、懂得等
形成
树立和具有相应的情感、态度和价值观。
其他行为动词还有区别、养成、建立、提高、增强等
四、试卷结构
理化试卷由试题和答题纸两部分组成，其中试题部分由客观题和主观题组成。
五、考试细则
1．考试内容领域
考试的内容领域为力学约占48％，光学与热学约占17％，电磁学约占35％。
实验内容分布在以上各项中，约占总量的18％。
2．试题的难易比例：
易：
中：
难=8：
1：
l。
3．试卷总分：
理化试卷满分150分，物理部分90分。
4．考试时间：
理化试卷的考试时间总共100分钟。
5．考试形式：
闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。
6．基本题型：
主要有选择题、作图题、填空题、计算题、实验题等。
六、表现水平标准
优秀水平标准
能解释物理概念和规律的内容、适用条件和范围，能陈述其习得过程，并举出实例。
能解释学生实验条件、目的，能陈述学生实验相近的实验问题的解决方案，能写出符合要求的实验报告。
能陈述给定的各种物理现象及其物理特征，并进行比较和分类，能用物理语言解释其原因。
能选择并综合运用适当的物理概念和规律解决目标、结构清晰的物理问题。
能有依据、全面地解释物理学的基本思想和物理研究中的科学精神内容，并举例说明；能有根据、全面地解释物理学发展与技术、社会之间的关系。
能解释物理学研究中的常用方法，能运用适当的物理学研究方法解决相应物理问题。
能有依据地解释情境陌生的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。
能陈述所给定物理材料的主题、主要观点及其论据，能用文字、图像、数据等适当方式陈述自己的观点。
良好水平标准
能部分地解释物理概念和规律的内容、适用条件和范围，并举出实例。
能正确地复现学生实验的操作过程，能解释主要步骤的理由，能写出符合要求的实验报告。
能解释教材中所呈现的、与生活生产实践相关的物理现象及其物理特征，并进行比较和分类。
能选择并运用适当的物理概念和规律解决部分目标、结构清晰的物理问题。
能完整陈述物理学的基本思想和物理学研究中的科学精神内容，并举例说明；能陈述物理学发展对技术与社会的影响，并陈述理由。
能解释物理学研究中常用方法的内容及实例。
能解释情境熟悉的探究性任务的解决思路以及相应的解决方案。
能部分地陈述所给定物理材料的主题、主要观点，能用文字、图像、数据等方式部分陈述自己的观点。
合格水平标准
能复述物理概念和规律的内容、适用条件和范围。
能部分地复现物理实验的操作过程，能陈述主要步骤，能写出基本符合规范要求的实验报告。
能部分地解释教材中所呈现的、与生活生产实践相关的物理实例。
能运用基本物理概念和规律解决简单的物理问题。
能部分地陈述物理学的基本思想和物理学研究中的科学精神内容，并举例说明；能陈述部分物理学对技术进步、社会发展有影响的事实。
能解释部分物理学研究中常用方法的内容及实例。
能部分陈述给定探究任务的解决思路以及相应的解决方案。
能部分地陈述给定的物理材料的主题、主要观点及其沦据。
不合格水平标准
能复述少数物理概念和规律的内容。
能复现少数学生实验的目的、仪器及操作过程；在给定必要材料条件下，不能写出基本符合规范要求的实验报告。
能陈述少数教材中所呈现的、与生活生产实践相关的物理现象及其物理特征。
在明确可运用物理概念和规律的条件下，能解决少数简单的物理问题。
能复述少数物理学的基本思想和科学精神的内容；能复述少数物理学对技术进步、社会发展有影响的事实。
基本不能复述物理学研究中常用方法的内容及实例。
基本不能陈述给定探究任务的解决思路。
基本不能陈述给定的物理材料的主题、主要观点及其论据。
七．题型示例
选择题
【例1】原子核中带正电的粒子是（）
A．质子B．中子
C．电子D．原子
【正确选项】A
【测量目标】知道基本的物理概念和规律
【知识内容】分子原子
【例2】在下图所示的简单机械中，属于费力杠杆的是（）
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1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。
不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
2、积德为产业，强胜于美宅良田。
3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
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